|
Этапы
(последовательность) деятельности
|
Содержание деятельности
|
Действия, деятельность педагога
|
Действия, деятельность детей, выполнение которых
приведет к достижению запланированных результатов
|
Планируемый
результат
|
|
Организационно-мотивационный
|
Здравствуйте ребята! Давайте начнем нашу игру с того, что
приветствуем друг друга со словами «Добрый утро (имя соседа) Я рад (а) вас
видеть!»
Поприветствуем наших гостей «Доброе утро! Мы рады Вас видеть».
Ребята я предлагаю вам сегодня поучаствовать в олимпиаде. Кто-нибудь
из вас участвовал в олимпиаде? А как вы думаете, что такое олимпиада? А
хотели бы вы сами поучаствовать в олимпиаде?
Приглашаю вас принять участие в олимпиаде «В игры играем - мышление
развиваем».
Позвольте представить вам членов нашего жюри.
Уважаемые члены жюри, прошу судить строго, но справедливо! А вы,
ребята, не спешите, хорошо обдумывайте каждый свой ответ.
Предлагаю начать нашу олимпиаду! Присаживайтесь за столы.
|
Организует ребят, предлагает
встать в круг.
Организует детей,
мотивирует на дальнейшую деятельность.
Организует,
помогает детям рассаживаться за столы.
|
Ребята встают в
круг, приветствуют друг, друга и гостей.
Ответы детей.
Дети рассаживаются
за столы.
|
Положительный эмоциональный настрой.
Дети замотивированы
на предстоящую
деятельность.
|
|
Основной
|
Задание 1. «Четвертый лишний»
Ты внимательно все картинки рассмотри и лишнюю среди них вычеркни.
Я вижу, все ребята справились с заданием. Молодцы!
|
Читает задание,
показывает на презентации
|
Слушают задание и
выполняют.
|
Ребенок умеет внимательно слушать и отвечать письменно на вопросы.
|
|
Предлагаю вам приступить к заданию 2 «Графический диктант».
Написать диктант непросто
Алфавит весь надо знать,
А в графическом диктанте-
Точно клетки все считать!
Перед вами лежат листы в клетку и карандаш. На листе исходная черная
точка. От нее вы сейчас начнете писать «графический диктант» Приготовились!
Ребята, что у вас получилось? Правильно, рыба. Отлично!
|
Читает задание,
показывает на презентации
|
Слушают задание и
выполняют.
Ответы детей.
|
Ребенок умеет внимательно слушать и отвечать письменно на вопросы.
|
|
Физ.минутка.
Слайд 6.
|
Организует
проведения физминутки
|
Ребята делают
физминутку.
|
Снятие эмоционального напряжения
|
|
Задание 3 «Расставь знаки».
Ты фигурки изучай, знаки верно расставляй.
У каждой фигуры есть свой знак, вы должны правильно расставить эти
знаки в пустых фигурах. Время проведения 3 минуты.
Раз, два, три-к заданию скорее приступи!
Молодцы ребята! Вас ждет следующее задание.
|
.
Читает задание,
показывает на презентации
.
|
Слушают задание и
выполняют.
|
Дети умеют внимательно слушать и отвечать письменно на вопросы.
|
|
|
Задание 4. «Найди 8 отличий».
Вам даны две картинки, найди между ними 8 отличий и обозначьте их
крестиком.
Молодцы, ребята! Справились со всеми заданиями! Пока жюри подводят
итоги, мы с вами выполним разминку «Самолётики».
|
Организует на
выполнение разминки.
|
Дети выходят и
выполняют разминку.
|
Дети умеют концентрировать внимание на картинках и находить отличия
Создание положительного настроя и снятие эмоционального напряжения
|
|
Награждение детей медалями «Молодец», и за 1,2,3 место.
|
Организует вручение
медалей под музыку.
|
Дети поддерживают
друг друга аплодисментами.
|
Мотивация успеха.
|
|
Заключительный
|
Ребята вам понравилась
участвовать в олимпиаде? Какие задания для вас были самые сложные? Какие
задания вам понравились больше всего?
|
Педагог
активизирует детей на анализ своей деятельности.
|
Дети высказывают
свое мнение и отвечают на вопросы.
|
Умение
высказываться.
|
|
Все дети дружно
встают в круг, протягивают вперед левую руку сжатым кулачком, (получается
башенка из кулачков) и говорят слова: Всем, всем, всем до свидания!
|
Организует ребят,
предлагает встать в круг.
|
Встают в круг,
образуя башенку из кулачков.
|
Создание атмосферы
группового доверия.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.