Технологическая карта урока
- Тема урока
Число 10, цифра 10
Тип урока
Изучение нового материала
Цели урока
Познакомить учащихся с числом и цифрой 10; с получением и составом числа 10; научить писать цифру 10. Развивать умения решать примеры на сложение и вычитание.
Планируемые результаты
Предметные: формирование понятия числа и цифры 10; умение сравнивать числа; определение места числа в числовом ряду, написание цифры 10.
Метапредметные:
регулятивные:
- адекватно воспринимать оценку учителя и высказывания одноклассников по результатам своей работы на уроке;
- осуществлять контроль в форме сличения своей работы с заданным эталоном, вносить необходимые дополнения,
- адекватно оценивать правильность выполнения своих учебных действий;
- в сотрудничестве с учителем ставить конкретную учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что ещё не известно;
- совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке;
познавательные:
- производить логические мыслительные операции (анализ, сравнение) для решения познавательной задачи;
- работать с учебной книгой;
- пользоваться математической терминологией;
коммуникативные:
- уметь слушать и вступать в диалог;
- участвовать в коллективном обсуждении;
- отвечать на вопросы учителя,
- выражать свои мысли с соответствующими возрасту полнотой и точностью;
- быть терпимым к другим мнениям, учитывать их в совместной работе.
Личностные: осознавать собственные достижения при освоении учебной темы.
Формы и методы обучения
Объяснение нового материала, словесный, наглядный метод
Образовательные ресурсы
Г. В. Дорофеев, Т. Н. Миракова «Математика» 1 класс, 1 часть.
Ход урока
Этап урока Деятельность учителя
Деятель
ность
ученика
I.Организация начала урока
- Здравствуйте, ребята. Садитесь.
Математика – особая страна,
Для путешествия смекалка нам нужна.
Будем много думать и считать,
И задачки не забудем мы решать.
Приветствие
Мотивация к учебной деятельности.
Сегодня на уроке мы отправимся в гости. А к кому именно – вы узнаете, если будете внимательны и правильно выполните задание
Актуализация опорных знаний. Работа над развитием навыков счета.
Устный счет.(Слайд 2)
1.Какое число предшествует при счете числу 9?
2. Какое число следует при счете за числом 5?
3. Какое число стоит между числами 3 и 5?
4. Какое число стоит правее числа 8?
5.Какое число стоит левее числа 3?
(Слайд 3)
- На этом уроке мы с вами отправимся в гости к гномам. Эти маленькие существа очень любят математику. Ведь математика – царица всех наук, и тот, кто занимается ею, сможет не только считать и решать задачи, но и станет находчивым, сообразительным, научиться логически мыслить и находить выход из любой ситуации.
2. Зарядка для ума (задания на развитие логического мышления). (Слайд 4)
1. Какой домик нужно вставить в пустой квадрат?
(Слайд 5)
2. У крышки стола 4 угла. Сколько останется углов, если 1 угол отпилить?
(Слайд 6)
3. Сколько зайцев в корзине? Почему ты так решил?
- Молодцы, ребята. Вы успешно справились с заданием гнома Смельчака. И мы отправляемся дальше в путь.
8
6
4
9
2
Постановка цели и задач урока.
1.- И вот мы в гостях у гнома Цветика. Чем он занят? (Слайды 7-11)
- Верно, поливает свой любимый цветок. Но в лейке мало воды. Давайте поможем Цветику набрать в нее воды. Вы должны решить примеры, тогда капельки воды попадут в лейку. Готовы? Приступаем к работе.
- Молодцы, ребята! Теперь в лейке Гнома Цветика достаточно воды для поливки
-Назовите последний пример. Как мы получили число 10?
- За каким числом при счете следует число 10?
- Как это можно записать?
Поливает
4+2
7-3
6+2
5-3
9+1=10
К девяти прибавили один.
За числом 9.
1и0-это10
Первичное усвоение новых знаний
(Слайд12)
- Сколько понадобилось гному Тото кубиков для башни? Давайте считаем.
- Как вы думаете, о каком числе пойдет сегодня речь на уроке? Определите тему нашего урока.
- Какие задачи поставим на урок?
- Верно. Мы знакомимся с числом 10, составом числа 10, научимся его писать.
-Чем число 10 отличается от остальных?
Ноль катился по странице и не значил ничего.
Рядом встала единица, сделав ДЕСЯТЬ из него.
.
- Какие числа нужно вставить?
- Где вы встречаетесь с числом 10?
1,2,3,4,5,6,7,8,9,10
Число 10
Познакомимся составом числа 10, научимся писать цифру 10.
При записи используем две цифры
1 и 0
У человека на руках 10 пальцев,
Первичная проверка понимания изученного
Ребята , а вы любите помогать?
-Да.
-А давайте мы с вами сегодня поможем курочке посчитать цыплят.
(Давайте откроем учебники стр.88)
-Давайте все вместе посчитаем сколько у нас цыплят вылупилось ?
-1,2,3,4,5,6,7,8,9,10.
-И так сколько цыплят?(10)
-Если мы возьмем один из них, то сколько у нас получиться?(9)
-Как мы узнали?
-Из 10 ти вычитаем 1 получиться 9
-А если мы прибавим к 9 ти цыпленку один то у нас получиться 10 (9+1=10)
1. Теперь смотрим ребята на номер №1 там у нас показан состав числа 10. И мы с вами составим примеры по рисункам. Запишем в окошки нужные числа. (№1, с.88 учебника)
- вы знаете как делается этот номер?
2. Работа с числовой прямой.
(№2, с.89 учебника)
-Ребята а сейчас мы с вами назовем по порядку имена точек на прямой. Назови числа, написанные под ними.
-Сколько точек отмечено на прямой слева от точки И?(9)
Какое число следует за числом 5? (6)
Какое число стоит перед числом 8?(7)
Перед числом 10?(9)
Какие числа расположены между числами 1 и 10?(2,3,4,5,6,7,8,9)
Физкультминутка.
Раз –два топаем,
Три-четыре – хлопаем.
Пять-шесть –руки вверх,
Семь –восемь- руки вниз,
Девять – десять –тихо сесть..
Потихоньку сели.
3. (№3, с.89 учебника)
Ребята , представьте что мы зашли в магазин «все по 10 рублей»
Ну как фикс прайс , только здесь по 10 рублей а не по 40, представили?
И смотрите в книжке показаны монеты , какие монеты вы отдаете в кассу что оплатить товар ? внимание еще раз все по 10 рублей здесь.
-Какими монетами можно заплатить в кассу 10 рублей?
5руб+5руб=10 руб
1+1+1+1+1+1+1+1+1+1=10
2+2+2+2+2=10
5+2+2+1=10
-Молодцы!
7+3=10
6+4=10
5+5=10
4+6=10
3+7=10
2+8=10
1+9=10
Закрепление новых знаний и способов действий
Работа в тетради (стр. 76-77).
1. Обведи по стрелкам цифры 1 и 0 и раскрась их. Какое число получилось? На рисунке слева раскрась ещё одного мышонка. Восстанови запись.
2. Дорисуй элементы в множествах так, чтобы метка показывала правильно их количество.
3. Какие числа пропущены?
5. Нарисуй свои фигуры, соединяя по 10 точек.
6. Раскрась шары.
Чтобы узнать какими цветами нужно раскрашивать шары, сначала нужно решить примеры.
.Цвет шара с примером должен быть таким же, что и цвет шара с ответом.
Выполняют.
Рефлексия
- Сегодня на уроке мы с вами были в гостях у весёлых, трудолюбивых гномов. Какие новые знания вы получили?
- Где в жизни эти знания вам могут пригодиться?
При помощи смайликов покажите ваши настроение
Спасибо за урок. До свидания!
- Научились писать цифру 10, познакомились с составом числа…
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.