Технологическая карта по физической культуре " Комбинация на гимнастических брусьях".

Урок по физической культуре во 2   классе.

Тема: «Комбинация на гимнастических брусьях»

Цели урока для учителя: повторить разминку направленную на развитие координационных движений, разучить комбинацию на гимнастических брусьях; повторить технику метания обруча, провести подвижную игру «Шмель». 

 Задачи:

обучающие:

1. повторить разминку направленную на развитие координационных движений;

2. разучить комбинацию на гимнастических брусьях;

3. повторить технику метания обруча;

4. провести подвижную игру «Шмель». 

развивающие:

1. Развивать умение контролировать и давать оценку своим действиям.

2. Развивать познавательный интерес, коммуникативные и информационные компетенции.

воспитывающие:

1. формировать здоровьесберегающую жизнедеятельность;

2. воспитывать целеустремленность, настойчивость, упорство в достижении поставленной цели.

Планируемые результаты:

 Предметные УУД:

-иметь представления о правилах составления комбинации на гимнастических брусьях, техники вращения обруча.

Метапредметные УУД:

познавательные:

- проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве;

- строить логическое рассуждение, включающее установление причинно ­следственных связей;

регулятивные УУД

–                    планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане;

–                     различать способ и результат действия

коммуникативные УУД

- договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов;

-оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении учебных заданий в группах; соблюдать требования техники безопасности в спортивном зале; бережно обращаться с инвентарём.

Личностные УУД:

- формировать адекватную мотивацию учебной деятельности и осознавать личностный смысл учения;

-принять и осваивать социальные роли обучающегося, развивать эстетические чувства, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости.

Оборудование:

Свисток, секундомер, обручи, мяч, гимнастические брусья.

Тип урока: изучение.

Продолжительность урока 40 минут

Формы работы учащихся: индивидуальная, в группах, фронтальная.

Этап урока	Содержание урока	Деятельность учителя	Деятельность учеников	Формируемые универсальные учебные действия
I. Подготовительная часть 15 мин	1.Построение в шеренгу. 2.Приветствие. 3.Я рада видеть вас сегодня на уроке!  Разминка. Бег 2 минуты . Упражнение на восстановление дыхания. Разминка направление на развитие координационных движений: -И.П.-основная стойка, руки вверх. На счет раз руки вперед, на счет два вернуться в исходное положение, на счет три руки в стороны, на счет четыре вернуться в исходное положение.. -И.П.-основная стойка руки вверх. Под счет до 4 круговые движения правой рукой вперед, на счет до 4 круговые движения левой рукой вперед. -И.п. стойка ноги врозь, руки в стороны. На счет до 4 круговые движения предплечьями во внутрь, на счет 5-8 круговые движения предплечьями наружу. -И.П. стойка ноги врозь , руки перед грудью. На счет раз поворот корпуса на право, рывок руками- правая рука вверх, левая вниз, на счет два вернуться в исходное положение. На счет 5-8 в другую сторону. -И.П. стойка ноги врозь, руки за головой. На счет раз наклон туловища вправо, руки в стороны, на счет два вернуться в исходное положение, на счет 5-8 в другую сторону.. -И.П. широкая стойка ноги врозь, наклон, руки в стороны «мельница». -И.П. основная стойка, руки на поясе. На счет раз прыжок в стойку ноги врозь, руки вверх, хлопок на головой, на счет два вернуться в исходное положение. Разминка окончена.	Проверяет готовность обучающихся к уроку, внешний вид, умение находить свое место в шеренге. Наводящими вопросами наводит на цель урока. Постановка проблемы. Организует воспроизведение и коррекцию опорных знаний обучающихся. Создает эмоциональный настрой на работу. Мотивирует на активную работу. Организует беседу во время проведения разминки. Проводит ОРУ на развитие координации движений. Осуществляет контроль. Завершает разминку.	Обучающиеся проверяют подготовку мест к занятиям. . Отвечают на вопросы. Формулируют тему урока. Слушают наводящие вопросы учителя. Отвечают. Активное участие в диалоге с учителем. Формулируют цель урока. Дежурный сдает рапорт. Принимают   участие в беседе, отвечают на вопросы. Обучающиеся выполняют комплекс упражнений.	Личностные УУД: формирование потребности в занятиях физической культурой, умение проявлять дисциплинированность и внимание, умение самоопределиться к задачам урока и принять цель занятия. Регулятивные УУД: умение определять собственную деятельность по достижению цели. Познавательные УУД: умение распознавать и называть двигательное действие; умение осознанно и произвольно осуществлять высказывание в устной форме.
II. Основная часть. 20 мин	1.      Комбинация на брусьях. -вис углом, вис прогнувшись, переворот назад, затем выполняем переворот вперед через вис прогнувшись. 2. Вращение обруча. - одеваем обруч на туловища и крутим его, но без помощи туловища. -соревнуемся кто дольше может прокрутить обруч . Пока часть детей крутить обручи, другая часть детей выполняет комбинацию на гимнастических брусьях. Потом меняются. Подвижная игра « Шмель».	Формулирует задание, осуществляет контроль. Задает вопросы. Учитель показывает сам каждое упражнение. Формулирует задание, осуществляет контроль. Указывает на возможные ошибки.	Отвечают на вопросы учителя. Выполняют учебные действия, используя речь для регуляции своей деятельности. Самоконтроль правильности выполнения упражнений.	Регулятивные УУД: умение контролировать свои действия, ориентируясь на показ движений учителем, умение организовать деятельность в группах; умение самостоятельно организовывать свою деятельность. Личностные УУД: умение проявлять дисциплинированность; умение самоопределиться с заданием и принять решение по его выполнению. Коммуникативные УУД: умение выдвигать предложения, согласовывать, принимать коллективное решение; умение активно включаться в коммуникацию со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания.
III. Заключительная часть   5 мин	1.      Игра на внимание. Ученики вытягивают ладони вверх, учитель подходит к каждому ученику и пытается дотронуться осалить. Чтобы вас не осалили нужно опустить руку. Осаленный не выбывает, а ему начисляются штрафные очки. 2.      Домашнее задание. Повторить перекаты вперед и назад.	Задает вопросы. Объясняет сущность домашнего задание.	Отвечают на поставленные вопросы. Слушают.	Личностные УУД: формирование потребности в занятиях физической культурой, установка на здоровый образ жизни; умение дать самооценку собственной деятельности Познавательные УУД: извлекают необходимую информацию из рассказа учителя, из собственного опыта. Регулятивные УУД: умение применять полученные знания.