|
2
|
Актуализация знаний
|
Подготовка мышления и организация
сознания учащимися внутренней потребности к построению учебной деятельности.
|
Словесный. Фронтальная
|
- Ребята, с какой темой вы познакомились
на прошлом уроке?
- Верно, а сейчас мы проверим, что вы
узнали, запомнили и усвояли. И поможет нам это сделать тест, который мы с
вами сейчас напишем.
Выполнение
тестовой работы.
- Хорошо, теперь сдайте тетради. И мы
продолжаем наше учебное занятие.
- В жизни каждого человека происходит
множество событий. Многие из них мы помним потом очень долго, а некоторые,
особенно важные для нас, не забываем в течение всей жизни. Все события нашей
жизни, как бы собранные в «цепочку» одно за другим, составляют биографию
каждого из нас. У человечества тоже есть биография – это история. Но от куда
же мы всё помним и знаем события, которые происходили много лет и даже
тысячелетий назад? Как вы думаете?
- Однажды я стала свидетелем разговора
трёх ребят: Вани, Лёши и Маши. Они поспорили, какая же наука занимается
сохранением и передачей информации о нашем прошлом. Ваня сказал, что эта
наука – история, Лёша – археология, а Маша сказала, что наука, которая
хранит и передаёт нам информацию называется - архитектура. Кто же из ребят
был прав, как вы думаете?
- А почему вы так решили?
- Исходя из нашего с вами разговора, как
вы думаете как будет звучать тема нашего учебного занятия?
- Тема: Мир глазами историка.
- А какие цели на данное учебное занятие
мы с вами можем поставить?
- Верно, познакомиться с такой наукой
как история, узнать её значимость для людей.
|
- На прошлом уроке мы изучали тему «Мир
глазами географа»
Предположения учащихся
Высказывают свои
предположения.
Отвечают на вопрос.
Тема нашего урока звучит
«Мир глазами историка»
- Познакомимся с наукой –
история. Узнает какое значение она несёт для людей и мира.
|
Тесты
|
П, К, Р.
|
|
3
|
Изучение нового материала
|
Сформировать систему новых понятий,
расширить знания учеников
|
Словесный, фронтальная
|
-
Ребята, в рассказанной мой историей вы услышали такие понятия как: история,
археология и архитектура. Сейчас я вам предлагаю найти все эти понятия и их
толкование. У вас будет работа
в паре. Я вам раздала листочки, на которых написаны
3 данных понятия и 3 определения, а вам надо соотнести к какому понятию
соответствует определение.
История
наука о прошлом людей
Архитектура наука,
которая узнаёт о прошлом, изучая древние
предметы, сооружения
Археология
дома, здания, сооружения
-
Давайте проверим, что же у вас получилось. (Дети называют слово и
определение, проверка осуществляется с помощью ИКТ)
-
Молодцы, вы справились с этим заданием очень хорошо. Так кто из ребят был
прав?
-
Верно, хорошо.
-
Ребята, с точки зрения историка, мир-это неразрывное единство прошлого, настоящего
и будущего. Мы уже с вами узнали, что история это наука о прошлом. Но нельзя
забывать о том, что события, которые происходят с нами в настоящем времени
неразрывно связаны с прошлым. И от этих событий, которые сейчас происходят,
во многом зависит наше будущее. То есть то, что мы делаем сегодня, завтра
уже будет прошлым. Так история соединяет прошедшее, настоящее и будущее
время.
- Я
вам принесла книги, связанные именно с этим словом - история, посмотрите. У
всего есть своя история (выставка книг). Часто историю описывают в книгах, но они есть не только в
библиотеках, но и музея. (Показать музеи)
-А
так же, история окружает нас повсюду, и даже в городах, селах мы видим здания
исторические памятники, храм, церковь старинные (фото в презентации).
-А
как же открыть дверь в загадочный мир под названием история? А сделать это
очень непросто. И основным источником знакомства станет учебник.
- Сейчас
я вам предлагаю прочесть самостоятельно материал в учебнике на стр. 30 – 31.
Читайте внимательно, вдумчиво.
-Что
же вы узнали из текста об истории?
-А
кто запомнил, что такое история?
- А
что такое архив?
-Молодцы,
как вы думаете, связаны ли события сегодняшнего дня с прошлым?
-Для
чего нужно знать историю, как вы думаете?
- К
истории обращаются художники, писатели, музыканты, кинорежиссёры. Каждый
находит в неё то, что будет интересно и поучительно сегодня.
- Знаете
ли вы такого писателя, как Лев Николаевич Толстой?
-
Это великий русский писатель, который написал большое произведение, которое
называется «Война и мир». В этом произведении описываются важные исторические
события из жизни нашего государства.
-
Ребята, а вы знаете, кто это изображен?
-
Это великий русский композитор, который написал музыкальное произведение «Времена
года». Которое и по сей день слушают люди.
-
Ну, а этого человека, я думаю, знают все. Кто же это?
-
Верно, Юрий Алексеевич Гагарин. А чем он известен.
-
Верно, видите ребята, все эти события связаны с историей. История окружает
нас повсюду.
- А
теперь немного отдохнём.
Физминутка
Вновь
у нас физкультминутка,
Наклонились,
ну-ка, ну-ка!
Распрямились,
потянулись,
А
теперь назад прогнулись.
(
Наклоны вперёд и назад.)
Разминаем
руки, плечи,
Чтоб
сидеть нам было легче,
Чтоб
писать, читать, считать
И
совсем не уставать.
(
Рывки руками перед грудью.)
Голова
устала тоже.
Так
давайте ей поможем!
Вправо-влево,
раз и два.
Думай,
думай, голова.
(Вращение
головой.)
Хоть
зарядка коротка,
Отдохнули
мы слегка.
(Дети садятся за парты.)
-
Хорошо, мы с вами размялись, а теперь продолжаем работу. Сейчас вам снова
надо будет самостоятельно прочесть материал на стр. 31-33.
- Какие
понятия вам встретились в тексте при прочтении?
- А
кто может ответить, что означает понятие «исторический источник»?
-
Верно, а что такое летопись? (Определение на слайд вывести)
- А
что же такое «археология»?
- А
как называют людей, которые занимаются раскопками?
- Где
можно найти археологические находки?
- А
кто из вас был в историческом музее?
- Что
вы там видели?
- Верно,
ребята. История ведь хранится не только в музее, но и у каждого из нас дома,
в виде книг, фотографий, посуды. А кого-нибудь из вас дома есть старинные
вещи или фотографии?
- Работая
с текстом, вы встретились с историческими терминами. Поэтому давайте вместе вспомним
или узнаем их значение.
- Как
мы должны относиться к этим историческим сокровищам, которые достались нам
от наших предков?
- Хорошо, ребята, кто запомнил, что такое «история»,
«исторический источник», «археология»?
- Кто быстро, громко и чётко может прочесть текст под зелёной
чертой?
|
Выполняют задание.
История - наука
о прошлом людей
Архитектура - дома,
здания, сооружения
Археология - наука,
которая узнаёт о прошлом, изучая древние предметы, сооружения
Высказывают свои предположения.
Слушают рассказ, смотрят презентацию.
Читают материал в учебнике.
Отвечают на вопросы.
Отвечают на вопрос.
- Пётр Ильич Чайковский.
- Юрий Алексеевич Гагарин.
- Первый человек, который полетел в космос.
Выполняют физминутку.
Читают материал на стр. 31-33.
- Исторический источник, летопись, археология.
Исторический источник – всё то, что может рассказать нам о
прошлом людей.
Ответы учащихся.
- Археологи.
Ответы учащихся.
- История – это наука о прошлом людей.
Чтение ученика.
|
учебник, ИКТ, карточки
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.