Технологическая карта по речевому развитию на тему "Ежи" во 2 мл. гр.

МБОУ "Орловская СОШ" структурное подразделение "Детский сад"

Технологическая карта НОД

по речевому развитию воспитателя с детьми

во второй младшей группе

Тема: "Ежи".

                                                                                                                                                          Воспитатель: Черенко И. И.

май 2021г.

Тема: "Ежи".
Возрастная группа: вторая младшая группа
Форма: групповая, индивидуальная
Образовательные области: художественно – эстетическое, социально- коммуникативное, познавательное  развитие
Цель: формировать представления детей о жизни ежа, учить отмечать характерные признаки, называть их, составлять совместно с воспитателем рассказ.
Задачи: Образовательные: закрепить и уточнить представления о жизни еже; расширять словарный запас; закрепить умение отвечать на вопросы взрослого. Развивающие: Развивать диалогическую речь, память, мышление, внимание, развивать мелкую моторику пальцев рук. Воспитательные: воспитывать любовь к природе и животному миру, воспитывать аккуратность при выполнении работы
Оборудование и материалы: ИКТ – презентация, дидактическая игра «Лакомства для ежа»- картинки, бумага, гуашь, баночки с водой, вилки для рисования.
Этапы	Действия педагога	Деятельность детей
1.  Вводная часть	1 Психогимнастика (дети стоят возле воспитателя, пришёл Незнайка и приглашает детей на гимнастику и отгадать его загадки) В круг ребята соберёмся. Вправо, влево повернёмся, И друг другу улыбнёмся. Тише, тише, тишина Заниматься нам пора	Слушают воспитателя, угадывают из какой сказки, отгадывают загадки
2. Основная часть 3. Заключительная часть.	Отгадайте мои загадки:       Колючий недотрога       Живет в глуши лесной.       Иголок очень много,      А нитки ни одной. – О ком эта загадка? – Как вы догадались? (Незнайка отдает корзиночку с ёжиком воспитателю Воспитатель: Давайте поздороваемся с ним. Ребята, а где живет еж? – Это дикое или домашнее животное? – Посмотрите на картину. Найдите ежа среди других диких животных. – Чем отличается еж от других животных? – Ребята послушайте стихотворение. “Что ж ты еж такой колючий? – Это я на всякий случай. Знаешь, кто мои соседи? Лисы, волки и медведи”. – От кого защищают ежа иголки? – А если не было бы иголок у ежика, он бы мог защититься от волка и лисы? 3. Физкультминутка – При встрече с опасным зверьком ежик сворачивается клубком. Он становится круглым, как мяч, – ни головы, ни ножек не видно. Волк покрутит, повертит ежа, исколет себе лапы и уходит. – Попробуем и мы, как еж, свернуться клубком. – Получается? – Какие же лапки у ежа? 4. Рассматривание картины “Ежи”. – Ребята, кого мы видим на картине?) – Куда пришли ежи? – Какая мама? – Какие детеныши? – Чем покрыта спинка ежа? – Зачем пришли ежи на лесную полянку? – Чем питаются ежи 5. Дидактическая игра “Выбери лакомство для ежа”. 6. Составление рассказа по картине. – А теперь вместе составим рассказ по картине. Я буду начинать предложение, а вы заканчивать. – На лесную полянку вышли … (ежи). – Это мама … (ежиха, она … (большая). – А это … (ежата, они … (маленькие). – На спине у ежей … (колючки – иголки). – Ежи пришли … (на полянку). – Они нашли … (улитку и жука). Предложить 2-3 детям рассказать по картине. 7. Физкультминутка «Ежики» Ёжик топал по тропинке И грибочек нёс на спинке. Ёжик топал не спеша, Тихо листьями шурша. (Ходьба на месте.) А навстречу скачет зайка, Длинноухий попрыгайка. В огороде чьём-то ловко Раздобыл косой морковку. (Прыжки на месте.) 8. Дидактическое упражнение “Закончи предложение”. – Заяц пушистый, а еж … (колючий). – Еж спит днем, а охотится … (ночью). – Медведь большой, а еж … (маленький). – Белка живет в дупле, а еж … (в норе). – У лисы лисята, а у ежихи … (ежата). – Собака домашнее животное, а еж….(дикое) – Заяц ест морковку, а еж….(грибочки) 9. Продуктивная деятельность. – Давайте подойдем к столам и посмотрим на этих ежат. Чего у них не хватает? – Поможем ежатам сделать колючки на спину, чтобы они смогли защититься от лисы и волка 10. Итог занятия.	Ответы детей Дети отвечают (о еже) У него колючки Дети здороваются с ёжиком, отвечают на вопросы воспитателя В лесу Дикое Находят, показывают Он колючий От лисы и волка Нет, он бы не смог защититься Выполняют движения Дети пробуют свернуться в клубок на ковре. Нет, ноги мешают – очень длинные.) Коротенькие, их легко спрятать под брюхо. Дети садятся на стульчики Ежиха с ежатами На лесную полянку.) Большая. Маленькие. Иголками Они пришли поохотиться Мышами, улитками, червями и т. д. На столе лежат картинки. Дети по очереди подходят, берут лакомство, которое любит еж, и кладут рядом с ним, а лишние картинки убирают. Рассказывают, воспитатель помогает Выполняют по текту Дети отвечают Колючек Рисуем колючки ежам вилочками (нетрадиционная техника рисования) Рассматриваем работы. воспитатель благодарит детей за то, что они хорошо работали на занятии.