Технологическая карта урока музыки во 2 классе "В оперном театре"

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА МУЗЫКИ          Дата:04.10.21

Класс: 2 «А»

Тема урока: «В оперном театре»

Тип урока: открытия нового знания

Цель: познакомить детей с музыкальным инструментом гусли на основе ее сопоставления с произведениями оперного театра.

Учебные задачи:

направленные на достижение личностных результатов:

1. Формировать интерес к музыке и музыкальной деятельности;

2. Формировать умение выражать свое отношение к исполняемому произведению.

направленные на достижение метапредметных результатов обучения:

1.   П. – развивать владение навыками осознанного и выразительного речевого высказывания в процессе размышлений о музыке;

2.   Р. – развивать формирование эмоционально осознанного отношения к музыкальному искусству;

3.   К. – формирование умения планировать сотрудничество с учителем и сверстниками в процессе музыкальной деятельности.

направленные на достижение предметных результатов обучения:

1.   Знать имена известных исполнителей;

2.   Уметь определять игру на гуслях;

3.   Знать, что такое гусли и опера.

Оснащение урока:

Музыкальный ряд: песня «Пригласите песенку», «У меня ль во садочке»

Зрительный ряд: презентация.

Материалы для учащихся: раздаточный материал, пенал, тетрадь

Материалы для учителя (оборудование): технологическая карта, презентация, аудиофайлы, видеофайлы

Ход урока

Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	УУД
1. Мотивация к учебной деятельности	Начнём урок музыки. Улыбнитесь своему соседу по парте, пожмите ему руку и пожелайте успехов на нашем уроке.	Приветствуют учителя	ЛУУД: самоопределение
2.  Актуализация опорных знаний	- Какую песню вы разучивали на прошлом уроке? («Пригласите песенку» - Давайте вспомним её. - А сейчас встанем из-за парт и споем ее. Присаживайтесь. - Эта песня сопровождает нас в наших музыкальных прогулках. И сегодня у нас еще одно путешествие. Но, сначала я хочу посмотреть, какие чудеса из оперы «Сказка о царе Салтане» вам запомнились больше всего.	Поют песню Демонстрируют выполненное домашнее задание.	КУУД: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли
3.Организация познавательной деятельности	Демонстрируется слайд «гусли» - Кто мне скажет, что это? (слайд 2) - Это старинный музыкальный инструмент, сделанный из дерева. Многие русские народные певцы сопровождали свое пение игрой на гуслях. И музыкантов, играющих на гуслях, называют гуслярами. - Запишите два новых слова, которые вы сегодня узнали. (гусляр, гусли) - Послушайте, как они звучат. - Это был один инструмент. Но часто музыканты используют группу инструментов. (слайд 3) - Назовите мне места, где играют несколько музыкантов? - А еще, группу музыкантов можно увидеть в оперном театре. - Как называют такую группу? - Верно. Оркестр. - Как вы думаете, куда мы сегодня с вами отправимся? - Правильно. Тема нашего урока «В оперном театре». (слайд 4) - Присаживайтесь поудобней, мы отправляемся в оперный театр. (слайд 5) Посмотрите, какое замечательное и красивое здание, просто волшебный, сказочные дворец.  Это и есть оперный театр. Во всем мире их много и все они разные и красивые. Здесь ставятся спектакли и всегда звучит музыка. Давайте мы с вами зайдем и посмотрим, какой театр внутри. Самое главное в оперном театре – это сцена. Она расположена так, чтобы ее было видно со всех сторон и видно все, что происходит на сцене. Впереди перед сценой есть углубление ниже сцены, где располагается симфонический оркестр. Это место называется Оркестровая яма. Во время исполнения оперы оркестр невидим. У каждого оркестра обязательно есть дирижер – который является руководителем всего оркестра. Место перед сценой, где сидят зрители называется портер. (слайды 6-7) Места для зрителей, которые находятся выше портера, называются ложи и балконы.             Представьте себе: наш класс – это оперный театр. Сцена – это место, где располагаюсь я. Место перед сценой – партер, - это то место, где  находитесь вы.  Место для гостей – ложа. - А что же такое опера? Опера – это музыкальный спектакль, в котором все артисты поют. (слайд 8) - Откройте тетради, запишите число. - Вспомните два новых слова, которые вы узнали. (опера, гусли) - Как связаны между собой эти два слова? - Есть замечательная опера Римского – Корсакова «Садко». (слайд 9) Этот спектакль показывают в оперном театре и рассказывает он о новгородском купце, который очень хорошо играл на гуслях. Он покорил даже сурового Морского царя. За его песни, Садко полюбила Морская царевна. Все подводное царство пускается в пляс под веселый гусельный наигрыш. А начинается опера вступлением, которое называется «Океан-море синее» (слайды 10 – 11) - Какой темп был у этой мелодии? - А какое настроение было у этой мелодии? На что походила музыка? - Существует не только инструментальная музыка, которую исполняют инструменты, но и музыка, которую можно петь. - Послушайте музыкальный фрагмент «Хороводная песня Садко. Из оперы «Садко» Вы получили раскраски с моментом из оперы «Садко». Дома вам надо будет раскрасить эту картинку. - Молодцы, ребята. Вы очень внимательно слушали арию. И так, ребята, давайте подведём итог. Что же вы узнали сегодня на уроке?	Ответы детей - гусли Внимательно слушают учителя Ответы детей - оркестр - в оперный театр Ответы детей Записывают в тетради Ответы детей Внимательно слушают музыку (на шум прибоя)	РУУД: целеполагание − постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимся, и того, что еще неизвестно ПУУД: Умение структурировать знания КУУД: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли ПУУД: Умение структурировать знания КУУД: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли РУУД: целеполагание − постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимся, и того, что еще неизвестно
4. Рефлексия учебной деятельности	У вас на столах лежат нотки - магниты, я хочу, чтобы вы поделились своим настроением. (На доске нарисован нотный стан.) Поместите свои нотки на нотный стан. Чем интереснее вам было, тем выше ваша нотка. - Спасибо за урок, до свидания!	(выполняют задание) - до свидания!	ЛУУД: самоопределение