|
№ п/п
|
Этап урока
|
Деятельность учителя
|
Деятельность учащихся
|
|
I
|
Организационный
|
Приветствие
учащихся, постановка цели урока, планирование урока
|
Ответное
приветствие, принятие цели, запись темы урока в тетрадь
|
|
II
|
Актуализация знаний
учащихся
|
Фронтальная работа
по вопросам:
1)
Какие углеводороды
относятся к алкадиенам?
2)
Каковы особенности
строения диенов?
3)
Назовите важнейшие
химические свойства диенов.
4)
Назовите способ
присоединения, типичный для сопряженных диенов.
|
Отвечают на
поставленные вопросы
|
|
III
|
Изучение нового
материала
1)Натуральный
каучук
|
Вопросы классу по
ходу сообщения:
Ø Какие свойства каучука использовали индейцы?
Ø Какие недостатки обнаружил у каучука Д.Макинтош?
Ø Как сера изменила структуру каучука?
Ø Какова химическая сущность вулканизации?
|
Сообщение ученика –
«История натурального каучука»
Ответы:
влагонепроницаемость, горючесть, упругость;
- хрупкость при
низких температурах и вязкость при высоких температурах;
- сера «сшивает»
макромолекулы каучука;
- насыщение каучука
небольшим количеством серы, приводящее к повышению прочности каучука.
(Фиксируют ответы в
тетради)
|
|
|
2)Химическое
строение природного каучука
|
В 1875 году изопрен
выделен из каучука и проведена обратная полимеризация его.
Запись на доске:
n CH2 ═ C ─ CH ═ CH2 → ⌠-CH2 ─ C ═ CH ─ CH2-⌡n
│ │
CH3 CH3
2-метилбутадиен-1,3
натуральный
изопрен изопреновый каучук
Вопрос: В чем
отличие исходного вещества от продукта?
|
Ученики записывают
в тетрадь химическое уравнение.
Исходное вещество –
мономер, низкомолекулярное вещество, продукт – полимер с большой молекулярной
массой, состоящей из множества структурных звеньев.
|
|
|
3)Первый
отечественный каучук
|
Вопросы классу по
ходу презентации:
Ø К какой группе относится реакция получения бутадиена
из этанола?
Ø В чем главная причина более низких качеств
синтетического бутадиенового каучука в сравнении с натуральным?
Ø Какой полимер называется стереорегулярным?
Ø Какие ещё каучуки узнали сегодня?
Ø Каковы их свойства и сферы применения?
|
Презентация ученика
«Первый отечественный каучук»
Ученики записывают
в тетрадь основные вопросы темы, отвечают на вопросы учителя.
- Дегидратация,
дегидрирование;
-
транс-конфигурация структурных звеньев; полимеризация протекает как по
1,4-присоединению, так и по 1,2-присоединению;
- цис-конфигурация
всех структурных звеньев;
- хлоропреновый,
бутадиен-стирольный;
(Фиксируют ответы в
тетрадь)
|
|
IV
|
Рефлексия
|
Вопросы классу:
- Какие понятия,
термины введены сегодня на уроке?
- Что труднее всего
было понять?
Выставление оценок,
их комменитарий.
|
Десятиклассники
отвечают:
- каучук; полимер;
вулканизация каучука;
- свойства каучука:
влаго- и воздухонепроницаемость, эластичность, неэлектропроводность;
-
стереорегулярность;
- Явление
стереорегулярности.
|
|
V
|
Домашнее задание
|
§ 14 стр.114-116,
упр.4, 5
|
Записывают домашнее
задание в дневник
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.