Технологическая карта НОД в старшей группе. Тема: «Моя малая родина»

МБДОУ Аскизский ЦРР-детский сад «Тополек»

Королева Галина Георгиевна. Воспитатель.

Технологическая карта НОД в старшей группе. Тема: «Моя малая родина»

Цель: создание социальной ситуации развития в процессе социально-коммуникативной деятельности квест-игры «Знатоки Аскиза»

Задачи: Создавать условия для :

 -уточнения и закрепления  знания детей о родном селе.

.- воспитания добрых чувств, интереса, любви и уважение  к своей малой Родине, чувства гордости за свой народ.

- развития взаимодействия друг с другом в процессе решения заданий квест-игры

-активизации речевого взаимодействия в игре:

Предварительная работа: беседы о селе Аскиз, просмотр фотографий «Наше село», просмотр презентации  достопримечательности села, посещение исторического  краеведческого музея с. Аскиз.

Организация детских видов деятельности:

1)общение ребенка с взрослым;

2)общение ребенка со сверстниками;

3)практическая,  социально-коммуникативная и конструктивная деятельность.

Оборудование:

Демонстрационный материал Рисунок внутренней части юрты без оснащения, разделенный на 2 части. Карта – схема с обозначением места получения задания.

 Раздаточный материал: картинки для оснащения юрты, клей, разрезные картинки герб и флаг Аскизского района по1 на команду, плакаты с картинками зданий района и элементами (например бассейн-принадлежности для плавания и др.), дома и другое оборудование для постройки улицы, медали для каждого «Знатоки Аскиза»

Ход образовательной деятельности.

Этап образовательной деятельности	Организация рабочего пространства	Деятельность взрослого	Деятельность детей	Психолого-педагогические условия/задачи
Вводная часть: Организационный и мотивационный моменты Ориентировочный этап Основной этап –практический Завершение занятия – рефлексивно-оценочный этап	На доске красочное объявление о конкурсе «Знатоки Аскиза» Карта схема с расположением заданий. 1задание «Разминка» 2. задание. «Без прошлого нет будущего» Рисунок  юрты без внутреннего убранства ,разделенный на 2 части. Соединяем части юрты. 3. задание «Аскиз современный» , плакаты с картинками зданий района и нужными атрибутами. Плакаты вывешиваются на доску. 4 Задание. «Аскиз завтра» дома и другое оборудование для постройки улицы 5 Задание. «Найди то, чего не было раньше»	Давайте ребята друг другу подарим улыбку, и у нас весь день будет хорошее настроение. А вы хорошо знаете свое село. -А вы хотите принять участие в конкурсе. В нем очень много заданий вы справитесь. Для того чтобы пройти все этапы конкурса нам нужно разделиться на две команды по 5 человек. Дать название своей команде и выбрать командира. Ну что команды готовы к выполнению заданий. Вперед. -Рассматривание с детьми карты схемы. Нахождение первого задания. Задает вопросы по очереди каждой команде. Как называется наша страна Как называется наша республика. В каком районе нашей республики расположено село Аскиз. На берегу какой реки расположено наше село. Дает командирам по 1 части разрезных картинок Ребята куда мы пойдем дальше. Посмотрите пустая юрта вам нужно все расставить по местам .Не забывайте совещаться друг с другом. Задает вопросы по убранству юрты. Дает командирам по 1 части разрезных картинок Пора двигаться дальше. Дает плакаты командирам Задает вопросы по плакатам Дает командирам по 1 части разрезных картинок Нам  пора двигаться дальше Сейчас вам нужно превратиться в строителей  и построить новые улицы для нашего села. Дает командирам по последней части разрезных картинок Ребята вы получили все элементы картинок соберите их ,что у вас получится. Есть ли у нас еще задания по схеме Читает задание: Ребята вам нужно найти то чего не было раньше в группе. Ребята я поздравляю вас с прохождением испытаний. Вам было интересно. Что было самое трудное. Какое задание вам больше всего понравилось.	Дети стоят в кругу, вступают в общение с воспитателем. Ответы детей. Дети делятся по желанию. Ответы детей Дети рассматривают схему, определяют местоположение 1 задания. Дети отвечают. Ответы детей  Рассматривают схему, определяют местоположение 2 задания. Приклеивают картинки убранства юрты (одна команда женской  половины, другая мужской) Отвечают Рассматривают схему, определяют местоположение 3 задания. Соединяют  линиями атрибуты со зданиями Отвечают на вопросы. Рассматривают схему, определяют местоположение 4 задания. Дети делают макеты улиц. Придумывают им названия .Проводят небольшую экскурсию по своей улице. Дети собирают картинки, говорят, что у них получилось. Рассматривают схему, определяют местоположение 5 задания Дети находят красивую, запакованную коробку. Распаковывают, находят медали « Знатоки Аскиза» Ответы детей	Условия для активизации речевой деятельности, развития навыков взаимодействия друг с другом и педагогом. Условия для социально-коммуникативного развития Условия для активизации познавательной и речевой активности детей. Условия для развития коммуникативных навыков и мышления. Условия для активизации познавательной и речевой активности детей Условия для активизации речевой деятельности, развития навыков взаимодействия друг с другом Условия для развития коммуникативных навыков Условия для социально-коммуникативного развития. Условия для активизации речевой деятельности, развития навыков взаимодействия друг с другом Условия для развития познавательной и конструктивной активности. Условия для активизации речевой деятельности, развития навыков взаимодействия друг с другом Условия для активизации речевой деятельности Условия для анализа своей деятельности.

Краткое описание документа:

Мной представлена технологическая карта НОД в старшей группе. Тема: «Моя малая родина»

Целью этой НОД является - создание социальной ситуации развития в процессе социально-коммуникативной деятельности квест-игры «Знатоки Аскиза»

Мною решались задачи : Создавать условия для :

-уточнения и закрепления знания детей о родном селе.

.- воспитания добрых чувств, интереса, любви и уважение к своей малой Родине, чувства гордости за свой народ.

- развития взаимодействия друг с другом в процессе решения заданий квест-игры

-активизации речевого взаимодействия в игре.

Технологическая карта составлена в последовательности :

вводная часть

ориентировочный этап

основной этап –практический

рефлексивно - оценочный этап.