Технологическая карта по информатике на тему «Кодирование текстовой информации»
Логотип Инфоурока

Получите 10₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Информатика КонспектыТехнологическая карта по информатике на тему «Кодирование текстовой информации»

Технологическая карта по информатике на тему «Кодирование текстовой информации»

Скачать материал

Технологическая карта по Информатике и ИКТ

на тему «Кодирование текстовой информации»

 

Класс: 9 «а»

Тема урока: «Кодирование текстовой информации»

Тип урока: урок открытия новых знаний

Цель урока: получить представление о кодировании символьной информации в памяти компьютера.

Задачи:

1. Познакомить учащихся с представлением символов в компьютере с помощью кодировочных таблиц.

2.     Повторить и закрепить навыки работы учащихся с формулой вычисления мощности алфавита.

3.     Повторить единицы измерения информации, формулы вычисления объёмов и закрепление навыков их использования.

4.     Отработка практических навыков работы с программой «Калькулятор» (ОС Windows) или «Galculator» (ОС Linux).

Оборудование: дидактический материал, компьютер.

Ход урока

Этап

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

 

Мотивационный этап

Здравствуйте ребята, садитесь! Настройтесь на урок, нужно подготовить учебник, тетрадь и ручку.

Приветствуют учителя, рассаживаются по местам, настраиваются на урок.

 

Личностные УУД:

формирование навыков самоорганизации;

умение управлять своей познавательной деятельностью

Коммуникативные УУД:

настрой на урок, знакомство с учителем

Этап актуализации знаний по теме

Прежде чем приступить к изучению новой темы, мы с вами повторим материал, изученный на прошлом уроке.

На предыдущих уроках были рассмотрены способы представления графической информации в памяти компьютера. Любая графическая информация в памяти компьютера представляется в виде двоичных кодов.

А как, на ваш взгляд, будет представлена символьная информация в компьютере?

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

- тоже с помощью двоичных кодов

Личностные УУД:

развитие грамотной речи; формирование навыков самоорганизации; формирование навыков письма

Коммуникативные УУД:

умение сотрудничать с учителем и одноклассниками

Регулятивные УУД:

развитие умения прогнозировать предстоящую работу

 

Выявление затруднений

Кодирование текстовой (символьной) информации осуществляется с помощью кодировочных таблиц.

Подумайте, как это происходит?

 

 

 

 

 

 

 

 

Сколько, по-вашему, нужно места в памяти компьютера, чтобы закодировать все необходимые символы?

 

Как вы думаете что мы будем изучать на уроке?

 

Как вы думаете, какая тема нашего урока?

Правильно, сегодня на уроке мы с вами начинаем изучение темы: «Кодирование текстовой информации».

 

 

 

 

 

 

- Каждому символу присваивается свой порядковый номер, т . к. компьютер работает  только с двоичными кодами, то в памяти компьютера хранятся двоичные коды номеров символов из кодировочной таблицы.

 

- На этот вопрос могут быть даны различные ответы, в том числе и правильный – 8 бит или 1 байт

 

 

- будем изучать то, как кодируется в компьютере текстовая информация

- кодирование текстовой информации

 

 

 

Коммуникативные УУД:

 умение участвовать в коллективном обсуждении проблемы, аргументировать свою позицию Личностные УУД:

нравственно-этическое оценивание усваиваемого содержания

Познавательные УУД:

определение понятий; умение структурировать знания; выдвижение гипотез и их обоснование; умение устанавливать причинно-следственные знания

Регулятивные УУД: познавательная инициатива

 

Разработка проекта

Скажите, какую цель мы перед собой должны поставить? Давайте составим план действий.

 

 

 

 

Сегодня на уроке мы изучим:

 

С помощью учителя обучающиеся ставят перед собой цель урока, составляют и проговаривают план достижения цели, средства для достижения намеченных целей.

- двоичное кодирование текстовой информации в компьютере;

- изучим различные кодировки знаков;

- научимся решать задания по данной теме

Регулятивные УУД:

самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; структурирование знаний Познавательные УУД:

уметь ориентироваться в своей системе знаний (отличать новое от уже известного с помощью учителя, преобразовывать информацию из одной формы в другую)

 

Реализация выбранного плана по разрешению затруднений

Для представления символьной информации в компьютере (прописные и строчные буквы русского и латинского алфавита, цифры, знаки препинания и математические знаки) необходимо выделить достаточно места в памяти компьютера. Можно закодировать 256 основных различных знаков. Для этого воспользуемся формулой вычисления мощности алфавита. Запишите формулу в тетрадь

 

 

 

 

То есть  8 ячеек памяти отводится под хранение кодов символов.

Человек различает знаки алфавитов по их начертанию, а компьютер – по их двоичным кодам. При вводе в компьютер символа, изображение знака преобразуется в его двоичный код, записанный в десятичном виде в кодировочной таблице.

Рассмотрим различные кодировочные таблицы.

(в настоящее время существует 6 кодировочных таблиц для русских букв)

 

Выдаются кодировочные таблицы ASC II для визуального ознакомления.

 

 

 

 

 

 

- ASC II                     1 символ занимает 1 байт

0-32 коды – соответствуют операциям

33-127 коды – интернациональная часть таблицы (буквы английского алфавита, цифры, знаки арифметических операций и знаки препинания)

Строчные и прописные буквы одного алфавита имеют разные десятичные и двоичные коды.

128-255 – национальные коды – в различных национальных кодировках одному и тому же коду соответствуют разные знаки.

Теперь запишем в тетрадь:

 

 

 

 

 

 

 

С помощью Unicode можно закодировать N=2i, 216 = 65536 символов.

Этого достаточно для кодирования не только русского и латинского алфавита, цифр, знаков препинания и математических знаков, но и различных других алфавитов (греческий, арабский и др.)

 

Давайте вспомним какие единицы измерения информации используются и как можно вычислить объём памяти компьютера, занимаемый текстовой информацией. (8 класс)

 

Вспомним какие единицы измерения информации используются для вычисления объёмов? (Устно)

 

Умн

ожа

т

ь

 
 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


мощности алфавита

N=2i

Повторение

 
Где N – количество символов в алфавите

i – количество (информации) бит на символ.

256=2i; i = 8 бит = 1 байт,

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

- Windows – 1 символ – 1 байт

- MS-DOS – 1 символ – 1 байт

- КОИ-8 – 1 символ – 1 байт

- MAC – 1 символ – 1 байт

- ISO – 1 символ – 1 байт

- Unicode – 1 символ –2 байта

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

V=k*i

Где k – количество символов в сообщении,

i – информационный вес одного символа или количество бит на символ.

 

 

 

Надпись: Д
е
ли
т
ь
1 бит – наименьшая единица измерения количества информации

1 байт = 8 бит

1 Кб (килобайт) =  210 байт = 1024 байт

1 Мб (мегабайт) = 210 Кб =  220 байт

1 Гб (гигабайт)  =  210 Мб = 220 Кб =  2 30 байт

1 Тб (терабайт) =   210 Гб =  220 Мб = 230 Кб =  240 байт

1 Пб (петабайт) =  210 Тб  =  220 Гб =   230 Мб = 240 Кб = 250 байт

Регулятивные УУД:

самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; структурирование знаний; проговаривать последовательность действий на уроке, высказывать свое предположение

Познавательные УУД:

актуализация сведений из личного опыта; формирования навыков преобразования информации

 Коммуникативные УУД:

формирование умения общения со сверстниками, уважительного отношения к одноклассникам

Первичное закрепление нового знания

Т. к. основные понятия и формулы изучались в 8 классе, то задачи можно разбирать устно или с краткой  записью. Задача:

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Молодцы, решили задачу быстро и правильно. Переходим ко 2 задаче:

 

 

 

 

 

- Считая, что каждый символ кодируется 16-ю битами, оцените информационный объём следующей фразы в кодировке Unicode:

Римские цифры – пример непозиционной системы счисления!

А)84 бита;      Б)880 бит;       В)880 байт;             Г)84 байта.

 

Решение: подсчитать количество символов с учетом пробелов и знаков препинания – 55 символов. По условию используется кодировка Unicode, где  1 символ – 2 байта или 16 бит. 55*16=880 бит.  Ответ: 2.

 

- Объём сообщения, содержащего 2048 символов, составил 1/512 часть мегабайта. Определить мощность алфавита.

Дано:                                                   Решение

k=2048 символов     

V= 1/512 мегабайта 

 


N - ?

 

Решение:

Переведём    V= 1/512 мегабайта в биты (используя степени 2)

V=1/29*220*23бит=214бит=16384 бита

V=k*i;   (1)

N=2i     (2)

Из (1) ;на символ

Подставим во (2) N = 28 = 256 символов (мощность  алфавита)

Ответ: мощность  алфавита 256 символов.

 

Коммуникативные УУД:

уметь оформлять свои мысли в устной форме, слушать и понимать других

Регулятивные УУД:

уметь работать по коллективно составленному плану, проговаривать последовательность действий на уроке

Познавательные УУД:

уметь рационально использовать теоретическую информацию; ориентироваться в понятиях «высказывание», «умозаключение», уметь приводить примеры

 

Самостоятельная работа и проверка по эталону

 

 

 

Для закрепления изученной темы, предлагаю вам сесть за компьютеры и выполнить небольшую практическую работу.

Учитель раздает карточки с задачами для практической работы. Ответы к работе см. Приложение 2.

Учащиеся рассаживаются за компьютеры и выполняют практическую работу (см. Приложение 1).

Личностные УУД:

развитие усидчивости, трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности

Регулятивные УУД:

уметь составлять план и последовательность действий

Познавательные УУД:

уметь выделять необходимую информацию; уметь планировать свою трудовую деятельность

Включение в систему знаний и умений

Запишите домашнее задание- § 2.1 (учебник Н. Д. Угринович)

 

 

-учащиеся записывают домашнее задание в дневники.

 

Рефлексия

-Можете ли вы назвать тему урока?

- Вам было легко или были трудности?

- Что у вас получилось лучше всего и без ошибок?

- Как бы вы оценили свою работу?

Мне было очень интересно и приятно с вами работать. Спасибо вам ребята за продуктивную работу. Выставление оценок.

Отвечают на вопросы учителя. Рассказывают, что нового узнали на уроке, какую работу выполняли.

Осуществляют оценку учебной деятельности.

Личностные УУД: 

уметь провести самооценку; контроль и оценка процесса и результатов деятельности

Регулятивные УУД:

оценка успешности усвоения

Познавательные УУД:

уметь выявлять допущенные ошибки и обосновывать способы их использования

Коммуникативные УУД: участвуют в обсуждении итогов урока во фронтальном режиме, умение с точностью выражать свои мысли

Приложение 1

Практическая работа. (1 вариант)

1. Отгадайте инфограмму.   

10000000

00100000

10000111

10000000

00100000

10001101

10001000

10001100

10001000

00100000

10001010

10001110

10010010

00100001

1.Откройте программу «Калькулятор».

2.Выберите в меню ВИД режим «Инженерный».

3.Последовательно переводя числа из двоичной системы счисления в десятичную, получите коды символов.

Порядок перевода:

А) укажите основание системы счисления  «двоичная» - Bin;

Б) наберите указанное двоичное число;

В) укажите основание системы счисления  «десятичная» - Dec

Г) полученный код запишите в бланк ответов.

Д) нажмите клавишу «сброс»

Воспользовавшись таблицей кодов ASCII, запишите фразу на русском языке.

 

2.     Закодируйте слово «МоНиТОр». Запишите его двоичное представление в памяти компьютера.

Практическая работа. (2 вариант)

1. Отгадайте инфограмму.    

10000101

10010101

10000000

10001011

10001000

00100000

10001100

10000101

10000100

10000010

10000101

10000100

10001000

00101100

1.Откройте программу «Калькулятор».

2.Выберите в меню ВИД режим «Инженерный».

3.Последовательно переводя числа из двоичной системы счисления в десятичную, получите коды символов.

Порядок перевода:

А) укажите основание системы счисления  «двоичная» - Bin;

Б) наберите указанное двоичное число;

В) укажите основание системы счисления  «десятичная» - Dec

Г) полученный код запишите в бланк ответов.

Д) нажмите клавишу «сброс»

Воспользовавшись таблицей кодов ASCII, запишите фразу на русском языке.

 

2. Закодируйте слово «СкАнЕр». Запишите его двоичное представление в памяти компьютера.

 

 

ТАБЛИЦА КОДОВ ASCII

(модифицированная)

 

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

A

B

C

D

E

F

0

 

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

1

!!

§

 

¿

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

2

 

 !

 "

#

$

%

&

'

(

)

*

+

,

-

.

/

32  

33

34

35

36

37

38

39

40

41

42

43

44

45

46

47

3

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

:

;

=

?

48

49

50

51

52

53

54

55

56

57

58

59

60

61

62

63

4

@

A

B

C

D

E

F

G

H

I

J

K

L

M

N

O

64

65

66

67

68

69

70

71

72

73

74

75

76

77

78

79

5

P

Q

R

S

T

U

V

W

X

Y

Z

[

\

]

^

_

80

81

82

83

84

85

86

87

88

89

90

91

92

93

94

95

6

`

a

b

c

d

e

f

g

h

i

j

k

l

m

n

o

96

97

98

99

100

101

102

103

104

105

106

107

108

109

110

111

7

p

q

r

s

t

u

v

w

x

y

z

{

|

}

~

112

113

114

115

116

117

118

119

120

121

122

123

124

125

126

127

8

А

Б

В

Г

Д

Е

Ж

З

И

Й

К

Л

М

Н

О

П

128

129

130

131

132

133

134

135

136

137

138

139

140

141

142

143

9

Р

С

Т

У

Ф

Х

Ц

Ч

Ш

Щ

Ъ

Ы

Ь

Э

Ю

Я

144

145

146

147

148

149

150

151

152

153

154

155

156

157

158

159

A

а

 б

в

г

д

е

ж

з

и

й

к

л

м

н

о

п

160

161

162

163

164

165

166

167

168

169

170

171

172

173

174

175

B

176

177

178

179

180

181

182

183

184

185

186

187

188

189

190

191

C

192

193

194

195

196

197

198

199

200

201

202

203

204

205

206

207

D

208

209

210

211

212

213

214

215

215

216

218

219

220

221

222

223

E

р

с

т

у

ф

х

ц

ч

ш

щ

ъ

ы

ь

э

ю

я

224

225

226

227

228

229

230

231

232

233

234

235

236

237

238

239

F

Ë

ë

¸

°

×

Ö

²

 ·

 

240

241

242

243

244

245

246

247

248

249

250

251

252

253

254

255

 

 

 

 

 

Приложение 2.

Ответы к практической работе (1 вариант).

1. Отгадайте инфограмму.    

10000000

00100000

10000111

10000000

00100000

10001101

10001000

10001100

10001000

00100000

10001010

10001110

10010010

00100001

 

Десятичный код

128

32

135

128

32

141

136

140

136

32

138

148

146

33

Символ из таблицы

А

 

З

А

 

Н

И

М

И

 

К

О

Т

!

 

2. Закодируйте слово «МоНиТОр». Запишите его двоичное представление в памяти компьютера.

слово

М

о

Н

и

Т

О

р

Десятичный код

140

174

141

168

146

142

224

Двоичный код

10001100

10101110

10001101

10101000

10010010

10001110

11100000

 

Ответы к практической работе (2 вариант).

1. Отгадайте инфограмму.    

10000101

10010101

10000000

10001011

10001000

 00100000

10001100

10000101

10000100

10000010

10000101

10000100

 10001000

00101100

 

Десятичный код

133

149

128

139

136

32

140

133

132

130

133

132

136

44

Символ из таблицы

Е

Х

А

Л

И

 

М

Е

Д

В

Е

Д

И

,

 

2. Закодируйте слово «СкАнЕр». Запишите его двоичное представление в памяти компьютера.

слово

С

к

А

н

Е

р

Десятичный код

145

170

128

173

133

224

Двоичный код

10010001

10101010

10000000

10101101

10000101

11100000

 

 

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

Пожаловаться на материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

также Вы можете выбрать тип материала:

Проверен экспертом

Общая информация

Учебник: «Информатика (изд. "БИНОМ. Лаборатория знаний")», Угринович Н.Д.
Тема: 2.1. Кодирование текстовой информации
Скачать материал

Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.