Технологическая карта нод по рисованию

Технологическая карта

непосредственно-образовательной деятельности в младшей группе для детей от3 до 4 лет

-Число, месяц, год проведения:

-Образовательные области: художественно-эстетическое развитие

-Раздел организованной образовательной деятельности: рисование

- Тема: Разноцветный ковер из листьев.

Тема: Разноцветный ковер из листьев.

Цель: Создание условий для формирования умения детей рисовать листочки способом примакивания.

Задачи:

Образовательные: обучать детей правильно держать кисть, опускать ее в краску всем ворсом, снимать лишнюю каплю о край баночки

Развивающие : развивать творчество, любознательность

Воспитательные: воспитывать  эстетическое восприятие, формировать образные представления.

Цель: Формирование представлений о весенних изменениях в природе и

Материалы: ноутбук, корзинка с листьями зеленого, красного, желтого цвета; краска гуашь (красная, желтая), кисти, листы бумаги, мольберт, салфетки на каждого ребенка.

Интеграция образовательных областей: «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное», «Физическое развитие»

Этапы	деятельность педагога	деятельность детей
1.     Организационный этап
Введение в ситуацию.	- Ребята! вы не заметили у нас в группе ничего необычного? Посмотрите,чем ежики отличаются друг от друга?	Проявляют любознательность, отвечают на вопросы воспитателя.
Создание проблемной ситуации (постановка цели)	- Только почему-то он грустный. Как вы думаете,почему он грустный? - ежик сказал мне на ушко,что он еще маленький, и не знает, что такое осень.	Отвечают на вопросы воспитателя. Проявляют сочувствие к герою.
2.     Основной этап
Мотивирование к деятельности	- Может быть мы с вами сможем помочь ёжику? -- Как мы можем помочь нашему другу?	Отвечают на вопросы воспитателя, проявляют сочувствие, выражают желание помочь героям.
Проектирование решения проблемной ситуации	- Ребята, а что вы видите в окне? - А посмотрите, какие красивые деревья Разноцветные листочки тихо кружатся, падают на землю. Их так много на земле, как будто все покрыто красивым, ярким ковром. - Это значит, что в гости к нам пришла ОСЕНЬ. Она подарила нам разноцветные листочки (показывает разноцветные листочки) . - Падают, падаю листья, В нашем саду листопад Желтые, красные листья По ветру вьются, летят… Листопад, листопад, Листья желтые летят. (Воспитатель разбрасывает разноцветные листья по группе.) Теперь присаживаемся за столы. Давайте сначала немного разомнем пальчики Пальчиковая гимнастика:  (В самом начале кулачек сжат)  Сидит белка на тележке,  Продаёт она орешки: (Поочерёдно разгибать все пальчики, начиная с большого)  Лисичке-сестричке,  Воробью, синичке,  Мишке толстопятому, Заиньке усатому… Посмотрите на столы. Что вы видите? Как вы думаете, что мы будем делать? - Сегодня мы с вами нарисуем для нашего ежика много красивых листочков, создавая из них такой же ковер, что лежит на земле.	Отвечают на вопросы воспитателя, ? Дети называют признаки осени активно участвуют в беседе Дети выполняют действия  в соответствии с текстом. .
Выполнение действия	Для рисования понадобится кисточка, которую мы должны смочить в стакане с водой. Потом на ворс кисти нужно набрать немного краски, снять ее излишки о край баночки или о салфетку. Вот теперь я могу нарисовать первый листочек (рисует листок способом примакивания).Чтобы получить листочек другого размера,берем кисть побольше (поменьше) Чтобы нарисовать листочек другого цвета, мне нужно хорошо промыть кисточку в стакане с водой и только затем набрать краску нужного цвета (воспитатель рисует листья разного цвета, располагая их по всему листу). Посмотрите, какой красивый получился у меня ковер. Хотите вы нарисовать такой же? - Тогда за работу. В процессе рисования воспитатель обращает внимание детей на то, что листочки должны располагаться по всей поверхности бумаги, оказывает индивидуальную помощь.Напоминает,как правильно держать кисть.Ребята ,помните ,что во время работы у вас должна быть правильная осанка. По окончанию работы воспитатель напоминает, что кисточка прослужит долго, если после рисования она будет тщательно промыта и высушена.	Активно участвуют в продуктивной деятельности.
3.     Заключительный этап
Рефлексия, анализ результатов деятельности	Ребята, какая красота у вас получилась!А кому мы помогали?А для чего мы с вами это делали? - Ребятки сейчас мы  ваши коврики покажем грустному ежику. Посмотрите на него, как он радуется, ему все рисунки понравились, и он хочет показать их своим друзьям из леса! Ему пора возвращаться назад в лес. Давайте попрощаемся с ежиком. Вам понравилось? А трудно ли вам было помогать ежику? Вы все молодцы!	Отвечают на вопросы воспитателя. Оценивают себя. Прощаются с героем.