|
Организационный момент
|
Организация
класса
-Итак, ребята, проверьте свою готовность к учебному занятию, на
столах у вас должны лежать азбука, «читалочка»,цветные карандаши(ручки) и
шнурки. Всё ли у вас есть?
Прозвенел звонок,
Начинается урок.
Вы за парты дружно сели,
На меня все посмотрели.
Садимся красиво, а я смотрю, кто
уже готов работать.
-Здравствуйте,
сегодня я проведу у вас урок обучения чтению.
|
Приветствуют учителя, организуют свое
рабочее место, проверяют наличие индивидуальных учебных принадлежностей на
столе.
|
|
III. Актуализация знаний
|
- С какими буквами и звуками вы уже
знакомы?
Покажите мне их на ленте букв.
-Ребята, а расскажите мне почему буква
«и» стоит отдельно от буквы «а» и буквы «о»? (показать слог-слияние).
-На доске вы видите слоги. Давайте
вместе их прочтём.
АО ИО ИА
ОА АИ ОИ
- Молодцы! А теперь давайте представим,
что мы с вами решили испечь пироги и поставили тесто. А как пыхтит тесто?
- Какой звук вы услышали в середине?
Молодцы, звук [ы]
- А теперь я прочту вам скороговорку и
потом хором её произнесём.
Мыла Мила мишку мылом,
Мила мыло уронила.
Уронила Мила мыло,
Мишку мылом не домыла.
- В скороговорке встретились слова
«Мила» и «мыло». Скажите, а чем они отличаются?
-Давайте сделаем схемы этих слов. Почему
в слове «Мила» первый слог мягкий, а в слове «мыло» первый слог – твёрдый?
Что это за звук [ы], давайте дадим характеристику?
- Ребята, а теперь придумайте слово,
которое начинается с буквы «ы».
- Если не можете назвать такие слова, то
назовите слова в которых есть эта буква.
Вывод:
-Какой вывод мы можем сделать? Слов с
заглавной буквой «ы» - не бывает.
-Откройте стр. 33. Посмотрите, что
нарисовано на полях?
-Давайте составим схемы к этим словам.
-Давайте поставим ударение в слове
«шары», а для этого позовём его.
-хорошо, вы молодцы. А теперь посмотрите
на схемы и скажите, чем они отличаются друг от друга? А на какой букве стоит
ударение в слове» шары»? А во всех словах, в которых есть буква «ы» она будет
под ударением?
- Скажите, почему звук [ы] обозначается
красным цветом? А почему вы так решили?
-Давайте опишем букву «ы».
Физминутка.
Игра с детьми:
Сейчас я вам буду показывать картинки и
называть слова, а вам надо услышать есть ли в этих словах звук [ы]. Если вы
его услышите, то хлопните в ладоши, будьте внимательны.
Разминка для рук:
Конструирование буквы «ы».
- Ребята, откройте …. на стр. 18 № 4. Вы
видите буквы «ы», вам надо их прописать и раскрасить красным цветом. А кто
запомнил, почему именно красным?
- Какие вы молодцы.
* Теперь откройте азбуку на стр. 34.
Рефлексия.
|
- Буква «и» указывает на мягкость
предшествующего согласного звука.
Читают слоги.
- Пых – пых – пых.
- звук [ы].
- «Мила» - это имя девочки, а «мыла» -
действие.
- В первом слове звук [и], а во втором
слове звук [ы]. Гласный, указывает на твёрдость предшествующего согласного,
поётся, тянется, произносится голосом без преград.
|
|
|
Выделение нового звука и его характеристика
В этих слова спрятались два новых звука: твердый- показ в схеме
и мягкий –показ в схеме
- Это и есть 2 новых звука, произнесем их еще раз.[д] [д’]
Что вы о них узнали, гласные они или согласные, кто запомнил?
Докажите. Какую преграду (Язычок поднимается к верхним зубкам и закрывает
проход для воздуха)
-Чем отличаются эти 2 звука друг от друга, почему один синий, а
другой зеленым цветом обозначен в схеме.
-У согласных звуков есть еще один секрет: они бывают звонкие и
глухие: если при произношении звука слышим голос, то этот звук называется
звонкий.
-Давайте проверим: закрываем ушки и произносим звук [д].
-Слышите свой голос?
-Как мы произносим звуки? С голосом или без голоса?
-Согласные звуки при которых участвует голос, называются
звонкими, а при которых голос мы не слышим глухими.
-Значит звонкий он или глухой?
Вывод: что вы узнали о новых звуках [д] и [д’] ?
-Звук [д] согласный, твердый или мягкий? Звонкий или глухой?
-Звук [д’] согласный, твердый или мягкий? Звонкий или глухой?
-Эти звуки произносятся быстро, мгновенно, их нельзя пропеть,
долго произносить, как например л-л—л м-м-м, произнесите д, д
3.Знакомство с буквой.
- На письме звуки [д] и [д’] обозначается буквой «Д».
- Кто знает, где в ленте букв должна стоять буква «Д», в каком
ряду? Почему? (буква Д стоит в верхнем ряду, так как она обозначает 2 звука[д]
и [д’] , они звонкие
- Почему буква «Д» стоит на синем и зеленом полотне. (потому что
они живут в одном домике, а комнат в этом домике две)
-Буква «Д» обозначает два звука [Д] и [Д’]).
Как узнать букву, на что она похожа, что она вам напоминает по
форме? (картинки на доску: дом, кораблик, труба)
Покажите в алфавите соседи справи и слева
4.Печатание буквы –
- Будем учиться печатать буквы «Д,д».
Рассмотрите печатную букву, сколько в ней элементов(6), пишем сверху вниз по правой
стороне клетки длинную прямую линию, а по ширине1 клетка
Большая буква высотой в 2 клетки:
Маленькая буква высотой в 1 клетку
|
-Произносят звуки
-Эти звуки согласные, так как воздух встречает
преграду.
Язычок поднимается к верхним зубкам
-Потому что один звук твердый и обозначается,
синим цветом, а другой мягкий и обозначается он зеленым цветом.
Закрывают ушки и проверяют
звук, звонкий он или глухой
-звонкий
- Звук [д]- согласный, твердый, звонкий
- Звук [д’]- согласный,
мягкий, звонкий
- буква Д стоит в верхнем ряду, так как она обозначает 2 звука[д]
и [д’] , так же они звонкие
- поэтому они живут в одном домике, а комнат в этом домике две
-Буква Д похожа на дом,
кораблик с парусами и трубу
-Печатают в тетради букву
«Д»
-Слушают и запоминают, как
правильно печатаются буквы.
-Печатают в тетради большую и маленькую
буквы
|
|
V. Формирование знаний и
практических умений
|
-Откройте
учебник на с.105
-
Прочитайте слоги «да,ды,до,ди,ду,де»
-Звук
[д] в слогах да, ды, ду, до – произносится твердо, а в слогах ди, ду – мягко.
- А
сейчас поучимся эти слоги в чистоговорке.
Прочитаем
чистоговорку.
-Прочитайте чисто говорку глазами
-
Произносим четко каждый звук, хором!
Ра – ра
– ра – начинается игра
Ру – ру-
ру – продолжаем мы игру
ра – ра
– ра – закончилась игра
-Посмотрите
на картинку на с 104, что вы видите на ней?
- Мы
будем читать рассказ, но в нем встретятся трудные слова, давайте научимся их
читать
1
столбик(чем похожи эти слова)
2
столбик
3
столбик
3 Чтение
текста
А)(чтение
по 1 предложению)
Б)-Кто
весь текст сможет прочитать?
(вызвать
к доске 1 человека)
Беседа
-Кто
работает на дне океана?
-Где
работают водолазы?
-Это чьи
папы?
-Найдите
слова с буквой Д, где она стоит, какой звук обозначает, твердый или мягкий
-Какую букву
вы выучили?
– Кто
может показать букву на «ленте букв»?
–
Почему буква «Д» расположена на синем и зеленом полотне?
|
-читают слоги вслух
-закрыть ушки и послушать
-звук [д]-звонкий
-читают чисто говорку
-Водолазов
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.