Время
|
Название этапа учебного занятия
|
Задача, которая должна быть решена (в
рамках достижения планируемых результатов учебного занятия)
|
Формы организации деятельности
учащихся
|
Действия педагога по организации
деятельности учащихся (задания)
|
Действия учащихся
|
Планируемый результат
|
Инструменты и процедуры диагностики
достижения планируемых результатов занятия
|
|
1. Организация начала занятия
2мин
|
Установка и мотивация
Проблематизация и актуализация необходимых
знаний.
|
фронтальная
|
Проверка готовности к уроку, Установление эмоционального
контакта
Задает проблемные вопросы.
|
Подготовка учащихся к работе на занятии
Высказывают свое мнение
|
Полная готовность класса и оборудования,
включение учащихся в деловой ритм
|
|
|
2. Целеполагание
3 мин.
|
Определение темы. Поставят цель урока и спланируют шаги
по достижению цели.
|
фронтальная
|
Инициирует учеников на определение темы и постановку
цели, корректирует.
|
Определят тему урока
Поставят цель урока, определят задачи
|
Зафиксируют тему на индивидуальном рабочем листе
Зафиксируют цель на листе
Цель сформулирована.
Задачи поставлены.
|
Тема и цель зафиксированы на доске и в рабочем листе.
|
|
3. Открытие новых знаний
3мин.
4.Первичное закрепление. Обобщение
4мин.+7мин.
Физминутка 1 мин
|
Работа в парах с микроскопом
Работа с текстом
1п.- строение бактерий
2 п. питание бактерий
3 п.- размножение
4п. споры
5п.- формы клеток бактерий
6п.- распространение бактерий
Обмен информацией
|
Парная.
парная
Фронтальная, индивидуальная
|
Проводит инструктаж
Корректировка действий ученика
Объясняет действия ученика
|
Проводят практическую работу. Рассмотрят микропрепарат
бактерий, определят формы бактериальной клетки, обменяются мнениями.
Читают текст, выделяют главное,
рассказывают кратко, слушают выступления, заполняют
рабочий лист
Работают с текстом
Слушают выступающих, заполняют опорный конспект
Выявляют новые термины
|
Рассмотрят микропрепарат, определят формы, обменяются
мнениями
прочитают текст, выделяют главное,
расскажут кратко, выступят, заполнят рабочий лист
Заполненная схема опорного конспекта
Записывают термины с определениями
|
заполнят рабочий лист
Представление результатов
Заполнение опорного конспекта
\Записаны термины :Прокариоты, аэробы, анаэробы,
сапрофиты, паразиты, автотрофы, гетеротрофы
Кокки, бациллы спириллы, вибрионы, спора.
|
|
Физкультминутка
1мин
5.Творческая работа
10мин.
|
Развитие творческих способностей
1пара – шифровщики,
2пара - ученые микробиологии (рейтинг интересных фактов
о бактериях)
3пара. Сочинить стихотворение по теме (по рифмам)
4пара - Составляет листовку против кариеса (подобрать
раздатку)
5пара - аналитики
6пара - учитель составляет вопросы по теме
|
парная
парная
|
Раздает задание, дает установку на работу.
Подбирает задания и создает условия для представления
результатов
|
Выполняют задание
Представят результат работы
|
Выполняют задания
Слушают выступления
|
Представление результатов
Выступление
|
|
6.Оценивание и подведение итогов.
2мин.
7.Рефлексия
2мин.
|
Способствовать развитию умения учащихся обобщать
полученные знания, проводить анализ работы на уроке, делать вывод по цели.
|
Фронтальная, индивидуальная
Фронтальная
|
Обращает внимание на цели, показывает критерии оценивания
Инициирует учеников высказать свое мнение
|
Отвечают на вопросы, делают вывод ставят оценку и
отметку себе
Высказывают своё мнение
|
Ответы, выводы по цели, оценят себя по критериям.
|
Заполнен лист достижений, выставлены отметки и оценки
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.