Технологическая карта проекта "Шаги истории: большие и малые"

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ПРОЕКТА С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ДОТ

1. Содылева Светлана Геннадьевна

2. МБОУ СОШ №3 г. Сосновый Бор

3. Учитель истории и обществознания

4. Предмет: История и культура Ленинградской земли

5. Класс: 8-9

6. Тема: Шаги истории: большие и маленькие

7. Базовый учебник: История и культура Ленинградской земли с древнейших времен до наших дней. Под ред. С.А.Лисицына. СПб., Специальная литература, 2012.

8. Цель: Образование и воспитание школьников среднего и старшего звена в сфере истории, культуры и патриотического воспитания.

9. Планируемые образовательные результаты:

·         Личностные: сформировать понимание учащимися своей гражданской позиции, осознать значение истории своего края в истории России.

·         Метапредметные: сформировать у учащихся умение систематизировать и обобщать полученную информацию, привить навык командной работы, сформировать умение работать с ДОТ

·         Предметные: актуализировать знания о своем городе, области, создать у детей представление о памятных датах и событиях России и Ленинградской области

10. Тип проекта: поисково-исследовательский

11. Используемая педагогическая технология: проектная деятельность

12. Формы работы учащихся: самостоятельная, дистанционная

13. Необходимое техническое оборудование: компьютер с доступом в интернет

14. Роль ДОТ в организации проекта: проект реализуется на основе интернет-ресурса RealtimeBoard, работа над проектом и публикация результатов осуществляется в режиме совместной дистанционной работы

15. Срок реализации: 1 учебный год

16. Продукт деятельности учащихся: стенгазета-календарь памятных дат Ленинградской области

17. Публикация в Интернете: https://sites.google.com/site/historysods/kraevedenie/sagi-istorii

Этап проекта	Способ использования ДОТ, применяемые ЭОР	Деятельность учителя	Деятельность ученика	Время	Познавательные УУД	Регулятивные УУД	Коммуникативные УУД
Целеполагание - выбор наиболее актуальной и посильной задачи на определенный отрезок времени, проблематизация.	Представление стенгазеты и видеокалендаря «Шаги истории» в RealtimeBoard. Публикация целей на сайте учителя.	Создаёт проблемную ситуацию для постановки цели занятия, мотивирует познавательную деятельность детей	Проявление интереса к происходящему. «Вспоминание» того, что он уже знает. Осознание и принятие ребенком проблемы как задачи, требующей разрешения.		Извлечение нужной информации.	Постановка учебной задачи, прогнозирование.	Владение диалогической речью, умение высказывать свои мысли и излагать их в письменной форме.
Разработка проекта — план деятельности по достижению цели	Регистрация на RealtimeBoard. com и знакомство с принципами работы с ресурсом. Использование ресурсов сети Интернет для поиска информации.	Обсуждение плана работы с группой. Учитель наблюдает, советует, высказывает предложения, консультирует.	Поиск материалов по теме проекта. Работа над планом в реальном времени.		Выбор наиболее эффективных способов деятельности	Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей	Планирование учебного сотрудничества, умение задавать вопрос.
Выполнение проекта (практическая часть)	Публикация материалов в RealtimeBoard. Совместная работа  над материалами в реальном времени. Отражение хода работы на сайте учителя.	Реализует проект и постоянно анализирует его ход: организует и мотивирует различные виды деятельности, проводит анализ и своевременную коррекцию отдельных шагов.	Подготовка материала для стенгазеты. Совместная работа  над материалами в реальном времени.		Общеучебные умения - поиск и выделение необходимой информации.	Ответственность за свою деятельность, заинтересованность в учебном действии и его результате.	Умение понимать и принимать деятельность сокомандников, вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении.
Подведение итогов	Публикация результатов на сайте школы, сайте учителя.	Подведение итогов всей работы, проверка уровня усвоения знаний, оценка роли учащихся	Анализ своей работы. Публичное представление проекта.		Рефлексия полученных знаний и умений	Контроль в форме сличения результата с заданным эталоном; коррекция.	Нравственно этическая ориентация, личностный моральный выбор.