Этапы урока
|
Формы, методы, методические приемы
|
Деятельность учителя
|
Деятельность обучающихся
|
Форма контроля
|
характеристика основных видов
деятельности
|
формируемые УУД
|
Организационный момент
|
Фронтальная.
Словесный.
Слово
учителя.
|
Приветствует
обучающихся.
Проверяет
готовность класса к уроку.
|
Приветствуют
учителя. Организуют свое рабочее место.
|
Быстрое
включение в деловой ритм
|
|
Постановка учебной задачи
|
Фронтальная.
Словесный.
Слово
учителя.
|
Знакомит
с темой урока, учебной задачей.
|
Слушают
учителя.
|
Регулятивные:
принимают учебную задачу.
|
|
Усвоение новых знаний и способов
действий.
Местоположение Египта
|
Фронтальная.
Объяснительно-иллюстративный, исследовательский. Рассказ учителя, работа с
картой, беседа.
|
Организует
работу с картой. Обучает обучающихся словесному определению местоположения
объекта на карте.
Древний
Египет расположен в Северо-Восточной Африке.
|
Показывают
на карте и словесно определяют местоположение Древнего Египта на карте.
|
Познавательные:
используют знаково-символические средства для решения учебной задачи.
Коммуникативные:
слушают и понимают речь других.
|
Работа
с картой, рассказ.
|
Природные условия долины Нила. Условия
жизни и занятия населения
|
Фронтальная.
Объяснительно-иллюстративный, проблемный. Рассказ учителя, работа со схемой,
презентацией, картой, беседа.
|
С
опорой на схему, презентацию, миф о причинах ежегодных разливов, карту
рассказывает о природных условиях долины Нила, условиях жизни и занятиях
населения.
- какие
природные условия Египта были благоприятны для земледелия?
|
Находят
на карте 1-й порог, дельту Нила; с помощью учителя объясняют причины разлива
Нила, называют природные условия, благоприятные для развития земледелия:
тепло, влага, почва.
|
Регулятивные:
принимают учебную задачу, соответствующую этапу обучения.
Познавательные:
используют знаково-символические средства для решения учебной задачи.
|
Работа
с картой, рассказ, беседа по вопросам.
|
Образование единого государства
|
Фронтальная.
Объяснительно-иллюстративный. Рассказ учителя, работа с презентацией,
картой, беседа.
|
Рассказывает
об образовании единого государства в Египте с помощью карты- схемы и
презентации. Объясняет термин «государство», его признаки
|
Под
руководством учителя рассказывают об образовании единого государства в
Египте, называют дату (около 3000 г.до н.э.), используют термины
|
Познавательные:
используют знаково-символические средства для решения учебной задачи.
Коммуникативные:
владеют монологической и диалогической формами речи.
|
Беседа
по вопросам, работа с картой
|
Закрепление знаний и способов действий.
Древний Египет. Природа. Объединение
государства.
|
Фронтальная.
Словесный.
Беседа,
работа с картой.
|
- С
какой страной мы сегодня с вами познакомились? Покажите ее на карте и
словесно опишите ее местоположение.
-
Благодаря каким природным особенностям жители Египта могли получать высокие
урожаи?
- Какие
два египетских царства были объединены в единое государство? Когда?
|
Читают
историческую карту, описывают местоположение Древнего Египта; называют дату
объединения государства; называют природные особенности Египта, благоприятные
для земледелия; используют термины.
|
Регулятивные:
оценивают результаты работы, определяют, что усвоено и что еще предстоит
усвоить, осознают качество и уровень усвоения.
Познавательные:
умеют осознанно и произвольно строить речевые высказывания в устной и
письменной форме.
|
Беседа
по вопросам, работа с картой
|
Термины
|
Парная.
Словесный. Беседа, работа с терминами
|
Предлагает
в парах выполнить взаимопроверку терминов: дельта, пороги, ил, оазис, фараон,
столица.
|
Объясняют
значение терминов.
|
Коммуникативные:
принимают участие в работе парами; контролируют действия партнера
|
Взаимопроверка
|
Домашнее задание
|
Фронтальная.
Словесный.
Сообщение
учителя
|
Комментирует
задание. § 6. Задания 22, 23 в рабочей тетради, контурная карта задание 25
|
Воспринимают
задание, уточняют
|
Регулятивные:
принимают цель, содержание и способы выполнения домашнего задания
|
Задания
в рабочей тетради, контурная карта
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.