Технологическая карта по изобразительному искусству "Русский народный костюм", 4 класс

                                               

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА

Учитель: Диденко Анна Валерьевна (ГБОУ школа 507)

Предмет: Изобразительное искусство

Класс: 4

Тема: «Русский народный костюм».

Цель: Познакомить учащихся с русским народным костюмом, с его элементами; показать значение  символики и колорита в одежде.

Планируемые  результаты: В познавательной сфере:

- давать определение изученных понятий: костюм, рубаха, сарафан, душегрея, платок;

- описывать элементы народного костюма;

В ценностно-ориентационной сфере:

- анализировать и оценивать роль символов в украшении костюма;

УУД:

Личностные: 

- Знание народных традиций;

- Чувство гордости за русскую культуру;

- Умение управлять своей познавательной деятельностью.

 Регулятивные: 

-Ставить цель и анализировать условия достижения цели.

- Прогнозировать ситуацию будущих событий.

 Познавательные: 

- Осуществлять поиск информации с использованием различных ресурсов.

- Устанавливать причинно следственные связи.

- Давать определения понятиям.

 Коммуникативные: 

-Умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с партнёрами

- Умение вступать в диалог и участвовать в коллективном обсуждении проблемы, аргументировать свою позицию

Формы работы:

Индивидуальная работа по изготовлению куклы в русском народном костюме.

Основные понятия: Костюм, рубаха, сарафан, панёва, душегрея.

Ресурсы: Учебник, раздаточный материал, презентация, разработанная учителем, рисунки с изображением русских народных костюмов.

                                                    

Технологическая карта изучения темы

Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	УУД
1этап – Мотивации (самоопределения) к учебной деятельности.	-Здравствуйте, ребята! Садитесь. -Я приглашаю Вас принять участие  в работе творческой мастерской. Очень надеюсь, что Ваше стремление к прекрасному поможет Вам на этом уроке.	Приветствуют учителя. Садятся на места.	Осуществляют самоконтроль.
2 этап - Актуализация. Определение темы урока.	-Свой урок я хотела бы начать со стихотворения. У меня давно возник вопрос. И теперь в проект он перерос: В чём же раньше мы ходили? Что прабабушки носили? Я спросила у своих друзей, Посетила городской музей, В книгах я ответ искала, Много их перечитала. На Руси костюм был благородный, Был он повседневный и свободный. Из полотен вырубали пряхи, Ткали длинные холщовые рубахи. Ворот и подолы украшали, Дивные узоры вышивали. На узорах — травы, кони, птицы... Выводили тонко мастерицы. Вышивка людей оберегала - Нечисть и болезни отгоняла. Пояс на рубахи надевали, Им себя от зла остерегали. Обо всём одежда говорила, По одёжде сразу видно было: Холост ли, женат? Откуда родом? Возраст, ремесло и связь с народом. Молодёжь в нарядах щеголяла, Ярко сарафаны украшала. Лишь у стариков и у детишек, В украшеньях не было излишек. В праздники деревня наряжалась, Вся одежда вмиг преображалась. Хороводы, хохот, песни, пляски! Яркие насыщенные краски! - О чём рассказывается в стихотворении? Определение темы урока в сотрудничестве с учащимися.	Прослушать стихотворение, из которого вынести тему урока.	Постановка учебной задачи на основе того, что уже известно и освоено, и того, что ещё неизвестно. Самостоятельное выделение познавательной цели. Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли. Овладевают умением прогнозировать.
3 этап – Постановка учебной задачи.	- Знаете ли вы, какой костюм могла носить ваша прапрабабушка?  - Как выглядели народные костюмы, как и зачем их украшали?  - Ребята, какие задачи вы поставите перед собой сегодня на уроке? -Чтобы решить поставленные задачи, мы должны познакомиться с русским народным костюмом поближе.	Познакомится с русским народным костюмом. Определить основные элементы русского народного костюма. Определять различия костюмов разных территорий России.	Умение анализировать и обсуждать. Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли. Уметь участвовать в коллективном обсуждении.
4 этап -  Изучение нового материала.	Показ и комментирование слайдов презентации. Вступление: - Русский народный костюм – бесценная летопись жизни наших предков, которая языком цвета, формы, орнамента раскрывает нам многие сокровенные тайны и законы красоты народного искусства, и т.д.	Просмотр презентации и эскизов костюмов. Учащиеся анализируют презентацию.	Участвуют в диалоге с учителем, излагают своё мнение; создают устные тексты для решения учебной задачи. Проявляют познавательную активность.
5 этап – Планирование творческой деятельности.	На основе данной презентации нам необходимо выполнить творческую работу по созданию куклы в русском народном костюме. -Как Вы считаете, какие материалы мы можем использовать в своей работе? Выполнять творческую работу мы будем в технике оригами. -Рассмотрим этапы выполнения творческой работы.  (Показ на слайде).	Учащиеся рассматривают и анализируют этапы выполнения творческой работы.	Уметь участвовать в коллективном обсуждении проблемы. Слушать товарищей. Аргументировать свою позицию.
6 этап – Творческая, практическая деятельность учащихся.	Совместная работа учителя и учащихся по выполнению работы.	Учащиеся выполняют творческое задание.	Умение  организовать учебное сотрудничество: самостоятельно создавать  способы решения проблем творческого характера.
7 этап- Итог урока. Рефлексия.	Выставка, анализ и оценка работ учащихся.	Учащиеся осуществляют анализ и самооценку собственной деятельности.	Аргументировано оценивают свои работы и работы одноклассников. Оценка, выделение и осознание учащимися того, что уже усвоено и что ещё подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения.