Технологическая карта организованной учебной деятельности «Балалардың әжеге көмегі»

Ересектер тобына арналған оқу жұмыстарын

ұйымдастырудың технологиялық картасы

Білім беру саласы: «Қатынас»

Бөлімі: Қазақ тілі

Тақырыбы: «Балалардың әжеге көмегі»

Мақсаты:  Ынталандыратың тапсырмалар бойынша мемлекеттік тілде сөйлеуге көңілін күшейту, балалардың коммуникативтік белсенділігін қамтамасыздандыру .

Әдіс-тәсілдері:сұрақ-жауап,ойын тәсілдері арқылы өткізу

Міндеттері:

1.Ойын арқылы балалардың танымдылығын, коммуникативттік қабілетін дамыту.

2. «Үй жануарлары» лексикалық тақырыбына сәкес пайдалана білу:

Зат есім қой, сиыр, сүт, жануарлар…

Етістік береді, жақсы көреді;

Сын есім ,жақсы, қызыл, әдемі, …

3.Схема бойынша сөздер арқылы сөйлем құрап үйрету: -  Мынау ешкі -төлі лақ -қырыққабат  жақсы көреді. Мысық вискас жақсы көреді; Тауық жұмыртқа береді …

4. « қ, ұ,ү,і» қазақ тілне тән дыбыстарының дұрыс айтылуын және коррекцияны қадағалау (керек жағдайда) .

Дидактические бағдарламаның өнімдер: интерактивтік тақта, флипчарт ;

флипчарт №1 «Не артық?»;

флипчарт №2 «Төлін тап»;

флипчарт №3 «Үй жануарлары бізге не береді?»;

флипчарт №4 «Үй жануарлары не жақсы көреді?»;

флипчарт №5 «Не қайда мекендейді?»;

презентация «Дауыс арқылы тап»

«Үй жануарлары» лексикалық тақырыбы бойынша магниттік тақта және демонстрациялық суреттер

Тарататын материал:игровизор В.Воскобовича, фломастелер, лексикалық тақырып бойынша суреттер, Лулия шеңбері

Билингвалдық компоненті: Үй жануарлары , сиыр, жылқы, ешкі, лақ,ит , мысық, қой , қозы, бұзау , марғау ,күшік, құлын ,шошқа, торай.       

Тәсілдер кезеңдері	Мұғалімнің іс - әрекеті	Балалардың іс - әрекеті
Мотивациялық - қозғаушы	Тақтада мультфилімнен  үзінді Әже үй жануарларын жоғалтып алады. аудиожазба музыка естіледі , балалар ертегі киіпкерін көреді Киіпкер проблемалық жағдай жасайды, оны шешу керек.(жоғалған жануарларын тауып берулерін сұрайды)	Балалар қызығушылықпен қарайды. Балалар тапсырманы түсінеді. Жануарларды құтқаруға дайярлығын көрсетеді «Әжемізге көмектесеміз»
Іздену - ұйымдастырушы	Тілдік жағдай құру: 1. Әжеге көмектесу үшін, бізге бірінші қандай  үй жануарлары жоғалғаны екенін білу керек,ол үшін бізге келесі тапсырманы орындау керек Презентация «Дауыс арқылы  тап» «Узнай по голосу»  «Мынау не?» (үй жануарларының атауын) Дұрыс сөйлеу үлгісін  көрсетеді, жауаптарын бақылайды. 2. (Флипчарт № 1)Ойын «Не артық» Жабайы аңдардың арасынан үй жануарларын экраннан тауып атау керек. Сөйлем құру үлгісін түсіндіреді «Лақ артық,,,» 3 тапсырма (фронтально) Дидактикалық материал В.Воскобовичтың Игровизор. «Жануарлар не береді?»  «Сиыр сүт береді» сөйлемін құруға көмектеседі(Флипчарт № 2 тексереді өз өзінді)  Музыканы қосып балалардың белсенді қозғалысын шындайды,  қозғалысын шындайды, тақырыпты дауыстап айтады  «Аяқпенен топ- топ – топ Алақанмен хлоп –хлоп –хлоп Бір оңға , бір солға Айналайық кел мұнда Қолымызды бір сілтеп Басымызды шайқайық Бір оңға, бір солға Ойнайықшы кел мұнда Секіреміз жоғары Қыйю емес секіру Бір оңға, бір солға Секірейік кел мұнда Бір оңға, бір солға Секірейік кел мұнда Бәрін 2 рет қайталайды» Балаларды тілдік жағдайға бағыттайды 4 тапсырма  «Төлін тап» (флипчарт№3) Балаларды тілдік жағдайға бағыттайды 5 тапсырма «Үй жануарлар не жақсы көреді?» (флипчарт № 4) интерактивттік тақтамен жұмыс   сөйлем құрап айтады «Сиыр шөп жақсы көреді» 6 тапсырма (жек жұмыс)  интерактивтік тақтада  Жаттығу –ойын (флипчарт №5)  «Не қайда мекендейді?» Орманға  жабайы аңдарды , аулаға үй жануарларын таратады . Педагог балалардың ісін ынталандырады	Презентация салайдын қарайды, үй жануарларын дауысын  таниды ,атайды: «Мынау сиыр», «Мынау қой», «Мынау доңыз»... Интерактивтік тақтадағы үй жануарларын атайды.Лақтың үй жануары екенің айтады «Лақ үй жануарлары...» . Игровизордың сүреттерің талдап қарайды.   2 объектті жалғайды жануарлар мен тамақ өнмдері. ( Сиыр- сүт) Сөйлем құрайды «сиыр сүт береді. Тауық жұмыртқа береді.  Қой жүн береді.» Қозғалысты музыкамен  жасайды «Қолымызды... Балалар ойын арқылы жануарлардың төлін табады және оларды атайды Суреттегі тамақ өнімдерін талдайды , дифференциялайды,керегін таңдап алады, схема бойынша сөйлем  құрастырады «Сиыр шөп жақсы көреді»... Сөйлем құруға қызығушылық танытады. Суреттерді қарап , таниды, талдайды, суреттерді таратады Суреттерді таңдап, сұраққа жауап береді, Сөз тіркестерін  құрайды мына түрде: «Аю орманда мекендейді»
Рефлексивті - коррекциялаушы	7 тапсырма (топпен) Лулия шеңбері арқылы сабақты қортындылау. Жақсы балалар,енді тақтаға көңіл бөлейік Тақтада мультфилімнен  үзінді Әженің  үй жануарлары табылды. Балаларға рахметін айтады. -Сабақ аяқталды -Сау болыңдар!	-          Мынау ит баласы күшік сүйек жақсы көреді. -          Мынау ешкі төлі лақ қырыққабат  жақсы көреді. -          Мынау мысық баласы марғау  вискас жақсы көреді. -          Мынау тауық баласы балапан бидай жақсы көреді -          Сау болыңыз!
Жеке жұмыс	Қажет болғанда балалардың тілдік  белсенділігін  ынталандырады	Педагогты таңдап, айтқандарын дұрыс қайталауға тырысады

Күтілетін нәтиже:

Ұғынады:  тән дыбыстардың айталуын қайталау, үй жануарлардың атауын қайталау: қой, жылқы,...

Қимыл:  жақсы көреді, береді..

Белгілер: әсем, қызық, әдемі...

Түсінеді:  қойылған сұрақтарды түсініп, жауап береді

Қолданады : сөйлесу барысында алған білімдерін: сөз тіркестерін құрайды «предмет+признак» , лексикалық тақырыпқа сәкес 3 сөзден тұратын сөйлемдер құрады.