Технологическая карта непосредственно – образовательной деятельности по художественно – эстетическому развитию «Мой веселый звонкий мяч»

Технологическая карта непосредственно – образовательной деятельности по художественно – эстетическому развитию «Мой веселый звонкий мяч»

Средняя группа

Тема: «Мой веселый звонкий мяч».

Цель: учить создавать образ мяча в технике «обрывной аппликации».

Задачи:

·        Закрепить знания о мяче и представление о геометрической фигуре – круг;

·        Формировать умение апплицировать приёмом «рваная бумага», развивать технические способности, закреплять приёмы наклеивания;

·        Развивать творческие способности, чувство цвета, мелкую моторику, умение координировать движения глаз и рук;

·        Продолжать воспитывать у детей отзывчивость, сочувствие к персонажам, вызвать желание помогать им.

Интеграция познавательных областей:

- познавательное развитие;

- художественно - эстетическое развитие.

Методы и приемы:

- наглядный метод (использование атрибутов)

- словесный (загадывание загадок, диалог, беседа, рассказ)

- репродуктивный (воспроизведение движений)

- игровой

- практический

- показ воспитателя

Предварительная работа. Чтение С.Я. Маршак «Цирк», рассматривание картинок и иллюстраций на данную тему, ситуативные беседы, игры с мячом, дидактические игры на закрепление знаний «Большой - маленький», «Какого цвета?» «Геометрическое лото», познакомить с пальчиковой игрой  «Мяч».

Материалы и оборудование:  полоски цветной бумаги (красная, голубая, зеленая); клей ПВА, кисти, салфетки, альбомный лист с силуэтом мяча (на каждого ребенка); картинка клоуна, разрезные картинки мячей, аудиозапись.

Этап, его продолжительность	Задачи этапа	Деятельность педагога	Деятельность воспитанников	Методы, формы, приёмы	Результат
1 этап – Организационный. Психологический настрой  1 мин	Приветствие, установление зрительного, слухового контакта	Эмоциональная поддержка детей	Участие в приветствии	Вводно-организационное слово воспитателя	Психологическая готовность
Мотивационно - побудительный 5 мин	Формирование умения вести диалог; Решение проблемной ситуации	Создает проблемную ситуацию, показывает свою заинтересованность. Направляет и помогает детям найти необходимые аргументы для самостоятельного вывода	Решают проблемную ситуацию; Собирают картинки, рассматривают, отвечают на вопросы;	Встреча с клоуном, Загадывание загадок, Проблемная ситуация, Д/и «Собери картинки» Беседа.	Умение делать вывод и аргументировать его; Стремление участвовать в диалоге, эмоциональный отклик на беседу.
Физкультминутка 2 мин	Предупреждение утомляемости детей	Совместная деятельность с детьми	Совместная деятельность с воспитателем	Словесная игра «Мой весёлый звонкий мяч»	Снятие физического напряжения
2 этап – Основной.	Создать образ мяча в технике «обрывной аппликации».	Рассказывает о технике изготовления мяча, вовлекает в слушание, стимулирует интерес детей.	Слушают, и узнают о технике изготовления аппликации.	Показ воспитателя	Создание положительного настроя на работу
Пальчиковая гимнастика – 1 мин	Развитие мелкой моторики рук	Совместная деятельность с детьми	Совместная деятельность с воспитателем	Пальчиковая игра «Вот какой прыгучий мяч»	Снятие физического напряжения
Продуктивная деятельность – 8-9 мин	Изготовление аппликации приёмом «рваная бумага», развивать технические способности, закреплять приёмы наклеивания;	Способствует групповой работе детей, включает детей в самостоятельную деятельность; Предоставляет время для творческой деятельности.	Создают образ мяча в технике «обрывной аппликации»; Если возникает трудность обращаются за помощью к воспитателю.	Наглядный, Практический. Музыкальное сопровождение.	Проявление творческой активности в процессе изготовление аппликации.
3 этап - Итоговый. Итог творческой деятельности 1-2 мин.	Решение проблемной ситуации	Привлекает детей к подведению итогов, к рефлексии (самоанализу).	Участие в ситуативном диалоге, рассуждения.	Беседа, похвала.	Умение оценивать результат своей деятельности, выражать чувства, делать выводы.

Ход непосредственно-образовательной деятельности:

I.                   ВВОДНАЯ ЧАСТЬ.

Дети заходят в группу.

Воспитатель: Ребята, а у нас сегодня гости давайте с ними поздороваемся.

Организационный момент. Воспитатель стоит в кругу, читает стихотворение:

Собрались все дети в круг.

Я - твой друг и ты - мой друг!

Дружно за руки возьмёмся

И друг другу улыбнёмся.

- Ребята, а у вас хорошее настроение? (ответы детей)

Воспитатель обращает внимание детей на клоуна, который прикреплён на мольберте.

- Ребята, посмотрите, кто к  нам в гости пришел? (ответы детей).

- Да это клоун Бим-Бом, но он почему-то очень грустный, давайте его спросим Бим-Бом, что случилось?

Клоун: В моем цирке случилась беда. Наш слон Тимофей не может выступать пропала его любимая игрушка. А какая я не знаю. У меня есть только подсказки вот они, послушайте: Он и круглый, он и гладкий,

                                                                                                    Очень ловко скачет.

                                                                                                    Что это?

Дети: Мячик!

Клоун: А вот еще одна загадка:  Он лежать совсем не хочет,

Если бросишь, то подскочит.

Бросишь снова — мчится вскачь.

Угадали? Это...

Дети: Мяч

Клоун: Точно, мяч. Слон Тимофей очень любит с ним играть.

- Ребята посмотрите на столе какие-то разрезанные картинки лежат. Бим-Бом, что это?

Клоун: Я не знаю, хотел собрать, не получилось. Может, поможете?

Дети: Поможем! (собирают картинки, получаются мячи)

Индивидуальная работа:

Вопросы: Что у нас получилось? Какого цвета мячик? Какой он, большой или маленький? На какую геометрическую фигуру похож мяч?

Клоун: Спасибо ребята, как вы ловко все собрали, молодцы!

Давайте и мы поиграем.

Физминутка:

Мой весёлый, звонкий мяч, (Дети подпрыгивают)

Ты куда помчался вскачь? (Дети прыгают по группе)

Красный, желтый, голубой, (наклоны в стороны)

Не умчаться за тобой. (бег на месте)

Клоун: Ребята, помогите слоненку Тимофею. Ему в цирк нужно много красивых мячей.

Воспитатель: Ребята давайте с вами поможем слоненку и сделаем много красивых мячей.

II ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ:

Воспитатель предлагает ребятам сесть за столы и сделать аппликацию «Мой веселый, звонкий мяч».

У вас на столе лежат силуэты мячей, полоски цветной бумаги, клей кисточки. Сегодня мы будем делать необычные мячи. (показывает готовый образец).

Вам нужно будет разорвать на небольшие кусочки полоски цветной бумаги и приклеить зеленые, красные и голубые кусочки на силуэт мяча. Сделать это надо красиво и аккуратно – так, чтобы слонёнок Тимофей был доволен.

- Прежде чем начать давайте разомнём наши пальчики.

Пальчиковая гимнастика «Мяч»:

Вот такой прыгучий мяч!  (Сжать руки в кулак)

Он готов пуститься вскачь!

Так и просится играть!   (Вращение кулачками в одну сторону, затем другую)

Трудно будет удержать!  (Разжимаем кулачки)

Мячик прыгал и скакал,

В руки снова к нам попал! (Соединяем поочередно пальцы обеих рук, образуя мяч внутри ладошки).

Продуктивная деятельность: Дети выполняют задание по образцу.

III. ИТОГОВАЯ ЧАСТЬ.

- Какие красивые у вас получились мячи, давайте их покажем  Клоуну. (дети выкладывают готовые работы на столе около мольберта)

- Ребята смотрите, как ваши мячики понравились Клоуну,  он даже заулыбался. (воспитатель меняет грустную улыбку на весёлую)

Клоун: Ребята, какие вы молодцы. Теперь наш слон Тимофей будет очень рад. (Клоун хвалит ребят за их аппликации).

- Ребята вы молодцы, и я предлагаю вам поиграть мячиками. (дети берут мячи и играют)