Технологическая карта по математике на тему "Чтение и запись чисел второго десятка"(1класс)

Тема: Чтение и запись чисел второго десятка.		Тип урока: Изучение нового материала.
Задачи: ·         развивать вычислительные навыки, проверять знание табличных случаев сложения и вычитания в пределах 10; ·         организовать работу по обучению записи чисел второго десятка.
Планируемые результаты
Предметные: ·         образовывать числа второго десятка из одного десятка и нескольких единиц; ·         сравнивать числа в пределах 20, опираясь на порядок  их следования при счёте; ·         читать и записывать числа в пределах 20 , объясняя ,что обозначает каждая цифра в их записи; ·         в результате практических действий и наблюдений решать задачи изученных видов.	Метапредметные: ·         понимать и принимать учебную задачу, осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя; ·         выделять из содержания урока известные знания и умения, определять круг неизвестного по изучаемой теме; ·         работать в паре, оценивать себя и товарища под руководством учителя; ·         включаться в диалог с учителем и сверстниками, в коллективное обсуждение проблем, проявлять инициативу и активность, стремление высказываться; ·         осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимную помощь.		Личностные: ·         проявлять мотивацию учебно-познавательной деятельности и личностного смысла учения, которые базируются на необходимости постоянного расширения знаний для решения новых учебных задач и на интерес к математике; ·         понимать смысл выполнения самоконтроля и самооценки результатов учебной деятельности.
Ход урока
Содержание деятельности учителя:		Содержание деятельности обучающихся:
I.                     Организационный момент.
Презентация слайд № 1 Прозвенел звонок весёлый. Мы начать урок готовы. Будем слушать, рассуждать, И друг другу помогать. Презентация слайд № 2 Отгадайте, ребята , кто нам будет помогать на уроке? Я – девочка Хрюша Барашка подружка Нет краше и лучше В Смешарии…(Нюши) Презентация слайд № 3		Слушают. Настраиваются на урок. Читают загадку. Отгадывают загадку. Сверяют свой ответ с презентацией.
II Актуализация знаний.
Задания Нюши: 1.      Ученики устно находят значения выражений, показывают нужное число: ·         найди сумму чисел 7 и 3; ·         найди разность чисел 5 и 3; ·         на сколько 9 больше 7. 2.       Решить цепочку Отдельно цепочка для мальчиков и девочек. Презентация слайд № 4                Цепочка для мальчиков:                    Цепочка для девочек:                                                                                      Организую проверку задания на доске с помощью сигнальных карточек.    - Какое число получилось? Провожу минутку чистописания и характеристику числа 10.		Находят значения выражений.  Решают цепочку выражений. Отвечают на вопросы учителя. Оценивают свою работу и ответы одноклассников с помощью «Светофора». Дают характеристику числа 10.
III  Мотивация к познавательной деятельности
Между какими числами стоит число 14? - Перед каким числом стоит число 17? - После какого числа стоит число 19? Работа в парах. - Назовите пропущенные числа. Презентация.  Слайд № 5   15       17            19 Одна пара называет пропущенные числа. Проверка с помощью сигнальных карточек. Самооценка. - Определите тему урока. - Определите цель урока		Демонстрируют знание последовательности чисел до 20 Отвечают на вопросы учителя. Слушают ответы друг друга. Соглашаются или не соглашаются с мнением  отвечающих учеников. Учатся оценивать свою работу и работу другого ученика. Определяют тему урока на основе наблюдения. С помощью учебника определяют цель урока.
IV Организация познавательной деятельности
Организация практической работы. Презентация. Слайд № 6 -          Покажите, как образовано число 12 -          Сколько всего палочек? -          Сколько десятков? -          Обозначим количество десятков цифрой. -          Что показывает цифра 1? -          Сколько отдельных единиц в числе 16? -          Обозначим количество единиц цифрой. -          Какое число записали? -          На каком месте, считая справа налево, стоят единицы? -          А десятки? Далее рассматривается запись  чисел 12 и 20. Учащиеся записывают числа 14,15,17,18,19. Объясняют, что обозначает каждая цифра в записи числа. Организую выполнения задания № 3. Работа выполняется самостоятельно. Двое учеников работает у доски. Проверка. Самооценка. Предлагаю записать числа и объяснить, что показывает каждая цифра в записи числа.(№ 4).Задание выполняется в парах. Одна пара по желанию работает на доске. Проверка. Самооценка. Презентация. Слайд № 7. Организую решение задачи(№5 в группах) Организую самопроверку. Обращаю внимание на наличие двух вопросов. При необходимости помогаю составить план решения задачи.
		Знакомятся с десятичной записью числа. Моделируют образования числа 12 используя счётные палочки. Отвечают на вопросы учителя. Анализируют ситуацию Комментируют. Рассматривают рисунки, читают названия чисел. Учатся использовать информацию в схематическом рисунке. Записывают числа по аналогии. Самостоятельно выполняют задания.  Объясняют, что обозначает каждая цифра в записи числа. Используя математическую терминологию. Проверяют работу другого и свою работу с помощью «Светофора» Учатся работать в парах. Сравнивать свой ответ с ответом других детей. Устанавливают зависимость между данными, представленными в задаче, и искомым. Отражают её на моделях. Составляют план решения задачи. Объясняют выбор арифметических действий для решения задачи. Учатся работать в группе. Сравнивать своё решение с решением других учеников. Оценивать других и себя.
V Подведение итогов .Рефлексия.
- Какая была тема урока. - Какую цель мы поставили перед собой. Достигли ли мы поставленной цели? - Расскажите, что вы узнали про запись двузначных чисел. - Оцените свою работу на уроке с помощью «Светофора». - Почему так себя оценили. - Что понравилось на уроке? - Что было трудно? Презентация. Слайд № 8.		Отвечают на вопросы. Учатся оценивать свою деятельность за весь урок.