Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Дошкольное образование / Конспекты / Технологическая карта организованной учебной деятельности самопознание "Мое имя" (старшая группа)

Технологическая карта организованной учебной деятельности самопознание "Мое имя" (старшая группа)


  • Дошкольное образование

Поделитесь материалом с коллегами:

Технологическая карта организованной учебной деятельности

Образовательная область: «Социум»

Раздел: Самопознание

Тема: Мое имя

Цель: различать значение имени человека.

Задачи: Расширять представления детей об имени человека (полном, уменьшительно-ласкательном). Развивать положительное отношение к себе, к своему имени. Воспитывать привычку обращаться к другим по имени.

Материалы и оборудование: хрестоматия, зеркало, макет или рисунок с изображением солнца и бабочки, альбом.

Билингвальный компонент: аты – имя, жақсы аты – доброе имя.

Этапы

деятельности

Действия воспитателя

Действия детей

Анализ

занятия

Мотивационно-

побудительный


Круг радости

Сегодня мы поговорим об именах.

У вас красивые имена. Давайте послушаем, как звучат они. Предлагаю вам встать в круг радости, громко называя свое имя.

Встань скорее, раз, два, три!

Свое имя назови!


Проявляют интерес, выполняют указания воспитателя.



Организационно –поисковый






Побеседуем

Ребята, а вы помните, что нашли в лесу ежик, жираф и мишка?

Билингвальный компонент: аты – имя, жақсы аты – доброе имя.

Правильно, это было зеркало. Посмотрите, пожалуйста, в наше зеркало: кого вы в нем видите?

А ваше имя видно в зеркале?

В зеркале вы видите себя, свое лицо. Но имени своего вы там не видите. Имя свое мы только слышим. Имя есть у каждого человека. Когда ребенок рождается родители, бабушки и дедушки, родные и близкие дают ему имя.

Кроме имени, у человека еще есть фамилия и отчество. Взрослые люди обращаются друг к другу, называя имя и отчество. Отчество человека дается по имени отца.

Например, меня зовут Татьяна

Фёдоровна.

Кто из вас знает свое отчество?

Если человек делает добрые дела - все уважают его имя, а если делает плохие дела, про него говорят: «Запятнал или запачкал имя свое», «Не дорожит своим именем».

Так что, ребята, своим именем нужно дорожить.

Почитаем

- А сейчас пришла пора почитать нам, детвора!

- Я прочитаю вам стихотворение «Нежные слова». Его написала Татьяна Лукашева.

А у вас, дети, есть ласковые имена?

Поиграем

Игра называется «Ласковое имя».

(использует макет или рисунок солнышка или бабочки)

Дети, встаньте, пожалуйста, вокруг солнышка. Нам поможет бабочка: к кому она подлетит, того мы назовем.

Принимают участие в беседе, отвечают на вопросы.

Запоминают слова.





Слушают, запоминают.













Отвечают.







Слушают стихотворение.








Выполняют правила игры.






Рефлексивно – корригирующий


Обобщаем

Сегодня на занятии мы узнали, что у каждого человека есть имя, которое человеку дается при рождении. Доброе имя очень красиво звучит, произносится и которым нужно дорожить.

Круг «От сердца к сердцу»

- Каждое ласковое имя похоже на цветок. И роза, гладиолус, и незабудка, и ромашка - все они неповтор мы, и каждый цветок нас радует по-своему. Ваши имена тоже прекрасны!

Имя свое я буду любить,

Именем буду всегда дорожить!

Спасибо, дети! До свидания!


Слушают, участвуют в обсуждении.





Выполняют указания воспитателя.

Ожидаемый результат:

знать: о значении имени для человека

иметь: представления об имени человека (полном, уменьшительно-ласкательном).

уметь: участвовать в беседе по теме занятия.












Автор
Дата добавления 24.06.2016
Раздел Дошкольное образование
Подраздел Конспекты
Просмотров812
Номер материала ДБ-131490
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх