Технологическая карта к проекту "История в поступках"

Проект «История в поступках»

Класс: 4

Цель: формирование  чувства гордости за свою Родину, знания  знаменательных для Отечества исторических событий;

Планируемые результаты:

Метапредметные: способность принимать и сохранять учебную цель и задачи; самостоятельно преобразовывать практическую задачу в познавательную, умение планировать собственную деятельность в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации и искать средства ее осуществления; умение контролировать и оценивать свои действия, вносить коррективы в их выполнение на основе оценки и учета характера ошибок, проявлять инициативу и самостоятельность в обучении; умение осуществлять информационный поиск, сбор и выделение существенной информации из различных информационных источников; логические операции сравнения, анализа, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий, отнесения к известным понятиям; умение сотрудничать с учителем и сверстниками при решении учебных проблем, принимать на себя ответственность за результаты своих действий.

Предметные: умение сравнивать факты, события, явления истории и давать им оценку, высказывая при этом собственные суждения;

Личностные: формирование  основ гражданской идентичности — чувства гордости за свою Родину, знание знаменательных для Отечества исторических событий; формирование  самооценки, включая осознание своих возможностей в учении, способности адекватно судить о причинах своего успеха/неуспеха в учении; умение видеть свои достоинства и недостатки, уважать себя и верить в успех; способности к оценке своих поступков и действий других людей с точки зрения соблюдения/нарушения моральной нормы.

Оборудование: презентация на электронном носителе, проектор, сообщения детей на листе А4, для рефлексии – 8 листов А 4 со словами по содержанию, атрибуты для детей (создание эпохи того времени).

Предварительная работа:

1)    Сбор информации о знаменитых людях из разных временных отрезков.

2)    Оформление сообщения от группы.

3)    Подготовка выступления. Составление презентации.

Технология итогового занятия:

Этапы	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Результаты
1.     Орг.момент	Рассаживает детей по группам в соответствии с планом проекта.	Дети усаживаются и успокаиваются, готовятся к выступлению.	Умение организовать свою деятельность.
2.     Самоопределение к деятельности	Вступительное слово: Как бы ни были прекрасны Ваши слова, судить о Вас будут по Вашим поступкам. Слово учителя: - Как вы понимаете это высказывание? - Определите, о чём мы сегодня будем говорить?	Дети высказывают свои предположения. Формулируют тему занятия.	Умение делать вывод, формулировать тему и цели занятия.
3.     Основная часть	Слово учителя: - На протяжении нескольких занятий мы готовили с вами материал о великих людях, совершивших подвиг или поступок, который остался в истории страны и мира. И сегодня мы подведём итог, почему этот подвиг или поступок остался в истории, чем эти люди заслужили возможность отразиться в нашей истории. Начнём мы с самых далёких времён… Выступление детей в группах с подготовленным материалом: Под городом Муромом, в селе Карачарове  жил – был …. - Что помогало Илье Муромцу совершать эти подвиги? СИЛА ОТВАГА СМЕКАЛКА ХИТРОСТЬ СНОРОВКА А.С.Пушкин и летописец Нестор писали о вещем … - Почему Олега прозвали ВЕЩИМ? МУДРОСТЬ И поехал князь Дмитрий к Сергию Радонежскому … - Какими качествами обладал Сергий Радонежский? КРАСНОРЕЧИЕ МУДРОСТЬ - А Дмитрий Донской? УМ СМЕЛОСТЬ ОТВАГА Врезан в сияющий свод небесный,  Стоишь ты в Москве с ремешком на лбу, Стоишь ты, дьяк, у стены старинной.  Лоб величав, бронзово чист,  Ты для России, для Украины  Держишь первый печатный лист. - В чём заключается подвиг Ивана Фёдорова? - Какие качества помогли ему это сделать? ПРЕДАННОСТЬ ДЕЛУ Великий Петр, царь – реформатор, Строитель, плотник, мореход. С его на троне воцаренья Россия славный путь ведет. - Пётр открыл флот, дорогу в Европу.  Потому что он был мудрым, целеустремлённым, преданным своему делу, своей Родине. МУДРОСТЬ ЦЕЛЕУСТРЕМЛЁННОСТЬ ПРЕДАННОСТЬ ДЕЛУ ПРЕДАННОСТЬ РОДИНЕ В космической ракете С названием «Восток». Он первым на планете Подняться к звёздам смог.. - Велик подвиг Юрия Гагарина. Храбрость, смелость, знания, выносливость. ХРАБРОСТЬ СМЕЛОСТЬ ЗНАНИЯ ВЫНОСЛИВОСТЬ	Дети 1 группы рассказывают об Илье Муромце и его подвигах. Выступление Кати – об Олеге Вещем. Группа детей о Куликовской битве. Сообщение детей о первой печатной книге и Иване Фёдорове. Сообщение Козырева Александра о Петре 1. Сообщение Артавазда о Юрии Гагарине.	Умение связно и выразительно рассказывать подготовленный материал; формирование  основ гражданской идентичности — чувства гордости за свою Родину, знание знаменательных для Отечества исторических событий.
4.     Рефлексия	Все эти люди совершили подвиг, поступок, достойный уважения. - Каким должен быть человек, чтобы совершить такой поступок? (Слайд 9)	Вася  переворачивает таблички, но сначала дети прочитывают качества. На доске получается: ПОДВИГ.	Способность к оценке своих поступков и действий других людей с точки зрения соблюдения/нарушения моральной нормы; умение сравнивать факты, события, явления истории и давать им оценку, высказывая при этом собственные суждения.
5.     Итог занятия	- Понравилось ли вам работать над этой темой? - Что было трудным? - Что удалось легче всего? - Молодцы. Спасибо за работу.	Отвечают на вопросы.	Формирование  самооценки, включая осознание своих возможностей в учении, способности адекватно судить о причинах своего успеха/неуспеха в учении; умение видеть свои достоинства и недостатки, уважать себя и верить в успех.

СИЛА

ОТВАГА

СМЕКАЛКА

ХИТРОСТЬ

СНОРОВКА

МУДРОСТЬ

КРАСНОРЕЧИЕ

СМЕЛОСТЬ

УМ

ПРЕДАННОСТЬ ДЕЛУ

ЦЕЛЕУСТРЕМЛЁННОСТЬ

ПРЕДАННОСТЬ РОДИНЕ

ХРАБРОСТЬ

СМЕЛОСТЬ

ВЫНОСЛИВОСТЬ

П

О

Д

В

И

Г