Технологическая карта организованной учебной деятельности самопознание "Мое имя" (старшая группа)

Технологическая карта организованной учебной деятельности

Образовательная область: «Социум»

Раздел: Самопознание

Тема: Мое имя

Цель: различать  значение имени человека.

Задачи: Расширять представления детей об имени человека (полном, уменьшительно-ласкательном). Развивать положительное отношение к себе, к своему имени. Воспитывать привычку обращаться к другим по имени.

Материалы и оборудование: хрестоматия, зеркало, макет или рисунок с изображением солнца и бабочки, альбом.

Билингвальный компонент: аты – имя, жақсы аты – доброе имя.

Этапы деятельности	Действия воспитателя	Действия детей	Анализ занятия
Мотивационно- побудительный	Круг  радости Сегодня мы поговорим об именах. У вас красивые имена. Давайте послушаем, как звучат они. Предлагаю вам встать в круг радости, громко называя свое имя. Встань скорее, раз, два, три! Свое имя назови!	Проявляют интерес, выполняют указания воспитателя.
Организационно –поисковый	Побеседуем Ребята, а вы помните, что нашли в лесу ежик, жираф  и мишка? Билингвальный компонент: аты – имя, жақсы аты – доброе имя. Правильно, это было зеркало. Посмотрите, пожалуйста, в наше зеркало: кого вы в нем видите? А ваше имя видно в зеркале? В зеркале вы видите себя, свое лицо. Но имени своего вы там не видите. Имя свое мы только слышим. Имя есть у каждого человека. Когда ребенок рождается родители, бабушки и дедушки, родные и близкие дают  ему имя. Кроме имени, у человека еще есть фамилия и отчество. Взрослые люди обращаются друг к другу, называя имя и отчество. Отчество человека дается по имени отца. Например, меня зовут Татьяна Фёдоровна. Кто из вас знает свое отчество? Если человек делает добрые дела - все уважают его имя, а если делает плохие дела,  про него говорят: «Запятнал или запачкал имя свое», «Не дорожит своим именем». Так что, ребята, своим именем нужно дорожить. Почитаем - А сейчас пришла пора почитать нам, детвора! - Я прочитаю вам стихотворение «Нежные слова». Его написала Татьяна Лукашева. А у вас, дети, есть ласковые имена? Поиграем Игра называется «Ласковое имя». (использует макет или рисунок солнышка или бабочки) Дети, встаньте, пожалуйста, вокруг солнышка. Нам поможет бабочка: к кому она подлетит, того мы назовем.	Принимают участие в беседе, отвечают на вопросы. Запоминают слова. Слушают, запоминают. Отвечают. Слушают стихотворение. Выполняют правила игры.
Рефлексивно – корригирующий	Обобщаем Сегодня на занятии мы узнали, что у каждого человека есть имя, которое человеку дается при рождении. Доброе имя очень красиво звучит, произносится и которым нужно дорожить. Круг «От сердца к сердцу» - Каждое ласковое имя похоже на цветок. И роза, гладиолус, и незабудка, и ромашка - все они неповтор мы, и каждый цветок нас радует по-своему. Ваши имена тоже прекрасны! Имя свое я буду любить, Именем буду всегда дорожить! Спасибо, дети! До свидания!	Слушают, участвуют в обсуждении. Выполняют указания воспитателя.

Ожидаемый результат:

знать: о значении имени для человека

иметь: представления об имени человека (полном, уменьшительно-ласкательном).

уметь: участвовать в беседе по теме занятия.