Технологическая карта по математике 5 класс (Никольский) на тему "зАДАЧИ НА ДРОБИ 3"

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА  

1. Класс: __5___Дата: 19.02.2020_____Предмет:  математика Задачи на дроби. №  99

2. Тема урока: Задачи на дроби.________________________________

3. Цель урока: Продолжить формировать понятие «часть от числа». А также продолжить развивать правильную математическую речь, логическое мышление, умение аргументировать ответ, быстроты вычислительных навыков. Воспитывать внимание, аккуратность, умение слушать, точность при выполнение упражнений.

4. Задачи урока: Сформулировать алгоритм речения задач  типа «нахождения числа по его дроби». Отработать навык применения алгоритма для решения задач.

5. Тип урока:  урок систематизации знаний и умений.

6. Планируемые образовательные результаты:

Предметные	1.Продолжить обогащать систему  знаний и умений учащихся  по теме «Обыкновенные дроби»за счет включения в неё алгоритма решения задач типа «нахождения числа по его части». Осознание сути понятий «рациональное число», «равные дроби», «сократимая дробь», «несократимая дробь». 2. Умение точно и грамотно выражать свои мысли, применяя математическую терминологию, развитие способностей обосновывать рассуждения.
Метапредметные	1. Углубить познания, воспитать у учащихся партнерство в учебной деятельности (чувство товарищества и ответственности за результаты своего труда); 2. Продолжать развивать умение понимать и использовать математические средства наглядности.
Личностные	Развивать трудолюбие, дисциплинированность, уважение к одноклассникам, формировать интерес к математике.

6. Ресурсы  урока: Образовательные: УМК учебник Никольский, С. М.Математика:

учеб. для 5 – 6 кл. общеобразоват. учреждений [Текст] / С. М. Никольский, М. К. Потапов, Н.Н. Решетников, А. В. Шевкин.   – М.: Просвещение, 2010. – 271 с.: ил. – (МГУ – школе.); 

Материально-технические: презентация, компьютер___________________________________________________

Этап урока	Деятельность учителя	Задания для учащихся, выполнение  которых   приведет к достижению запланированных  результатов	Организация деятельности учащихся. Формы, методы, приёмы.	УУД
1.       Организационный момент	Приветствие, проверка подготовленности к учебному занятию, организации рабочего места.	Приветствие учителя. Настраиваются на учебную деятельность.	Фронтальная	Коммуникативные: Умение слушать и вступать в диалог Регулятивные: Прогнозирование своей деятельности. Личностные: Умение выделять нравственный аспект поведения
2.       Проверка домашней работы	Слайд № 2,3	Сверяют свое решение с решением на слайде, поясняя решение. Задают вопросы, рассуждают.	Фронтальная	Коммуникативные: Умение слушать и вступать в диалог. Умение аргументировать свой ответ. Регулятивные: контроль, коррекция и оценка выполненной работы. Регулятивные: Прогнозирование своей деятельности.
3.       Актуализация знаний	Проверка правила. Слайд №4-9	Учащиеся выполняют задание с места, поясняя каждое свое решение.	Фронтальная	Коммуникативные: Умение слушать и вступать в диалог. Умение аргументировать свой ответ. Регулятивные: контроль, коррекция и оценка выполненной работы. Регулятивные: Прогнозирование своей деятельности.
4.     Мотивация учебной деятельности.	Что мы изучали на последних уроках? Чем сегодня займемся? Сформулируйте тему урока. Определите цель.	Отвечают на вопросы. Формулируют тему урока, определяют цель.	Фронтальная	Коммуникативные: Умение слушать. Регулятивные: контроль знаний и умений, умение выполнять задание самостоятельно. Регулятивные: Прогнозирование своей деятельности.
5.     Применение знаний и умений в новой ситуации	№786, 787	№786 1)    96×3 = 288 (руб.) 2)    288 –  96  = 192 (руб.) 3)    192 – 156 = 36 (руб.) Ответ: книга стоит 36 руб. № 787 1)    8:2×9 = 36 (л.) – отцу 2)    36: 3×5 = 60 (л.) – дедушке Ответ: дедушке 60 лет.	Фронтальная	Коммуникативные: Умение слушать. Регулятивные: контроль знаний и умений, умение выполнять задание самостоятельно. Регулятивные: Прогнозирование своей деятельности
6.     Физкультминутка	Слайд № 8	Выполняют действия, описанные в «правилах физкультминутки»	Фронтальная	Регулятивные УУД -умения контролировать в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона; - умение выделять и осознавать то, что уже усвоено и что ещё нужно усвоить, осознавать качество и уровень усвоения; -умение одновременно удерживать несколько видов деятельности: двигательную,мыслительную. Коммуникативные УУД Умение слушать Личностные УУД Развивают умение применять в жизненных ситуациях и учебном процессе способы снятия напряжения, концентрации внимания, умение включаться в общую деятельность, развивать творческий потенциал.
6.Контроль усвоения знаний и умений	Карточка №1	Вариант 1 1.     28:7×4 = 16 2.     20:2×5 = 50 (кн.) 3.     60:4×3 = 45 (к.) – продали 60 – 45 = 15 (к.) – осталось продать. Вариант 2 1.     40:8 ×5 = 25 (кН.) – прочитал 2.     24:3×4 = 32 – задумала Маша 3.     60:5×3 = 36 (км) – пройдено 60 – 36 = 24 км. После решения обмениваются работами, приступают к проверке. Оценивают работу. Ставят отметки. Анализируют ошибки.	Индивидуальная Парная	Коммуникативные: Поддержание здорового духа соперничества для поддержания мотивации учебной деятельности. Личностные: Формирование мотивации к самосовершенствованию. Регулятивные: Планирование своей деятельности для решения поставленной задачи, моделирование.
7.     Итог урока (рефлексия)	Слайд № 18	Осознание учащимися своей учебной деятельности, самооценка деятельности. Ребята оцените свою работу на уроке.	индивидуальная	Личностные: Нравственно-этическая ориентация. Регулятивные: Оценка результатов деятельности, осознание качества и уровня усвоения материала. Познавательные: Рефлексия способов и условий деятельности, контроль и оценка процесса и результата деятельности. Коммуникативные: Аргументация своего мнения, планирование учебного сотрудничества.
8.     Подача домашнего задания	П. 4.3 Карточка	Записывают домашнее задание.	индивидуальная

Приложение №1

Приложение №2

Краткое описание документа:

Тема урока: Задачи на дроби.

Цель урока: Продолжить формировать понятие «часть от числа». А также продолжить развивать правильную математическую речь, логическое мышление, умение аргументировать ответ, быстроты вычислительных навыков. Воспитывать внимание, аккуратность, умение слушать, точность при выполнение упражнений.

Задачи урока: Сформулировать алгоритм речения задач типа «нахождения числа по его дроби». Отработать навык применения алгоритма для решения задач.

Тип урока:урок систематизации знаний и умений.