698627
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокБиологияКонспектыТехнологическая карта. Повторение по теме: «Биология – наука о живом мире».

Технологическая карта. Повторение по теме: «Биология – наука о живом мире».

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

ОБЩАЯ ЧАСТЬ

Тема урока

Повторение по теме: «Биология – наука о живом мире».

Данная разработка урока составлена для УМК Пономаревой И.Н. и соответствует требованиям ФГОС второго поколения. Урок биологии разработан для учащихся 5 класса.

Тип урока

Урок развивающего контроля.

Цель

Систематизировать, обобщить и расширить знания о строении живых организмов.

Задачи

- образовательные: знать изученный материал по теме: «Биология – наука о живом мире».

- развивающие: анализировать, сравнивать и обобщать факты; устанавливать причинно-следственные связи; уметь организовать совместную деятельность на конечный результат; уметь выражать свои мысли.

- воспитательные: осознанно достигать поставленной цели; воспитывать положительное отношение к совместному труду.

Планируемые образовательные результаты

Предметные

- применяют знания о биологии, как науке о живом мире;

- оценивают уровень своего познавательного интереса к изучаемой теме;

- владеют навыками установления и выявления причинно-следственных связей в окружающем мире природы.

Метапредметные

- регулятивные: - самостоятельно определяют цель учебной деятельности, регулируют учебную деятельность;

- участвуют в коллективном обсуждении проблемы, интересуются чужим мнением, высказывают своё;

- коммуникативные: - осваивают правила и нормы социокультурного взаимодействия со сверстниками в классе.

- познавательные: - извлекают необходимую информацию из учебника;

- соблюдают нормы информационной избирательности, этики и этикета.

Личностные

- в сфере социально-нравственных представлений осваивают социальную роль ученика, воспринимают образование как личностную ценность, дают адекватную самооценку.

Ресурсы

Мультимедийное оборудование, учебник, плакаты «Строение клетки», «Увеличительные приборы»

Технологии

информационно-коммуникационные технологии - повышение эффективности и качества обучения, усиление мотивации обучения через использование мультимедийных презентаций; технология развития интеллектуально-творческого мышления - формирование интереса к изучаемому материалу, стимулирование мыслительной деятельности обучающихся; использование игровых технологий; здоровьесберегающие технологии - сохранение и укрепление здоровья обучающихся через физкультурно-оздоровительные мероприятия.

ОРГАНИЗАЦИОННАЯ СТРУКТУРА УРОКА

Этап урока, дидактические цели.

Содержание учебного материала. Деятельность учителя.

Деятельность обучающихся.

Форма организации учебной деятельности

Формирование УУД.

1 этап. Организационный


Приветствие учащихся.

Мотивирование учащихся к учебной деятельности посредством создания позитивной эмоциональной обстановки.

«Вот звонок нам дал сигнал:
Поработать час настал.
Так что время не теряем,
И работать начинаем.
Встало солнышко давно,
Заглянуло к нам в окно.
На урок торопит нас,
Биология сейчас».

Слайд 1

Приветствуют учителя.

Настраиваются на урок, психологически готовятся к общению.

фронтальная

Личностные: проявляют интерес к изучаемому предмету, понимают его важность.

2 этап.

Актуализация знаний


«Давайте вспомним, что мы проходили в течение нескольких уроков».  


Учащиеся вспоминают пройденные темы по разделу «Биология – наука о живом мире»:

1.«Наука о живой природе»; 2. «Свойства живого»; 3. «Методы изучения природы»; 4. «Увеличительные приборы»; 5. «Строение клетки. Ткани»; 6. «Химический состав клетки»; 7. «Процессы жизнедеятельности клетки».

фронтальная

Познавательные:

ориентироваться в своей системе знаний.


3 этап.

Создание проблемной ситуации


«Вспомним и проверим наши знания. Как можно сформулировать тему сегодняшнего урока».


Осознают и проговаривают тему – повторение по разделу «Биология – наука о живом мире».


фронтальная

Личностные: формирование мотивационной основы учебной деятельности

Регулятивные: в сотрудничестве с учителем, выдвигают проблему.

4 этап

Целеполагания

Повторение по разделу «Биология – наука о живом мире». Слайд 2

«Наш урок необычный – путешествие по станциям» Слайд 3

Чтение слайдов.

фронтальная

Личностные: формирование мотивационной основы учебной деятельности

5 - 6 этап

Осмысление.

Закрепление и обобщение.




1. Станция «Всезнайка»

Верите ли Вы что…

  • Вакуоль содержит цитоплазму.

  • Вакуоль содержит клеточный сок.

  • Микробиология – наука о животных.

  • Микология – наука о грибах.

  • Рост – то увеличение размеров тела.

  • Для живых организмов характерно только питание и выделение.

  • Живые организмы имеют клеточное строение.

  • Группы клеток, сходных по строению, функциям и имеют общее происхождение называют тканью.

  • Эпителиальная ткань – это ткань растений.

  • Механическая ткань – это ткань животных.

  • В состав клеток входят только неорганические вещества.

  • Крахмал, белок, жир – это органические вещества.

  • Жиры используются организмами как запасной источник энергии.

  • В.И.Вернадский – русский учёный, создатель учения о биосфере.

  • Вода, сахар, углеводы, клейковина – это неорганические вещества.


Слайды 4,5,6,7


2. Станция «Микроскоп».


1) Показать и назвать части микроскопа по таблице.

2)Восстановите правильную последовательность работы с микроскопом по ресурсному материалу (см карточку). Ресурсный материал. Восстановите правильную последовательность работы с микроскопом.

  1. Вращая зеркальце и глядя в окуляр, добейся полного освещения поля зрения.

  2. Глядя на предмет сбоку, добейся с помощью винта такого положения объектива, чтобы он оказался на расстоянии 1-2мм от объекта исследования.

  3. Поставь микроскоп штативом к себе на расстоянии 5-8 см от края стола.

  4. Положи готовый микропрепарат на столик микроскопа (над отверстием столика).

  5. Глядя в окуляр, медленно вращай винт до тех пор, пока не появится четкое изображение изучаемого объекта. Делай это осторожно, чтобы не раздавить препарат.

Ответ: 3, 1, 4, 2, 5; кодовое слово – « узнал» Расшифратор:

1

2

3

4

5

3

а

у

н

л

Слайды 8,9


3. Станция «Клетка».

Назвать органоид клетки по предложенной характеристике и показать по таблице.

1) В этом органоиде накапливается
клеточный сок (вакуоль).

2) В этом органоиде хранится наследственная информация (ядро).

3) Она представляет собой вязкое, полужидкое содержимое клетки (цитоплазма).

4) Покрывает клетку снаружи (клеточная мембрана).

Слайды 10,11,12,13,14,15,16,17,18


4. Станция «Оздоровительно-повторительная».

Физкульминутка – игра «Живое и неживое».

Называя тела живой природы, разводите руки в стороны и машете ими, изображая птичку.

Называя тела неживой природы, приседаете.

Дом, ромашка, парта, пробирка, кошка, грибы, берёза, бабочка стул, ласточка, лупа, цыплёнок, гусеница, тетрадь, сосна, пижма, лыжи, снег, ель, вода, традесканция и др.

Слайды 19, 20

5.Станция «Третий лишний».

Найдите лишнее понятие среди предложенных.

  • одноклеточные, холодноклеточные, многоклеточные;

  • курица, гидра, камень;

  • обдумывание, наблюдение, эксперимент;

  • лупа, компьютер, микроскоп;

  • окуляр, объектив, пинцет;

  • мышечная, механическая, нервная ткани;

  • покровная, проводящая, эпителиальная ткани;

  • вода, белки, жиры.

Слайды 21, 22


6.Станция «Тест». Слайд 23


Используя компьютерные технологии, учитель показывает программированный готовый тест по теме: «Наука о живой природе», 10 вопросов (Биология. Тесты 5-9 классы, infourok).


см файл – Flash-компьютерный тест.


Раздаёт каждому ученику бланк ответа.








7.Станция «Абракадабра».


Расшифруйте по предложенным карточкам на доске название органоидов клетки.

Слайд 24

Ответы проверяют по слайду 25

родя - ядро

лапацтоимз- цитоплазма

вькуало - вакуоль

чоткленая брамнаме – клеточная мембрана



7.Станция «Загадки».

Я прозрачна и прочна,

Ни тонка, ни широка.

От микробов, ран, грибочков

Защищает …..(оболочка)


Клетке без меня не жить.

Я за всё в ней отвечаю:

Что делить, что пропустить.

Я об отдыхе мечтаю.

Без меня же всё мертво.

Вы напишите …..(ядро)


Я расту и расширяюсь

И всё больше округляюсь.

Коль спрошу у вас пароль,

Отзовётесь ……(вакуоль)


Я в движенье нахожусь

Я верчусь, сную, кручусь.

Соль дадите – ждите спазма,

Вмиг сожмётся ……(цитоплазма)


Слайды 26,27,28,29,30,31,32,33,34


7.Станция «Оздоровительная». Слайд 35


Физкульминутка по видеофрагменту.



8.Станция «Кроссворд». Слайд 36

Раздаёт ресурсный материал – кроссворд.

Ключевое слово – «биология»


Ответы проверяют по слайду 37






При согласии утверждения учащиеся хлопают в ладоши.

При несогласии утверждения – мотают головой в стороны.





























По таблице вспоминают и показывают части микроскопа.





Работают в паре по карточке – ресурсному материалу. Определяют правильную последовательность работы с микроскопом и с помощью расшифратора узнают кодовое слово – « узнал».























Учащиеся узнают органоид и показывают по таблице.













Осуществляют профилактику утомления.











Учащиеся называют лишнее понятие:

холодноклеточные

камень

обдумывание компьютер пинцет механическая ткань эпителиальная ткань

вода





Учащиеся письменно отвечают на вопросы и заполняют в бланк ответа.

Бланк ответа.

Ф.И. _____________________ Класс -5

Тема: «Биология – наука о живом мире»

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10











Количество ошибок ___ Оценка ____



Учащиеся узнают органоиды.











Учащиеся отвечают на загадки.

























Выполнение упражнений по видеофрагменту.



По вопросам заполняют кроссворд.

1.Органическое вещество клетки. 2.Как называется часть микроскопа, куда крепятся тубус, предметный столик. 3.Без меня не идёт процесс фотосинтез и растения теряют зелёную окраску. 4.Основная структурная единица, обладающая всеми признаками живого. 5.Я храню клеточный сок. 6.Часть организма, которая имеет особое строение и выполняет определенную функцию. 7.Наука о растениях. 8.Часть клетки, в которой хранится наследственная информация.

фронтальная































индивидуальная





групповая

























индивидуальная













групповая











фронтальная













индивидуальная



















фронтальная









фронтальная























групповая





групповая







групповая



Познавательные:

ориентируются в своей системе знаний, анализируют, воспринимают, интерпретируют и обобщают информацию.

Регулятивные:

продолжают формирование умений участвовать в коллективном обсуждении проблемы, интересоваться чужим мнением, высказывать свое;

продолжают формирование умений работать по плану, сверять свои действия и при необходимости исправлять ошибки самостоятельно;

продолжают обучение основам самоконтроля, самооценки и взаимооценки.

Личностные:

осознают свои возможности в учении; осознают неполноту знаний; устанавливают связь между целью деятельности и ее результатом; оценивают собственный вклад в работу группы.









7 этап

Рефлексия (итог урока).

Продолжите фразы

  • Я хотел(а) похвалить себя…

  • Я хотел(а) похвалить одноклассников…

  • Мне хотелось бы…

  • Я желаю ребятам…

  • Я желаю себе…

Слайд 38


Учащиеся продолжают фразы.



Познавательные: ориентируются в своей системе знаний. Регулятивные: проводят рефлексию учебной деятельности; осуществляют контроль учебных действий.

8 этап

Домашнее задание.



Выполнить в рабочих тетрадях задания 1-6 по разделу «Подведём итоги: что вы узнали о биологии как науке».









Копия верна.

Заместитель по УВР ______________________ Белова В.А.

Общая информация

Номер материала: ДВ-239075

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация и руководство учебно-исследовательскими проектами учащихся по предмету «Биология» в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Биология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Медико-биологические основы безопасности жизнедеятельности»
Курс повышения квалификации «Государственная итоговая аттестация как средство проверки и оценки компетенций учащихся по биологии»
Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»
Курс «Общее садоводство: Стилистика садов. Создание различных стилей с использованием местных и интродуцированных растений»
Курс повышения квалификации «Основы биоэтических знаний и их место в структуре компетенций ФГОС»
Курс «Общее садоводство: Древесные растения для садов средней полосы»
Курс «Общее садоводство:Травянистые растения для садов средней полосы»
Курс повышения квалификации «Гендерные особенности воспитания мальчиков и девочек в рамках образовательных организаций и семейного воспитания»
Курс профессиональной переподготовки «Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация производственно-технологической деятельности в области декоративного садоводства»
Курс повышения квалификации «Составление и использование педагогических тестов при обучении биологии»
Курс повышения квалификации «Инновационные технологии обучения биологии как основа реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и выполнение работ по производству продукции растениеводства»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.