Технологическая карта логопедического занятия "Весенние приключения"

Технологическая карта подгруппового занятия по развитию речи и с детьми старшего дошкольного возраста «Весенние приключения»

Возраст детей: 5- 6 лет

Логопедическое заключение: ОНР III уровня. Задержка психического развития

Тема занятия	Весенние приключения
Тип занятия	Подгрупповое, НОД
Актуальность темы	Ознакомление детей с природой, изменениями, происходящими в ней в разные времена года, способствуют формированию у детей  интереса к окружающей действительности, любознательности, умению наблюдать, замечать красоту природных явлений, логически мыслить, воспитывать бережное и заботливое отношение к ней
Современные технологии	Здоровьесберегающие, информационно-коммуникационные, лэпбук
Цель занятия	Создание условий для обобщения представлений о весне и весенних явлениях в живой и неживой природе, активизации словаря, развитии связной речи.
Задачи занятия	1. Коррекционно-образовательные: - уточнить и расширить представление детей о признаках весны; -расширить и активизировать словарь по теме; - совершенствовать грамматический строй речи; - развивать умение вслушиваться в обращённую речь, отвечать на вопросы полными ответами; 2. Коррекционно-развивающие : - развивать у детей мыслительные процессы; - развивать зрительную и опосредованную память; - развивать зрительное и слуховое восприятие; - развивать общую, мелкую моторику - развивать фонематический слух и восприятие; - обогащать эмоциональную сферу детей положительными эмоциями; 3. Коррекционно-воспитательные : - воспитывать интерес к занятиям; - воспитывать у детей самоконтроль за речью; - воспитывать волевые качества личности (усидчивость, дисциплинированность, сдержанность); - воспитание стремления сопереживать, помогать, поддерживать друг друга.
Планируемые результаты	-Дети умеют вслушиваться в обращённую речь, отвечать на вопросы полными ответами - дети знают признаки  весны, понимают  и  правильно употребляют  в речи предлоги, обозначающие пространственное расположение предметов; - умеют составлять предложения по картинкам и объединять их в рассказ; - знают о труде людей весной и результатах такого труда - испытывают стремление сопереживать, помогать, поддерживать друг друга
Ресурсы занятия (оборудование)	Лэпбук «Весна» (выполнен по материалам сайта  maam.ru), проектор, компьютер, живой цветок в горшочке, подписка на игры mersibo.ru, магнитные доски

 Характеристика этапов

Название этапа Цели Структурные компоненты деятельности	Содержание этапа	Деятельность педагога	Деятельность детей
Организационный Цели: -сформировать положительный настрой на занятие, -создать комфортные условия для работы	Встанем рядышком, по кругу, Скажем  «Здравствуйте» друг другу Нам здороваться не лень: Всем «Привет!» и «Добрый день!» Если каждый улыбнётся – Утро доброе начнётся. - Доброе утро!	Создаёт эмоциональный настрой на занятие	Дети стоят в центре кабинета, проговаривают приветствие вместе с логопедом
Проблемная ситуация и постановка и принятие детьми цели занятия	Я сегодня приготовила для вас замечательную книгу. Посмотрите, какая у неё  яркая, красивая обложка. Что на ней нарисовано?  Как вы думаете, о каком времени года эта книга? Почему вы так думаете? Правильно, это книга о весне. Давайте посмотрим, что у неё внутри. В этой книге есть не только красивые картинки, но  ещё и кармашки с интересными играми для детей. Заглянем в первый кармашек. Ой, ребята, а он пустой, и в другом кармане пусто, и в остальных тоже ничего нет. Это, наверное, холодный зимний ветер, который дул с утра, выдул все картинки из кармашков, перепутал их и бросил. Ребята, поможете вернуть картинки на свои места? Для этого нужно их все собрать и выполнить задания к играм.	Демонстрирует лэпбук детям, привлекает их внимание, задаёт вопросы, обозначает проблему.	Дети рассматривают лэпбук, отвечают на вопросы
начало выполнения действий по задачам НОД	1 игра «Путаница».  Выбрать на доске картинки с признаками весны. Каждый возьмёт себе по одной картинке,  назовёт, весеннюю примету, которая  на ней нарисована и поместит на маленькую магнитную доску. Теперь назовём ещё раз все приметы весны, которые вы нашли. Все картинки с весенними приметами собрали, теперь положим их в кармашек, который расположен в левом верхнем углу книги.	Помогает детям при необходимости, контролирует выполнение задания	Выполняют упражнение
	2 игра называется «Чудеса на полянке». Посмотрите, какие растения растут на нашей полянке. (Медуница, одуванчики, травка, пеньки) Как вы думаете, почему цветок назвали медуница? одуванчик? Посмотрите, какие насекомые летают у нас над полянкой. (Пчёлы, божьи коровки, бабочки) Как вы думаете, почему эту бабочку назвали многоцветница, а эту бабочку назвали  лимонница? Рассадите насекомых на полянке так, как я скажу. Пчела сидит на медунице. Бабочка многоцветница сидит на одуванчике, который растёт рядом с пеньком. Бабочка лимонница сидит на медунице справа от пенька. Божья коровка сидит в траве. Оставим насекомых на полянке, пусть они погреются на тёплом весеннем солнышке и напьются сладкого цветочного сока. А тех насекомых, которые ещё не совсем проснулись от зимней спячки и не вылетили на полянку, поместим  в левый нижний кармашек книги.	Задаёт вопросы Контролирует выполнение задания	Дети отвечают на вопросы логопеда, выполняют задание.
Физминутка  Положительный эмоциональный настрой, физическая активность.	3игра. От тёплого весеннего солнышка проснулся медведь. «Вылез мишка из берлоги..» Мишка вылез из берлоги, Огляделся на пороге. - Повороты влево и вправо. Потянулся он со сна: - Потягивания — руки вверх. К нам опять пришла весна. Чтоб скорей набраться сил, Головой медведь крутил. - Вращения головой. Наклонился взад-вперёд, - Наклоны вперёд-назад. Вот он по лесу идёт. Ищет мишка корешки И трухлявые пеньки. В них съедобные личинки — Для медведя витаминки. - Наклоны: правой рукой коснуться левой ступни, потом наоборот. Наконец медведь наелся, И на брёвнышке уселся. Дети садятся	Проговаривает слова, показывает соответствующие движения, контролирует выполнение упражнения.	Повторяют вслед за логопедом слова и движения
Развитие слухового внимания, памяти, умения работать на компьютере	4 игра.  Ребята, медведь проснулся, но ему скучно одному. Давайте поможем ему разбудить его друзей. Для  этого нужно сыграть в игру «Не будить до весны» (развивающий портал МЕРСИБО). Все медведи проснулись и картинку со спящим медведем положим в правый верхний кармашек.	Помогает выполнять  задания	Дети выполняют задания на компьютере
	5 игра.  С приходом весны у людей появляется много забот. Вспомнить о  том, какие заботы появляются у людей весной, вам поможет картинка в нашей чудесной книге. Рассмотрите её внимательно и назовите то, что людям нужно сделать весной.	Задаёт вопросы Контролирует выполнение задания	Дети рассматривают картинки,  отвечают на вопрсы
	6 игра. Я хочу вам предложить принять участие в весенних работах и составить рассказ о том, как вырастить цветок. Для этого нужно будет составить предложение по картинке и прикрепить картинку на доску. Картинки нужно будет расположить в правильном порядке так, чтобы из ваших предложений получился рассказ. Каждый из вас получит по одной картинке, Предложения начинайте со слова Я. Послушайте теперь рассказ, который мы можем рассказать, глядя на картинки и повторите его. Толя насыпал маленьким  совочком земли в цветочный горшочек. Алина высыпала из пакетика семена цветов и посадила их в землю. Тимур полил землю в горшочке из красной лейки. Саша первый увидел,  как появился нежный зелёный росточек.	Помогает и контролирует выполнение задания	Дети прикрепляют картинки на доску, проговаривают каждый своё предложение. По очереди повторяют рассказ
	Ребята, вы так хорошо рассказали о том как вырастить цветок, что он ожил. Посмотрите, какой он красивый. Когда на улице станет совсем тепло, вы посадите цветок на клумбу, и он будет радовать нас своей красотой всё лето. А картинки давайте положим в кармашек в правом нижнем углу.	Незаметно достаёт горшочек с живым цветком петунии. Показывает цветок в горшочке, отдаёт детям.	Дети рассматривают цветок в горшочке., рассказывают о своих впечатлениях
Рефлексионно-оценочный	Мы с вами все картинки разложили по кармашкам, Теперь книга наполнилась интересными  заданиями про весну, выполняя их, дети будут узнавать много нового и интересного. Понравилось вам помогать книге становиться интересней? Эта книга будет храниться в кабинете,  и вы ещё много раз сможете посмотреть её, и поиграть. А сейчас пришло время попрощаться
	Все дети дружно встают в круг, протягивают вперед левую руку “от сердца, от души” (получается пирамида из ладошек) и говорят традиционные слова: “Раз, два, три, четыре, пять – скоро встретимся опять!”.		Дети выполняют упражнение

Приложение.