Технологическая карта к уроку информатики и ИКТ в 8 классе по теме "Кодирование информации"

Технологическая карта урока

ФИО	Мовсумова Наталья Петровна
Место работы	ГБОУ СОШ «Центр образования» г.Чапаевска Самарской области
Должность	учитель математики и информатики
Предмет	информатика и ИКТ
Класс	8 класс
Базовый учебник	Угринович Н.Д. «Информатика и ИКТ. Базовый курс: учебник для 8 класса» -М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010

Тип урока: комбинированный

Формы работы учащихся: коллективная, индивидуальная, групповая

Необходимое техническое оборудование:

·        ноутбук,

·        мультимедийный проектор,

·        интерактивная доска,

·        бланки для ответов на задания письменного опроса,

·        задания для практической работы,

·        OMS - плеер.

Предмет	Информатика и ИКТ
Тема урока	«Кодирование информации»
Актуальность, используемых средств ИКТ	Использование ИКТ позволяет разнообразить деятельность обучающихся за счет наглядности и доступности представляемого материала
Цель урока	- познакомить учащихся с различными формами представления информации и операцией перекодирования    как способом перехода от одной формы к другой; - развитие логического мышления учащихся через установление причинно-следственных связей; - развитие умения школьников излагать свои мысли, аргументировать их; - развитие познавательного интереса.
Задачи урока	обучающие	развивающие	воспитательные	методические
	·         произвести контроль знаний учащихся по пройденной теме; ·         обобщить знания по формам представления информации; ·         сформировать у учащихся представление о процессе кодирования информации; ·         сформировать у учащихся представление об операции перекодирования как способе перехода от одной формы представления информации к другой; ·         закрепить на практике правила набора текста и навыки выполнения операций с фрагментами текста.	·         развитие способности к анализу и обобщению, самоконтролю и самооценке; ·         развитие познавательного интереса; ·         развитие информационной культуры.	·         воспитание взаимоуважения; ·         воспитание самостоятельности.	·         показать возможность работы с презентацией и мультимедийным оборудованием; ·         продемонстрировать обеспечение принципа наглядности;

1.     План урока “Кодирование информации”.

2.     ЦОР к уроку 

3.     ЦОР с http://fcior.edu.ru/

4.     Электронный вариант текста практической работы к уроку 

Этапы урока:

1.     Организационный этап – 1 мин.

2.     Контроль знаний – 7 мин.

3.     Объяснение нового материала – 20 мин.

4.     Домашнее задание – 1 мин.

5.     Практическая работа – 15 мин.

6.     Подведение итогов урока, выставление оценок – 1 мин.

Ход урока:

Информация на экране	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Время
Тема урока “Кодирование информации” (слайд №1) цель урока (слайд №2)	Организационный этап		1 мин.
	Приветствует учеников. Знакомит с целью урока.	Приветствие учителя. Вопросы при необходимости.
Вопросы повторения  (слайд №3) (http://fcior.edu.ru/- для сильных учащихся)	Контроль знаний		7 мин.
	Раздает бланки для ответов  Объясняет задания и критерии оценки контроля знаний. Отвечает на вопросы по формулировке вопросов письменного опроса. Наблюдает за работой учеников.	Выслушивают задание, задают вопросы. Приступают к выполнению задания на бланках ответов.
Ответы на задания для взаимопроверки (слайд №4)	По окончании выполнения задания учащимися объясняет процедуру проверки ответов – взаимопроверка самими учащимися.	Выполняют взаимопроверку.
	Объяснение нового материала		20 мин.
Тема урока “Кодирование информации” (слайд №5)	Напоминает тему урока.	Записывают тему урока в тетрадь
Определение понятия “кодирование” (слайды №6, 7)	Объясняет связь процесса кодирования с процессами передачи и хранения информации. Дает определение понятию “кодирование” информации.	Слушают, записывают определение в тетрадь.
Понятие “длина кода” (слайд №8)	Вводит понятие “длина кода”. Показывает пример расчета длины кода.	Слушают, записывают определение в тетрадь.
Понятие “перекодирование” (слайды №9, 10)	Знакомит с сутью процесса перекодирования.	Участвуют в беседе, записывают определение в тетрадь.
Формы представления информации (слайд №11)	Обобщает материал по формам представления информации.	Участвуют в беседе, записывают основные формы представления в тетрадь.
Примеры информации, представленной в различных формах (слайды №12-14)	Приводит пример информации, представленной в различных формах (текст, звук, число).	Слушают, участвуют в беседе.
Примеры определения длины кода информации (слайды №15)	Знакомит с заданием для расчета длины кода.	Определяют длину кода информации.
Вопросы для подведения итогов (слайд №16)	Озвучивает вопросы для обобщения материала урока.	Отвечают на вопросы.
	Домашнее задание		1 мин.
Домашнее задание: §1.2.3, устно ответить на вопросы (слайд №17)	Задает домашнее задание.	Записывают домашнее задание в дневник.
	Практическая работа		15 мин.
Алгоритм копирования фрагментов (слайд №18)	Раздает задания для выполнения практической работы, объясняет суть задания, этапы выполнения и способы действия. Разбивает учащихся на пары для выполнения практической работы.	Вспоминают способы копирования фрагментов текста. Задают вопросы, выполняют задания на компьютере.
	Подведение итогов урока, выставление оценок		1 мин.
	Благодарит учащихся за работу на уроке. Подводит итоги урока, выставляет оценки в журнал и дневники учащихся.

Практическая работа «Работа с фрагментами»

Цель работы:   закрепить правила набора текста и навыки выполнения операций с фрагментами.

Программное обеспечение:  Microsoft Word.

Задание:  набрать текст песенки «Два гуся».

Порядок работы:

1.     Запустить программу MS Word.

2.     Набрать первый куплет песни и припев:

Жили у бабуси

Два веселых гуся.

Один серый, другой белый –

Два веселых гуся.

3.     Набрать второй куплет песни:

Вытянули шеи,

У кого длиннее –

4.     Скопировать припев.

5.     Аналогично набирать остальные куплеты и скопировать припевы:

Мыли гуси лапки

В луже у канавки –

Припев:

Вот кричит бабуся:

«Ой, пропали гуси» –

Припев:

Выходили гуси,

Кланялись бабусе –

Припев:

6.     Сохранить документ в личной папке.