Открытый урок во 2 классе по русскому языку на тему: Разделительный твёрдый знак

Открытый урок во 2 « в» классе по русскому языку

Тема: Разделительный твёрдый знак

Тип занятия: урок открытия знаний

Цели:

                                   предметные

1)      Обратить внимание учащихся на наличие в русском языке разделительного твёрдого знака.

2)      Развивать фонематический слух детей при сравнении слов, написанных с ъ и без него.

3)      Развивать речь учащихся при составлении рассказа по рисунку.

                          Коммуникативная

Закрепление умения слушать собеседника.

                                   личностная

Формирование таких  качеств ученика, как активность, терпение, любознательность

                                   регулятивная

                      Формирование   умения определять тему урока  и ставить цель урока

Оборудование:

Интерактивная доска, материал диска к данному уроку, учебник.

Этап урока	Действия учителя	Действия учащихся	УУД
1.      Орг. Момент	1)Стихи на начало урока - В  мире много интересного, Нам порою неизвестного. Миру знаний  нет предела. Так скорей , друзья, за дело . 2) Таблицы Шульте ( карточка 1) 3) Поэтическая минутка А. С. Пушкин « Зимняя дорога» 4) организация рабочего места	Читают наизусть Находят цифры и встают Читают выразительно наизусть Подписывают число, классная работа	Коммуникативные Личностные познавательные коммуникативные познавательные регулятивные
2.      Мотивация	- Когда слова семя, полёт превратятся  в слова – семья, польёт? - Какую букву надо вставить в имя мальчика Коля, чтобы оно превратилось в название деревянных шестов с заострёнными концами? - Запишите пары слов и подчеркните слова с разделительным мягким знаком и выделите ь. - Какую еще работу он выполняет в этих словах? Хитрость буквы ь.	Когда между буквами м, я и л и ё поставим ь разделительный Разделительный мягкий знак. Записывают и подчеркивают. Почему он так называется? Предупреждает о двух звуках в буквах гласных звуков, первый из которых – й. Слушают , помогают строить мысль	Познавательные Предметные
3.      Актуализация  знаний	1.       Рассказ  « Сел и съел» 2.       Сформулируйте  тему сегодняшнего урока.- ЗНАНИЕ НОВОЕ 3.       Словарный диктант. 4.       В каких словах возникли затруднения ? Почему? 5.       Сформулируйте цель нашего урока – чему вы должны научиться?	Записывают эти два слова, подчеркивают ъ  и дают ему название. Разделительный ъ.  Подъём, отъезд, пеньки, семья, съёмка, разъём, ульи, объяснение, варенье В словах, где пишется разделительный ъ. 1)Писать слова с разделительным ъ. 2)Научиться отличать правописание слов с разделительным ь и ъ .	предметные коммуникатив- ные регулятивные
4.      Открытие  нового  знания	1.       Диск – анимация 4 2.       Упражнение с мамалыкой ( диск) – Записывать слова в 2 столбика 3.       Сравнить работу ь и ъ 4.       Сделайте вывод.	1. Слушают 2. Находят слова с разделительным ъ и записывают их в отдельный столбик, то же самое со словами с разделительным ь. Подчёркивают ъ и ь знаки и сравнивают их работу Ъ – после твёрдого согласного ,ь – после мягкого могласного перед буквами гласных Я, Е, Ё, Ю, И .	коммуникативные познавательные
5.      Физминутка.	Выполните энергетическую гимнастику	Выполняют
6.      Первичное закрепление.	1.       Записать схему вывода в орфографическую тетрадь 2.       Можно ли считать правописание ь и ъ – орфограммой 3.       Как решить эту орфографическую задачу? 4.       Совет профессора ( с. 138)	1.       Записывают вывод о работе ъ – разделителя 2.       Можно. Так как возникает выбор – какую букву писать. 3, ъ – после твёрдого согласного, а ь – после мягкого 4.Читают правило	познавательные
5.      Самостоятельная работа	Упр. 211 ( с. 138) – работа в парах , подчеркните слова с разделительным ъ.	Устно составляют текст, в парах пишут 2 – 3 предложения со словами на изученное правило.	коммуникативные предметные
6.      Включение в изученный материал	1.       Диск – запиши слова ( словарная работа)	1.       Выполняют упражнения на диске, записывают в тетради, оценивают работу	Предметные Коммуникативные регулятивные личностные
7.       Рефлексия	1.       Какое знание получили 2.       Что узнали о нём? 3.       Какую цель ставили? Что можно сказать об их правописании? 4.       Домашнее задание	Разделительный ъ. Разделяет букву согласного и гласного звука и пишется перед буквами Я, Е, Ё, Ю,И. Различать правописание ь и ъ. Рассказывают об их правописании. Упр. 210  ( с. 137)	регулятивные