Технологическая карта урока французского языка по теме "Каникулы" 4 класс УМК Le français en perspective

Тема:  Les vacances.

Цели: 

1. Развитие навыка устной речи по теме "Каникулы" .

2. Активизация употребления в устной речи форм глаголов в Прошедшем и Будущем временах Изъявительного наклонения.

3. Формирование навыка аудирования.

Задачи:

1. Повторение лексических единиц по теме "Каникулы".

2. Развитие навыка поискового чтения для выполнения учебной задачи.

3. Закрепление навыка спряжения глаголов в Прошедшем и Будущем временах Изъявительного наклонения.

4. Воспитание доброжелательного отношения друг к другу и духа сотрудничества.

Тип урока: изучение нового материала.

Планируемые результаты:

1.     Предметные: готовность учащихся рассказать про свои каникулы с использованием правильного грамматического времени, опыт предметной деятельности по получению и преобразованию нового знания.

2.     Личностные: повышение мотивации к изучению иностранного языка, формирование навыков оценки своего психологического состояния.

3.     Метапредметные :

·       Регулятивные: управление своей деятельностью, контроль и коррекция, инициативность и самостоятельность.

·       Познавательные: работа с информацией, работа с учебными моделями, использование знако-символических средств, выполнение логических операций

·       Коммуникативные: речевая деятельность, навыки сотрудничества.

4.     Используемые виды оценивания: работа над развитием у учащихся способности к самооценке, критериальное оценивание.

Технология проведения	Деятельность учеников	Деятельность учителя	Здания для учащихся, выполнение которых приведет к достижению планируемых результатов	Предметные	УУД
Орг. момент Установление эмоционального контакта и создание положительного настроя на предстоящую работу	Работа со смайликами.	Создание позитивного настроя, организация внимания учащихся.	Учащиеся оценивают свое эмоциональное состояние с помощью смайликов	Мотивация к учебной деятельности	Регулятивные (обеспечивают организацию учащимся своей учебной деятельности)
Активное целепологание Этап вызова Актуализация знаний	Ознакомление с презентацией. Ответы на вопросы учителя.	Провокация деятельности учащихся по планированию учебных задач.	Вопросы, подталкивающие к осознанию темы урока, цели и средств достижения этой цели.	Выяснение темы урока. Постановка учебной цели урока.
Учебно-познавательная деятельность Подготовительный этап	Работа с презентацией.	Введение новых лексических единиц с помощью ассоциаций с графическими объектами.	Коммуникативные лексические упражнения.	Активизация употребления лексических единиц по теме "Каникулы".	Познавательные - обобщение и освоение новых знаний.
Динамическая пауза Смена деятельности учащихся.	Релаксация обучающихся	Создание благоприятной эмоциональной среды урока.	Прослушивание и пение песни о каникулах.	Знакомство с фольклором французских сверстников.	Расширение кругозора учащихся.
Учебно-познавательная деятельность Основной этап Введение грамматического материала	Чтение текста. Выполнение дифференцированных заданий по тексту.	Организует работу с текстом по  поиску материала	Вопросы, подталкивающие к обсуждению цели выполнения упражнения. Работа с текстом - выполнение заданий с грамматическим материалом.	Распознавание формы глагола. Семантизация ЛЕ.	Развитие внимания и структурной памяти учащихся.
Учебно-познавательная деятельность Завершающий этап Обобщение материала	Выполнение упражнений на закрепление лексико-грамматического материала урока.	Организует и контролирует работу учащихся.	Выполнение грамматических упражнений - спряжение глаголов в Прошедшем и Будущем временах.	Освоение спряжения глаголов.	Развитие навыка моделирования.
Домашнее задание		Предлагает учащимся 3 варианта выполнения упражнений.	Выбор домашнего задания: - рассказ в Прошедшем времени; - рассказ в Будущем времени; -рассказ в Настоящем времени	Развитие навыка письменной речи - описательный рассказ.	Осознанный выбор учебной задачи.
Рефлексия, оценивание	Работа со смайликами. Учащиеся самостоятельно оценивают работу друг друга.	Оценивает работу учащихся. Организует деятельность по самоанализу деятельности учащихся.	Вопросы, подталкивающие к обсуждению результатов урока, достижения учебной цели.	Формирование навыков самооценки и анализу результатов работы своей и коллектива.	Регулятивные (обеспечивают анализ учащимися своей деятельности).