Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Технологическая карта по математике на тему:"Чётные и Нечётные числа" 2 класс

Технологическая карта по математике на тему:"Чётные и Нечётные числа" 2 класс

Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

К ОПЛАТЕ ЗА ОДНОГО УЧЕНИКА: ВСЕГО 28 РУБ.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Конспект урока математики во 2б классе

Тема: Чётные и нечётные числа

Цель:

  1. Сформировать представление о чётных и нечётных числах; отработка вычислительных навыков;

  2. Развитие мыслительных операций: анализ, сравнение, обобщение, развитие внимания, логического и образного мышления, активности учащихся на уроке;

  3. Воспитание активности, аккуратности, привитие интереса к предмету.

Оборудование: 1. Учебник- тетрадь Л.Г. Петерсон Математика, 2 класс, часть2; 2. Презентация Power Point; компьютер; мультимедио; маркерные доски; наборы «Палитра»; геометрические фигуры.





Этапы урока

Материал ведения урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

  1. Самоопределение к деятельности.


-Назовите число сегодняшней даты(12)

-Какое будет завтра?(13) Какое будет через три дня?(15)

Задаёт вопросы

Подготовка класса к работе, настрой на дальнейшую работу.

Личностные:самоопределение;

Регулятивные:целеполагание;

Коммуникативные: Формируем умение слушать и понимать других

  1. Актуализация знаний пробного учебного действия.





























3. Повторение.

Запишите в тетради число и классная работа.

1. Минутка чистописания( слайд 2)

- А вот это цифра два.

Полюбуйся, какова:

Выгибает двойка шею,

Волочится хвост за нею.

Взаимопроверка.

2. Устный счёт. (слайд 3)

1. -Замените сумму умножением.

-замените умножение суммой

2. -Зима. На улице холодно. Как мы должны помогать прицам зимой? Правильно, развешивать кормушки и подкармливать птиц зимой. Посчитайте сколько птиц прилетело к нам на кормушку.

а) Воробьёв драчливых пара

И синичек тоже пара,

пара сизых голубей

и 2 пары снегирей. Как считали? (2+2+2+2+2=10)Замените умножением. (2·5= 10)

б) В зимний солнечный денёк

Птички прыгали: прыг-скок!

На двух веточках сидели

по 4 коростели,

а на следующих двух

по 3 филина: ух-ух!

Вы, ребята, не зевайте,

Сколько птиц всего считайте!(4+4+3+3=14)

Замените умножением(4·2+3·2=14)

3.(слайд 4) Какие фигуры видите? С какими цифрами квадраты? Прямоугольники?Посмотрите на цифры, на какие 2 группы их можно разбить?Как называются группы?

Сложите числа, записанные в

а)треугольниках

б)квадратах

Вычтите числа, записанные в

а)кругах

б)прямоугольниках

На столах лежат геометрические фигуры. Какие?(прямоугольники) Измерьте стороны , запишите на маркерную доску и найдите 1,3 группа периметр, 2,4 площадь, 5 группа – каждый самостоятельно по «Палитре»






Выразительно читает стихотворение.

Организует взаимопроверку

Диктует задания, выслушивает правильные ответы и исправляет неправильные.

































Проводит инструктаж о работе в группах, контролирует работу , помогает затрудняющимся.

Работа в тетрадях






Подчёркивают 2 лучшие цифры.

Работают со слайдами, отвечают на вопросы учителя.



Фронтальная работа

































Практическая работа детей в группах.

В группах: один измеряет, другой пишет, остальные конторолируют и считают. Проверка: один от группы с маркерной доской объясняет. На «Палитре» самопроверка, переворачивают и сравнивают с правильными ответами.

Регулятивные: учатся понимать цель выполняемых действий






Коммуникативные:планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками;

Познавательные:знают смысл умножения и умеют заменять сложение умножением и наоборот, знают геометрические фигуры





























Познавательные:самостоятельное выделение и формирование познавательной цели;

Регулятивные: целеполагание, прогнозирование;








  1. Целеполагание и мотивация


А теперь слушайте сказку. (слайд 5)

На земле было королевство Математика. Однажды в этом королевстве произошла удивительная история. Числа, которые жили в этом королевстве, были очень дружные. Они часто ходили в гости друг к другу, собирались вместе и придумывали различные игры. Однажды они решили поиграть в такую игру: каждое число должно было разделиться на 2. Но в итоге все числа переругались и даже стали жить на разных улицах. Что же произошло?(слайд 6)


Рассказывает сказку

Рассматривают слайды, слушают учителя.

Познавательные: наблюдают и делают собственные выводы

  1. Изучение нового материала

( ответы детей: не все числа делятся на 2)

- Те числа, которые смогли разделиться на 2, стали жить на одной улице, а те, что не смогли разделиться на 2, стали жить на другой улице.

- Правильно, числа, которые смогли разделиться на 2, стали называться чётными ( карточка ).

- Те числа, которые не смогли разделиться на 2, стали называться нечётными (карточка).


Слушает, исправляет, дополняет, подводит к самостоятельному решению проблемы.

Размышляют, обобщают, делают вывод.

Коммуникативные:инициативное сотрудничество в поиске и выборе информации;

Регулятивные: планирование, прогнозирование;

Познавательные: логические-решение проблемы.

  1. Тема урока, цели

Как вы думаете, какова тема сегодняшнего нашего урока?(познакомимся с чётными и нечётными числами), Правильно, а также повторим уже изученный материал.

Подводит детей к теме урока и цели.

Узнают тему урока.

Регулятивные: формировать умение проговаривать цель на уроке с помощью учителя.

  1. Физминутка



Физические упражнения

Здоровьесбережение.

8. Первичное закрепление

Откройте учебник стр.98. Прочитайте правило. Какие числа называются чётными?

Стр.98 № 1 (работа в тетради с комментированием)

Стр.98 № 2 Работа по блок –схеме( в парах)

Какой термин видите на блок-схеме? Какие числа называются чётными?

Проверьте по эталону ( слайд 7)



Следит за правильностью выполнения.




Учитель помогает слабым учащимся.


Обобщают полученные знания и применяют их на практике.



Записывают ответы


Работа в парах.

По очереди объясняют заполнение блок-схемы. Проверяют по эталону.





Регулятивные: контроль, коррекция и осознание того, что усвоено и что подлежит усвоению.

Личностные:самоопределение.

Коммуникативные: управление поведением партнёра-контроль, коррекция, оценка действий .

  1. Повторение изученного материала.


Стр.99 № 3 Блиц-турнир (фронтальная работа)

Читаем первую задачу.

- Какие числа даны? Выделяем. Как это записать на математическом языке? (2 ∙ 9) Что нужно узнать в задаче? Каким действием находим остаток? Какое выражение получится?(50-2 ∙ 8) Какое действие выполним первым?. Сколько получилось? (16) Теперь выполните действие вычитание. Назовите полученный ответ. Дайте устный ответ на вопрос задачи.(слайд 8)

- Прочитайте вторую задачу. Подчеркните часть предложения с одинаковым математическим содержанием. Как записать на математическом языке? (2∙9) Как узнать сколько свободных мест? Сначала выполните действие умножения. Сколько получилось? (18) Теперь надо вычесть 14. Назовите значение выражения. (4) Дайте устный ответ на вопрос задачи. Слайд 9

- К следующей задаче запишите выражение самостоятельно. Проверьте правильность своей записи.(слайд 10)

Читаем последнюю задачу.Что известно в задаче?Как записать?Обратите внимание, что по одной квартире сторожа в каждом подъезде, значит сколько квартир для сторожей?Какое выражение запишем? 6·2+2=14(к) Дайте устный ответ задачи.

- Назовите из полученных значений выражений те, которые являются чётными.(34, 4 и 14) Нечётными?(17)9 Слайд 11)



Организует фронтальную работу.



Фронтальная работа

Читают, анализируют задачу и записывают решение в тетрадь.

Познавательные: Формировать умение извлекать информацию из текста и находить ей применение.

Коммуникативные: Формировать умение слушать и понимать других; строить речевое высказывание в соответственными с поставленными задачами; отрабатывать умение согласованно работать.

10.Самостоятельная работа с проверкой


Стр. 99. №6

Составьте числовые и буквенные равенства по рисунку.

-Поменяйтесь тетрадями друг с другом.

Если выполнено правильно, то на поля ставьте зелёную точку, если нет, то красную.


Обеспечивает контроль за выполнением задания, организует работу по взаимопроверке.


2 ученика на доске.

Индивидуальная работа. Взаимопроверка.


Регулятивные: Формируем умения оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей;

Коммуникативные: формировать готовность к сотрудничеству с другими людьми.

  1. Рефлексия


Оцени свою работу на уроке. На парте лежит смайлик.Закрасьте его определённым цветом.

- Услышим скоро мы звонок.

Пора заканчивать урок! (слайд 12)

Оценки:

Домашнее задание: стр. 99 № 5

Благодарит детей, выставляет оценки, задаёт домашнюю работу.

Самостоятельно оценивают свою работу.

Коммуникативные: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли;

Познавательные:рефлексия;

Личностные: Формируем Эмоциональное отношение к школе и учебной деятельности.







Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy



Автор
Дата добавления 23.01.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров170
Номер материала ДВ-370814
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх