Технологическая карта по технологии на тему "Новогодняя елка"

государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Ростовской области

«Шахтинский педагогический колледж»

Технологическая карта урока (план - конспект) технологии, проведенного в 4 «А» классе

в МБОУ лицее «№ 6»

студенткой группы 4 «Б»

ГБПОУ РО «ШПК»

Макян Беллой Самвеловной

Дата проведения 02.12.2016 год

Преподаватель - руководитель практики: Кожанова Ольга Викторовна________________

Учитель – руководитель практики: Вануркина Ольга Геннадьевна_________________

Оценка:______________________                          

Подпись преподавателя: _____________  

Дата: 02. 12.  2016 год                                                                         ФИО учителя: Вануркина Ольга Геннадьевна

Класс: 4 «А»                                                                                         ФИО практиканта: Макян Белла Самвеловна

Технологическая карта урока

Предмет: технология

Целевой блок
Тема	Изготовление новогодней елки
Педагогическая цель	Продолжать знакомить праздником Новый год; развивать умение отвечать на вопросы полными предложениями, активизировать словарь; воспитывать умение выслушивать рассказы одноклассников; создание условий для развития творческих способностей учащихся через создание новогодней игрушки
Планируемые результаты	Предметные: развивать художественные и конструкторско - технологические способности; учить использовать фантазии для создания целостного образа. Личностные: формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям развитие навыков сотрудничества со сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций Метапредметные: ·        Регулятивные: овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления; ·        Коммуникативные: готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий; ·     Познавательные: овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами;
Инструментальный блок
Тип урока	Урок открытия нового знания
Учебно-методический комплекс
Организационно-деятельностный блок
Основные понятия	ножницы, степлер, лист А3, мишура
Организация пространства	Фронтальная, индивидуальная работа
Межпредметные связи	Окружающий мир
Действия обучающихся	Отвечают на вопросы Выполняют конструкторские действия
Диагностика результатов урока (итог урока)	- Чему посвятили наш урок? - Что произвело на вас наибольшее впечатление? - Что вы узнали нового? - Что научились делать?

Ход урока

Этапы	Деятельность учителя	Деятельность обучающихся
1.Организационный	Прозвенел уже звонок, Начинается урок. Все за парты тихо сели,  На меня все посмотрели. Руки ровно положите Вместе руки поднимите. Превосходно! Опустили, Наклонитесь, Разогнитесь Сядьте прямо, улыбнитесь! Скажите, с каким настроением вы пришли на занятие?
2. Сообщение темы и целей урока	Послушайте внимательно загадки и отгадайте их 1. Загадывание загадок: Вот красавица какая Стоит, светло сверкая. Как пышно убрана Скажите, кто она?	Новогодняя елка
	Он приходит в зимний вечер Зажигать на елке свечи. Он заводит хоровод - Это праздник…	Новый год
	Кто раскрасил щеки детям В красный цвет зимой, не летом? А кто щиплет их за нос? Угадали?	Дед Мороз
	2.- Ребята, как вы думаете, какой приближается праздник?	Новый год
	- Почему вы так решили?
3. Беседа	- Новый год один из самых веселых и любимых праздников во всем мире. По календарю Новый год наступает, когда заканчивается последний день года и начинается первый день следующего года. К Новому году очень долго готовятся, ждут подарков.
	- Скажите, а как люди готовятся к празднику?	Готовят разные праздничные блюда, украшают дома и елки, водят хороводы вокруг елки
	- Подготовка к Новому году начинается задолго до праздника. Открываются праздничные базары, где можно купить различные игрушки, сувениры, украшения, подарки. Украшаются улицы, дома, везде ставят елки и украшают их, изготавливают подарки и открытки своими руками.
	3. Показ картинки «Хоровод возле елки» - Ребята, посмотрите на картинку, что вы на ней видите?	Детей, Деда Мороза, елочку, Снеговика
	- Как одеты дети?	Нарядно, в разные костюмы
	- Что они делают возле елки?	водят хороводы вокруг елки
	- Какая елка? Чем украшена?	Нарядная. Украшена звездочкой, гирляндами, шариками
	-Кто пришел на праздник к детям?	Дед Мороз
	- А кто такой Дед Мороз?
	-Как он выглядит?
	- Дед Мороз – добрый волшебник, толстенький и с белой бородой. Он носит длинную шубу, валенки, меховую шапку, а в руках держит посох и мешок с подарками.
	- Кто скажет, почему Деда Мороза называют волшебником?
	- Для чего ему нужен посох?
	- Если Дед Мороз подует на окно – окно покроется волшебным ледяным узором. А если Дед Мороз махнет рукавом или тряхнет варежкой – то пойдет снег. У него есть волшебный посох, к чему он не прикоснется этим посохом, все замерзает.
	- Ребята, а вы знаете, где живет Дед Мороз?
	-Живет он в городе Великий Устюг. Там для него построен дворец из дерева и стекла. Вместе с ним живет внучка Снегурочка и его помощники. У Деда Мороза есть своя мастерская.
	- Как вы думаете, для чего ему нужна мастерская?	В ней он вместе со своими помощниками целый год изготавливает игрушки, подарки для детей.
	- Ребята, а как Дед Мороз узнает, какой подарок хотят получить от него дети на Новый год?	Написать письмо
	- Да, ребят, Деду Морозу можно написать письмо, а письмо отправить по почте или положить на окно на ночь. А ночью помощники Деда Мороза возьмут его и отнесут к нему во дворец.
	- Всегда ли он может подарить то, что хотят дети? Почему?
	- Дед Мороз смотрит в свою волшебную книгу, сколько хороших поступков было у детей, и заслуживают ли они те подарки, которые просили. Еще он никогда не подарит опасные, острые предметы. Есть такие подарки, которые Дед Мороз не может подарить без разрешения родителей, например, котенок или щенок. А еще он не может дарить все-все-все, что хочет ребенок, потому что есть и другие дети, которые тоже хотят получить подарки.
	-Ребята, а вы любите Новый год?
	- Вспомните песни, которые дарят новогоднее настроение
	- Для того, чтобы и у нас появилось новогоднее настроение, мы вспомним песню «В лесу родилась елочка» Пение песни
	- А теперь посмотрите вокруг, как вы думаете, чего нам не хватает в кабинете для создания праздничного новогоднего настроения?	Украшений
	- Ребята сегодня мы будем выполнять новогоднее украшение для кабинета, а какое вы скажете сами, отгадав загадку
	Я модница такая, что всем на удивленье! Люблю я бусы, блестки – любые украшенья. Но на мою, поверьте, великую беду Наряд мне надевают всего лишь раз в году.	Елка
	- Верно, сегодня мы будем выполнять елку.
4. ФИЗМИНУТКА	Но прежде чем приступить к заданию, мы отдохнем.
5. Изготовление поделки	Проверим готовность. Я просила вас принести лист формата А3, степлер, новогоднюю мишуру и ножницы.
	Сейчас мы будем работать со стреплером. Напомню о ТБ при работе со степлером. 1. Без разрешения педагога не бери инструменты. 2. При работе следи за пальцами второй руки. 3. Степлер нельзя передавать, его мы берем только с парты.
	Для того, чтобы елочка стояла ровно, вам что-то мешает? Лишнее сейчас мы обрежем. Но прежде чем работать с ножницами, вспомним технику безопасности при работе с ножницами.
	С ножницами не шути, Зря в руках их не крути И, держа за острый край, Другу их передавай. Лишь окончена работа – Ножницам нужна забота. Не забудь ты их закрыть И на место положить.
	А теперь взяли ножницы. Обрезаем лишнее. Теперь наша будущая елочка стоит? Сейчас мы будем работать со степлером. Кто напомнит ТБ в работе со степлером? Взяли теперь в руки мишуру. Один кончик закрепили степлером, далее мишуру растягиваем по всему конусу. На вершине закрепляем.
6. Анализ детских работ	Итак, выйдите, пожалуйста первый ряд, покажите всем ваши елочки. Чьи работы вам нравится больше всего? Молодцы, первый ряд присаживается. Выходит второй ряд. Чья работа отличается от других. Какая вам нравится больше? Второй ряд садится, выходит третий ряд. Итак, чья работа получилась красивей? Присаживайтесь.
7. Подведение итога. Рефлексия	Что выполняли на уроке? Из каких материалов? Что получилось? Молодцы! Сегодня все хорошо потрудились, показали свое мастерство. Я уверена, то каждый из вас получит подарок от Деда Мороза. Спасибо за урок. До свидания.