Инфоурок / Обществознание / Другие методич. материалы / Технологическая карта урока "Добро и зло" (5 класс)
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Технологическая карта урока "Добро и зло" (5 класс)

библиотека
материалов

hello_html_76e55878.gif

Технологическая карта с дидактической структурой урока





Учитель

Ильина Анна Александровна

Класс

Дата:

19.11.2015

Предмет

Об­ществознание

урока по расписанию

8

Тема урока

Добро и зло


Место и роль урока в изучаемой теме:

Изучение и первичное закрепление новых знаний


Цель урока:

Цели и задачи: формирование у обучающихся ценностного отношения к понятиям «добро» и «зло».

способствовать расширению представления учащихся о добре и зле, формированию представлений о том, что люди должны стремиться к добру и избегать зла.

формировать универсальные учебные действия в ходе урока: регулятивные (удержание учебной цели, планирование действий, их оценка), коммуникативные (передача информации, готовность слушать собеседника, признание возможности существования различных точек зрения, умение договариваться в совместной деятельности), познавательные (построения рассуждений)

благоприятствовать созданию условия для развития ценностного отношения обучающихся к собственным поступкам, научить осознавать ценность добра, способствовать формированию стремления совершать добрые дела и поступки.

Используемый УМК

Обществознание.5 кл.:учебник/ А.Ф.Никитин, Т.И.Никитина. - 4-е изд.,-М.:Дрофа,2015


Вид используемых на уроке средств ИКТ

Презентация, ресурсы сети Интернет




















Дидактическая структура урока

Деятельность учеников

Деятельность учителя

Задания для учащихся, выполнение которых приведет к достижению планируемых результатов

Планируемые результаты

Предметные

УУД

Организационный момент

Включаются в учебную деятельность и деловой ритм урока.

Приветствие учащихся. Проверка подготовленности и организации к уроку. Организация внимания учащихся. Задает наводящие вопросы по теме предыдущего урока.

Организует формулировку темы и постановку цели урока

Наводящие вопросы со слов: Мне запомнилось на прошлом уроке больше всего то, … потому что….


Личностные: самоопределение.

Регулятивные: организация своего рабочего места.

Проверка домашнего задания

Отвечают на вопросы, высказывают свою точку зрения.






Работают с заданием учебника

Организует повторение домашнего задания по вопросам:

Что такое вера?

В кого или во что человек верит?

Кому можно верить, доверять?

Почему человек без веры несчастен? Обоснуйте свой ответ.


Предлагает выполнить задание на стр.51. Подберите родственные слова: БОГ,НАУКА,ВЕРА,НЕВЕРИЕ.




Фронтальный опрос.








Работа с заданием учебника. Индивидуальная работа


Личностные : формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку.

Познавательные:

организация работы с заданием учебника. осуществляют поиск новой информации. Научиться классифицировать виды вер.

Изучение нового материала

Фиксируют тему урока в рабочей тетради.



Отвечают на вопрос письменно на черновике.




Фиксируют определения в тетрадь.

Анализируют.






Диалог с учителем


Ответы учащихся на вопрос.










Рассказывают о своих поступках . Дают им оценку.

Вводит учащихся в тему урока:

Выводится на интерактивную доску тема урока. (слайд 1)

Создает условия для размышления учащихся:

Задается вопрос « Что, по вашему мнению, означает ДОБРО, а что ЗЛО?»

Дается определение понятию добро и зло.

Предлагается зафиксировать понятие-добро в рабочую тетрадь.(слайд 2).

Сверяем, находим сходства и различия тому определению, которое дал учащийся на черновике (анализируем).


Организует диалог с учащимися по вопросам:

Для чего совершаются добрые поступки? Приводятся аргументы.

Как мы в данном случае может заменить слово ДОБРЫЙ?




Предлагается разделиться на микро группы (2-3 учащихся) прослушать «сказочку о счастье» и заполнить таблицу на странице 57 .


Организует высказывание оценки своих поступков учащимися

Беседа с учащимися



Задание №1.-фиксируют на черновике свою мысль

(индивидуальная работа)












Диалог учитель-ученики, ученик-ученик


Подберите синоним к слову ДОБРЫЙ (меж предметная связь)



Работа с таблицей на стр. 57 «Поступка человека» (работа парами/трио)



Понимание значения понятий: «добро», «зло» и важности их проявления в жизни человека.















Познавательные: работа с новым материалом, новыми понятиями. Характеризовать добро и зло как нравственные категории. Классифицировать и сравнивать добрые поступки и злые.

Коммуникативные: формулируют свое определение терминам; объяснять, что отличает добрые дела. Описывать качества доброго человека.

Умение слушать собеседника


Личностные: выражение своей позиции, на основе своего опыта и знаний.


Регулятивные: заполнить таблицу.

Показать на конкретных примерах добрые и злые дела, поступки.

Оценивать собственные поступки для корректировки своего поведения.

Коммуникативные :работая в микро группе выделить в «сказочке о счастье» недобрые дела и рассказать о своих интересных добрых делах, поступках.





Закрепление нового материала


В тетради составляет 3 словосочетания с проявлением добра и 2 существительных синонима слову ЗЛО.


Фронтально -

называют добрых героев сказок.

Предлагает выполнить задание. Составить 3 словосочетания с проявлением добра и 2 существительных синонима слову ЗЛО.

(возможно использование учебника)



*Назвать добрых героев сказок

Задание – подбор словосочетаний и существительных.

(индивидуальная работа)


Вспомнить ранее изученное (курс 1-4 класс) – сказки/ добрые герои сказок.



Регулятивные: выделение словосочетаний по заданной теме. Научиться осуществлять поиск нужной информации из ранее изученной.


Личностные: давать свою оценку добра на основе героев сказок.




Контроль

Учатся формулировать выводы/ составляет 1-2 предложения, выполняют задание в рабочей тетради

Организует формулирование вывода урока на основе выше изложенного, выполнение задания в рабочей тетради


Составление предложений-выводов.


Регулятивные: ориентируются в учебнике и тетради, формулируя вывод

Рефлексия

Отвечают на вопросы

Создаются условия для выражения эмоционального состояния учащихся об уроку: понравился/не понравился урок,; в чем были трудности/что запомнилось проще всего.

Какие вы для себя сделали выводы ?

Фронтальная работа


Личностные: понимают значение полученных знаний

Регулятивные: дают оценку уровня усвоения изученного материала.

Домашнее задание

Фиксируют в дневник.

Фиксирует на доске д/з №10, стр. 56- «закончите рассказ»

***составьте список добрых дел

Индивидуальная работа.






Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-267719

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"