Технологическая карта урока. 1 класс. УМК "Школа России". Тема - "Странички для любознательных"

Ф.И. студента Боровикова Л.А.   № группы 301 «Б»

Технологическая карта урока

Предмет	Математика
УМК	Школа России
Класс	1
Тема	Страничка для любознательных
Тип урока	Открытие нового знания
Цели урока	Закрепить знание таблицы сложения чисел в пределах 20; Создать условия для развития вычислительных навыков и умение решать задачи
Планируемый результат (для выпускника)	Выполнять устно сложение, вычитание, умножение и деление однозначных, двузначных и трёхзначных чисел в случаях, сводимых к действиям в пределах 100 (в том числе с нулём и числом 1)
Планируемый результат урока	Складывают  числа с переходом через десяток в пределах 20. Решает составные задачи с недостающими данными в условии и вопросом
Предметно-развивающая среда	Презентация, компьютер, интерактивная доска, проектор,учебник математики Моро, видеофизминутка, Приложение «Моро математика 1 класс»
Основные термины, понятия	Таблица сложения

Подпись учителя___________________________________

Ход  урока

Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Планируемые предметные, метапредметные и личностные результаты
Мотивационный этап
Приветствует учащихся: -Здравствуйте, ребята! Меня зовут Лидия Андреевна и сегодня я у вас проведу урок математики. Создаёт эмоциональный настрой: - Хлопают только девочки …., а теперь только мальчики …. . - Хлопают только те, кто любит вкусно покушать. - Хлопают только те, кто опаздывает на уроки. - Хлопают только те, кто очень старается на уроках. - Хлопают только те, те, кто любит сладкое. - Хлопают только те, кто не любит каникулы. - Хлопают только те, кто любит футбол. - Хлопают только те, у кого сейчас прекрасное настроение. - Вот с таким хорошим настроением начнём наш урок!	Приветствуют учителя, настраиваются на работу. Занимают свои рабочие места. - Хлопают только девочки …., а теперь только мальчики …. . - Хлопают только те, кто любит вкусно покушать. - Хлопают только те, кто опаздывает на уроки. - Хлопают только те, кто очень старается на уроках. - Хлопают только те, те, кто любит сладкое. - Хлопают только те, кто не любит каникулы. - Хлопают только те, кто любит футбол. - Хлопают только те, у кого сейчас прекрасное настроение.	Л. проявляет доброжелательное и эмоционально-позитивное отношение друг к другу и к началу урока
Актуализация знаний.  Постановка учебной проблемы.
Организует устный счет - Обратите внимание на слайд, вам необходимо составить задачи по рисунку. Первый ряд – к выражению 5 + 6, второй ряд – к выражению 11 – 5, третий ряд – к выражению 5 + 1 -А сейчас я предлагаю вам решить очень загадочные задачи, которые нужно внимательно слушать, потому что они очень необычные - Ручка дороже тетради, карандаш дешевле тетради. Что дороже: карандаш или ручка? - На рубашку идет меньше материи, чем на платье, а на халат больше, чем на платье. На что идет больше материи: на рубашку или на халат? - Пакет муки и пачка соли весят столько же, сколько пакет с крупой. Что тяжелее: пакет муки или пакет крупы? - Молодцы, ребята! - А теперь я вас попрошу составить равенства - К числу 7 прибавьте 4 - Увеличьте число 17 на 1 - Первое слагаемое 8, второе 4, найдите сумму - К какому числу надо прибавить 8, чтобы получилось 18? - Найдите сумму чисел 9 и 4 - Увеличьте 10 на 5 - на какие группы можно разделить получившиеся равенства? - какие равенства из таблицы сложения? - Как изменяется первое слагаемое? - Как это влияет на значение суммы? - Как можно вычислить результат, если забыл ответ какого – то примера из таблицы сложения? - Кто понял, что мы будем закреплять сегодня на уроке?	- выходят к доске по очереди и заполняют схему - решают логические задачи - ручка - халат - пакет крупы -7 +4 =11 - 17+1=18 - 8+4=12 - 10+8=18 - 9+4=13 - 10+5=15 - 7+4=11, 8+4=12, 9+4=13   - отвечают на вопросы Таблица сложения	Пр. Складывает и вычитает числа Пр. Решает логические задачи К.формулирует и высказывает собственное мнение и позицию Пр. Складывает числа П. выделяет и формулирует познавательную цель.
Решение учебной проблемы. Открытие нового знания
- Организует работу с учебником №1 стр 73 - Организует проверку выполненного задания в парах Организует деятельность по работе с упражнением 2 учебника.(устное выполнение) - Организует работу в парах на карточках - Ребята, сейчас ваша задача вытянуть из шляпы пример, а ваш сосед должен назвать ответ Проводит видеофизминутку	- самостоятельно выполняют вычисления 7+4,6+5,9+4, 8+6, 7+7, 9+9, 8+8, 6+6 - с помощью карточек показывают ответы и по цепочке читают примеры.	К.: Формулирует собственное мнение и позицию; слушает и слышит других Пр. находит значение выражений действием сложение Пр. записывает выражения и находит их значения
Первичное закрепление
Организует самостоятельную работу по первичному закреплению изученного материала( тетрадь для проверочных работ стр 42)	- Выполняют самостоятельную работу по закреплению таблицы сложения	К. строит рассуждения в форме связи простых высказываний
Рефлексивно-оценочный этап.
Организует рефлексивно – оценочную работу -Ребята, на урок подошел к концу. - Кто смог назвать без ошибок все примеры, когда выполняли задание в парах? - Как таблица поможет нам считать быстро? - Как поступить если не помнишь ответ в одном из примеров в столбике? -Сейчас я вам предлагаю оценить свою деятельность на уроке с помощью смайликов, которые лежат у вас в конвертах. -Урок окончен. До свидания.	Осуществляют рефлексивно  - оценочную деятельность, отвечая на вопросы учителя: Оценивают свою деятельность на уроке в целом, используя веселый или грустный смайлики	К. строит рассуждения в форме связи простых суждений Л.способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности