Технологическая карта к уроку "Холодная война"

Технологическая карта урока «Холодная война».

Класс: 9 класс.

Тема урока: «Холодная война».

Тип урока: изучение нового материала.

Вид урока: урок-диалог.

Педагогическая технология: проблемно – диалогическое обучение.

Учебно – методическое обеспечение: учебник, рабочие листы, настенная карта «Мир во II половине  XX века».

Цель урока: формирование демократических ценностей, толерантного сознания в межличностных и  межгосударственных отношениях.

Задачи урока:

1. Сформировать целостное представление о сущности, причинах, содержании, итогах «холодной войны».

2.                 Развивать навыки анализа документов, работы с исторической картой, определения характерных черт исторических событий и явлений, объяснения смысла понятий, изложения суждений о причинно-следственных связях исторических фактов, определения отношения к историческим событиям.

3.   Формировать навыки работы в микрогруппе, активную жизненную позицию при оценке явлений социальной и  исторической действительности.

План урока:

1.   Сущность и причины «холодной войны».

2.   Признаки «холодной войны».

3.   Завершение «холодной войны».

4.   Уроки «холодной войны».  

Ход урока:            

Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность обучающихся	Дидактические единицы
Мотивационно – целевой этап (5 минут):	Приветствие учителя. Вступительное слово: в течение 5 месяцев мы знакомимся с веком прошлым, XX веком. Какие ассоциации (слова, краски, символы) связаны у Вас с ушедшим веком? Если бы я изображала век XX, то использовала бы чёрные краски (модернизация, технологии), красные (революции, войны), а вверху робкая полоска голубого – надежда на мир. Вторую мировую войну сменила «холодная война» - процесс, под знаком которого прошла вторая половина XX века. Запишем дату  и тему урока.   Давайте сформулируем проблемы урока. Запишем обозначенные Вами проблемы в следующей последовательности: «холодная война»;  периодизация «холодной войны»; основная причина «холодной войны»; признаки «холодной войны»; уроки «холодной войны».	Формируют ассоциативный ряд. Выполняют записи в тетради. Формулируют проблемы урока. Записывают проблемы, оставляя места для ответов на рефлексивно – оценочном этапе урока.	Революции, мировые войны, реформы, модернизация, ядерное оружие, освоение космоса и т.д. «Холодная война».
Операционно – деятельностный этап (30 минут): Рефлексивно – оценочный этап: (10 минут)	Но возможно, ответы на обозначенные проблемы Вам известны. Давайте проверим: Предположите, каковы признаки «горячей» и «холодной» войн. Попытайтесь определить сущность «холодной войны». Как вы считаете, какой период времени затронул данный процесс? Попытайтесь определить основную причину «холодной войны». 5 марта 1946 года экс – премьер Англии У. Черчилль посещает США и выступает в Фултоне с речью «Мускулы мира». Многие историки считают эту речь началом «холодной войны». Познакомимся с извлечениями из документа и ответим на вопросы. Таким образом, Черчилль говорит о том, что после окончания мировой войны мир стал двухполюсным или биполярным. Подтвердите данное утверждение при помощи карты. Давайте зафиксируем идею Черчилля при помощи схемы. Прочитайте определение «биполярный мир» в рабочем листе и составьте схему «Биполярный мир». Продемонстрируйте результаты работы на доске. Определите основную причину «холодной войны» Приняли ли США предложение Англии о сотрудничестве? 12 марта 1947 г. Президент США г. Трумэн обратился к парламенту с речью. Проанализируем документ № 2. Два основных тезиса доктрины: оказание различных видов помощи другим странам, ослабление влияния СССР. В соответствии с доктриной с 1947 г. реализовывался план Маршалла – экономическая помощь США странам, правительства которых выступали против компартий и сотрудничества с СССР. Определите известные Вам признаки «холодной войны», рассмотренные нами. Как бороться с противником в послевоенном мире, в котором действует ООН и все помнят итоги двух мировых войн? Альберт Энштейн сказал: «Каким видом оружия будет вестись III мировая война? Не знаю, но единственным оружием IV будет каменный топор». Как вы понимаете его слова? Дж. Оруэлл в статье «Ты и атомная бомба» (октябрь 1945 г.): впервые употребил термин «холодная война», имея ввиду то, что наличие ядерного оружия у определённой страны сдерживает от участия в войнах с ней другие страны, т.е. сдерживает от участия в «горячих войнах». Гонка вооружений – военное соперничество между странами. Назовите важнейшие признаки «холодной войны»? Апогеем «холодной войны» считают раскол Германии в 1949. Граница между двумя лагерями прошла по территории Германии, когда США, Англия, Франция объединили зоны оккупации и возникла ФРГ, вошедшая в каплагерь, а в зоне советской оккупации ГДР, вошедшая в соцлагерь. На части был разделён даже Берлин. 13 августа 1961 г. в Восточном Берлине начинается возведение заграждений, Берлинской стены. К утру трехмиллионный город оказался разрубленным на две части. Колючая проволока перегородила  улицы. Люди были в замешательстве. Почтальон так и не развез по домам почту, детсад остался без воспитательницы, врач до самого вечера пытался объяснить, что нужен в больнице. Стену доводили до «совершенства» еще 10 лет – сначала построили каменную, а потом стали заменять железобетонной. Стена оказалась совершенно непреступным сооружением. Но мечта о свободе обостряет изобретательность, и некоторые попытки прорваться сквозь стену завершалась удачно. Одна семья сумела перекинуть трос с крыши своего дома и переехать на другую сторону на ролике. Два друга соорудили воздушный шар, посадили жен и детей и ночью перелетели на западную сторону. Образ «холодной войны» был бы неполным без еще одного выразительного штриха – блоков, создаваемых СССР и США. Обратите внимание на информацию рабочего листа об их создании. 1949 – возникновение НАТО – военно – политический блок под руководством США (28 государств). На эмблеме НАТО (Североатлантический Альянс) организации, основанной окружность символизирует единство и сотрудничество, роза – путь к миру. 1949 – 1991 – СЭВ – экономический блок стран соцлагеря. 1955 г. – 1991  - ОВД – военно – политический блок под руководством СССР. 1957 г. - ЕЭС – экономический блок капстран в Европе О каких признаках «холодной войны» свидетельствует создание данных блоков? Какие события следует считать окончанием «холодной войны»? 1.    Саммит Президента США Буша и М. С.Горбачёва в 1989 году на Мальте (отказ от политики противостояния). 2.    Распад СССР в 1991 году и ликвидация ОВД, СЭВ, соцлагеря. Какие версии по данному вопросу существуют в США? Проанализируйте вещественный источник, медаль, учреждённую в США в 2007 году? Итак, вернёмся к поставленным проблемам: Сформулируйте (письменно) ответы на проблемы, обозначенные в начале урока: Что такое «холодная война»? Датируйте процесс. Определите основную причину «холодной войны». Укажите признаки «холодной войны». Учитель отвечает на вышеуказанные вопросы, обучающиеся осуществляют самоконтроль и за каждый правильный ответ выставляют себе по 1 баллу. Определите уроки «холодной войны». Проведите самооценку. Запишите домашнее задание: параграф  17 (НИ), анализ плаката времён «холодной войны» (символика, события, идея) (по желанию), эссе на тему «Уроки «холодной войны» (по желанию).	Называют признаки различных типов войн. Определяют сущность «холодной войны». Определяют хронологию «холодной войны» Определяют основную причину «холодной войны». Анализируют документ № 1 и отвечают на вопросы (в парах). Работа с настенной картой и картой учебника. Составляют схему «Биполярный мир». Определяют оссновную причину «холодной войны». Анализируют документ № 2 и отвечают на вопросы (в парах). Называют идеологическое и экономическое противостояние систем. Определяют механизмы сдерживания противника Высказывают точки зрения. 1.      Идеологическое противостояние. 2.      Экономическое противостояние. 3.      Военное противостояние. Карта 1.    Идеологическое противостояние. 2.    Экономическое противостояние. 3.    Военное противостояние. Высказывают точки зрения. Анализируют атрибуты медали. Отвечают самостоятельно на вопросы (письменно). Определяют уроки «холодной войны». Осуществляют самооценку.	«Холодная война» «Железный занавес». Биполярность мира. Доктрина Трумэна. Политика сдерживания. План Маршалла. Ядерное оружие. Гонка вооружений. ГДР, ФРГ, Берлинская стена НАТО, СЭВ, ОВД, ЕЭС. «Холодная война». «Холодная война».