Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Технологическая карта к уроку математики по теме: Повторение и закрепление изученного материала по теме «Дроби»

Технологическая карта к уроку математики по теме: Повторение и закрепление изученного материала по теме «Дроби»

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Технологическая карта урока


Учитель: Бондаренко Е.Н. Класс: 4 Предмет: математика

Тема урока (Т): Повторение и закрепление изученного материала по теме «Дроби»

Цели урока (Ц):

1. Образовательная (познавательная) – актуализация знаний обучающихся по теме «Дроби», повторение и закрепление изученного материала.

2. Развивающая - создать условия для формирования регулятивных, познавательных и коммуникативных УУД обучающихся.

3. Воспитательная - создать условия для формирования личностных УУД обучающихся.

Ожидаемые результаты урока:

1. Личностные – Умение взаимодействовать с одноклассниками; умение работать в команде; умение ориентироваться в незнакомой обстановке.

2. Метапредметные – Выполнять пробное учебное действие, в случае неуспеха грамотно фиксировать свое затруднение; структурировать знания.

- Ставить цель, контролировать и оценивать свои учебные действия в соответствии с поставленной задачей, осуществлять коррекцию знаний.

- Сотрудничать с одноклассниками и учителем, уметь находить конструктивное решение в спорных ситуациях.

3. Предметные – Закрепление полученных знаний по теме «Дроби».

Тип урока: повторение и закрепление изученного материала.

Материалы к уроку, оборудование: карточки с индивидуальным математическим маршрутом, учебник, листы с подготовленными заданиями.


Содержание этапов занятия

Планирование действий педагогической оценки

7

ПЭУ

Послушайте сказку – загадку Владимира Даля «Старик – Годовик»:

Вышел старик - Годовик. Стал он махать рукавом и пускать птиц. Каждая птица со своим именем. Махнул старик – Годовик первый раз – и полетели первые три птицы. Повеял холод, мороз.

Махнул Годовик второй раз – и вылетела вторая тройка. Снег стал таять, на полянах показались цветы.

Махнул старик – Годовик третий раз – полетела третья тройка. Стало жарко, душно, знойно. Крестьяне стали рожь жать.

Махнул старик – Годовик четвертый раз – и полетели еще три птицы. Подул холодный ветер, посыпал частый дождь, залегли туманы.

Учитель спрашивает, о ком была загадка, далее уточняет, какую часть года отправил Годовик сначала. Затем учитель уточняет, что помогло учащимся разгадать загадку, подводит учащихся к теме урока.

Оценивание умения учащихся понять и принять цель урока, настроиться на совместную деятельность в ходе учебного занятия.

1

Тема (Т)

Повторение. (Повторение и закрепление изученного материала).



Цель урока (Ц)

Повторение и закрепление изученного материала по теме «Дроби».


Задачи урока (З)

1. Актуализировать знания учащихся по теме «Дроби».

2. Сравнивать доли и дроби (с одинаковыми знаменателями, одинаковыми числителями), записывать результаты сравнения с помощью знаков >, <, =.

3. Решать задачи на нахождение доли (процента) числа и числа по его доле (проценту).

4. Обобщение знаний учащихся, рефлексия.


I этап

Актуализация знаний учащихся по теме «Дроби».


Цель 1

1)

Актуализация знаний учащихся по теме «Дроби».









Суть работы на I этапе

Актуализация знаний учащихся по наводящим и опорным вопросам учителя:

- Что такое «дроби»?

- Как мы записываем дроби?

- Как называется число, записанное над чертой?

- Как называется число, записанное под чертой?

- Как мы сравниваем дроби?

- Как найти часть от числа?

- Как найти число по его части?


Итог 1

1)

Обучающиеся с помощью учителя делают вывод о видах работы на уроке.


ЭЛП

Учитель проговаривает форму работы обучающихся на уроке.



II этап

Закрепление изученного материала.


Цель 2 (Ц2)

Правильно определить индивидуальный математический маршрут и выполнить дальнейшие задания.


Суть работы на II этапе

Учитель раздает карточки с индивидуальным математическим маршрутом, далее обучающиеся выполняют 3 вида заданий:

  1. Сравнение дробей.

  2. Нахождение части от числа.

  3. Решение задач.


Итог 2 (И2)

Подведение итогов выполнения заданий.


ЭЛП

Выполнение обучающимися краткой самостоятельной работы (письменный ответ на вопрос учителя).



III этап

Выполнение обучающимися краткой самостоятельной работы (письменный ответ на вопрос учителя: 1 вариант – правило нахождения числа по его части (с приведением примера), 2 вариант – правило нахождения части от числа (с приведением примера)).


Цель 3 (Ц3)

Проверка учителем теоретических знаний обучающихся.


Суть работы на III этапе

Выполнение обучающимися краткой самостоятельной работы (письменный ответ на вопрос учителя: 1 вариант – правило нахождения числа по его части (с приведением примера), 2 вариант – правило нахождения части от числа (с приведением примера)).


Итог 3 (И3)

Устное проговаривание ответов на вопросы, поставленные учителем.


ЗЭУ

С помощью учителя обучающимися формулируется вывод по уроку (что узнали/повторили/лучше выучили на уроке; какие были формы работы, что было интересного).



Вывод по уроку (В)

С помощью учителя обучающимися формулируется вывод по уроку (что узнали/повторили/лучше выучили на уроке; какие были формы работы, правила действий с дробями).


МП

Учитель предлагает обучающимся дома повторить правила действий с дробями, чтобы подготовиться к необычным интересным заданиям следующего урока.










Автор
Дата добавления 04.04.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров49
Номер материала ДБ-008158
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх