Технологическая карта урока "Хочу всё знать!"

МБОУ Ершовская СОШ имени Героя Советского Союза Василия Фабричнова

Внеклассное мероприятие «Хочу все знать!»

Дата проведения, класс: 08 декабря 2021 года, 1 А класс

Учитель: Агафонова Лариса Александровна

Цели и задачи:

проверить общие знания и интеллектуальные возможности учащихся;

развитие образного мышления, способности конструирования, коммуникативных способностей, наблюдательности; умение делать выводы, обобщения на основе собственных наблюдений;

воспитание духа дружеского соревнования, умения добиваться поставленных целей.

Оборудование: презентация занятия, карточки-задания, орден «Умники и умницы»

Универсальные учебные действия:

Личностные:

- развивать память, внимание, логическое мышление, воображение;

- умение делать выбор;

- развитие адекватной самооценки.

Метапредметные:

- коммуникативные:

      - слушать и понимать речь других;

      - вступать в беседу и обсуждение на уроке и в жизни;

      -  донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной    речи.

- регулятивные:

- регулировать свою деятельность, деятельность партнера.

     -  выполнять задание по составленному под контролем учителя плану, сверять свои действия с ним;

- уметь с помощью учителя анализировать предложенное задание, отделять известное и неизвестное.

- познавательные:

      - ориентироваться в своей системе знаний и умений;

      -перерабатывать полученную информацию: наблюдать и самостоятельно делать простейшие обобщения и выводы

Содержание взаимодействия педагога и учащихся

Этапы	Деятельность педагога	Деятельность детей	Формирование УУД
Организационный момент Цель этапа - проверка готовности обучающихся, их настроя на работу	Прозвенел у нас звонок, Начинается урок! Ваши ушки на макушке, глазки широко раскрыты Слушайте, запоминайте, ни минутки не теряйте! (Слайд 1)	Эмоционально настраиваются на занятие.	Личностные: формируем мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности. Коммуникативные: развиваем умение взаимодействовать с учителем во время приветствия, слушать и понимать других.
Вводная часть Цель этапа - проблемная ситуация и целеполагание	К нам сегодня заглянуло вот такое солнышко! (Слайд 2) -Какое оно? -Кого вы могли бы сравнить с солнышком? -А кого из предложенных мною героев никогда бы не сравнили с солнышком? А почему? Я желаю, чтобы ваше настроение на занятии было таким же добрым, игривым как это солнышко. Вы согласны? Покажите ему свои ладошки и поприветствуйте его! А хотите ли вы узнать, что ожидает нас сегодня на занятии? Тогда постарайтесь ответить очень быстро на мои вопросы! 1.Какое число входит в название сказки о Нуф-Нуфе, Ниф-Нифе и Наф-Нафе? 2.У осьминога восемь …… 3.Говорят: Семь раз отмерь, один … отрежь 4. Один ум хорошо, а…. лучше. Логическая задача С помощью счетных палочек соберите из выделенных букв слово и вы узнаете что ожидает нас на занятии! Играть всегда интересно, а особенно с друзьями. И любые трудности можно преодолеть, если будем работать как? А за каждый правильный ответ вы будете получать – звезду. Станция Литературные герои	Ответы детей Доброе, ласковое, нежное, игривое, красивое, теплое. Цветы, маму, сказочных героев. Колобок, Лунтик, Спанч Боб, волк, Баба Яга Три Ног Раз Два Игра Дружно, вместе, сообща	Регулятивные: Определять и формулировать с помощью учителя цель деятельности в заданной ситуации. Коммуникативные:  научатся формулировать собственное мнение, учитывать мнение других Регулятивная: Учиться высказывать своё предположение (версию). Учиться отличать верно выполненное задание от неверного. Коммуникативные: Слушать и понимать речь других. Слушать вопросы
Основной Операционно-деятельностный этап I тур	1. В гости к бабушке пошла, Пироги ей понесла. Серый Волк за ней следил, Обманул и проглотил. 2. Всех важней она в загадке, Хоть и в погребе жила: Репку вытащить из грядки Деду с бабкой помогла. 3. Дюймовочки жених слепой Живет все время под землей. 4. Стрела молодца угодила в болото, Ну где же невеста? Жениться охота! А вот и невеста, глаза на макушке. Невесту зовут … 5. Гармошка в руках, На макушке фуражка, А рядом с ним важно Сидит Чебурашка. Портрет у друзей Получился отменный, На нём Чебурашка, А рядом с ним… 6. Из танцзала короля Девочка домой бежала, Туфельку из хрусталя На ступеньках потеряла. Тыквой стала вновь карета… Кто, скажи, девчушка эта? 7. Вот совсем нетрудный, Коротенький вопрос: Кто в чернилку сунул Деревянный нос? У вас на парте лежат карточки с изображением героев сказок. Найдите каждому герою пару. Соедините картинки линиями, используя простой карандаш. - Задание всем понятно? Повторите задание. Приступаем. - Давайте проверим, как вы справились с заданием. Молодцы!	Ответы детей Красная шапочка Мышка Крот Царевна-лягушка Крокодил Гена Золушка Буратино Работа в парах Дети находят пары сказочных героев	Познавательные: Находить ответы на вопросы. Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы. Регулятивная: Учиться высказывать своё предположение (версию). Учиться отличать верно выполненное задание от неверного.  Коммуникативные: Слушать и понимать речь других. Слушать вопросы.
Физминутка Здоровьесбережение	Мы ладонь к глазам приставим, Ноги крепкие расставим. Поворачиваясь вправо, Оглядимся величаво. И налево надо тоже Поглядеть из под ладошек. И – направо! И еще Через левое плечо!	Делают упражнения совместно с учителем.
Продолжение работы пот теме занятия Операционно-деятельностный этап II тур	Математический лабиринт Ребята кем вы хотите стать, когда вырастите? Чтоб врачом, моряком или летчиком стать, Надо прежде всего математику знать! А на свете нет профессии, вы заметьте-ка Где бы нам не пригодилась МАТЕМАТИКА Презентация слайдов. Начнем с  разминки. Какое число надо вставить в каждый круг, что бы получить число 9? Ребусы: Сколько ушей у трех мышей? Подарил утятам ежик Восемь кожаных сапожек. Кто ответит из ребят. Сколько было всех утят? 6.                               Сколько букв в слове восемь? Сколько звуков в слове восемь? Сколько мягких согласных звуков?	Ответы детей 1).12345678910 2).10987654321 3).57 4).8 5). 6 6). 2 7). Несколько вариантов, например: 6 (2 и 4), 7 (3 и 4), 8 (3 и5) 8). 7 или 9. Работа с цифровым веером Работа в группе 1.      Листок 2.      Пистолет 3.      Свисток 4.      Тесто 5.      История 6.      Витрина 7.      Актриса Смородина, стрижка, опять, едва, семья, стой, Севастополь, сорока, подвал, трикотаж, родинка. 6 (шесть) 4 (четыре) 8 (восемь) 6 букв 5 звуков 2 (два)	Познавательные: Находить ответы на вопросы.  Коммуникативные: Донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной речи Регулятивные: выполнение учебного задания в соответствии с целью.
III тур Игра «Путаница» (групповая работа) Игра «Наоборот»	В словах перепутались буквы. Если их расставить в правильном порядке, можно прочесть название животных. Постарайтесь! БЕРЗА – зебра КУТА – утка ЦУРИКА – курица БРУСКА – барсук АБЛЕК – белка ПУТЕХ – петух Вот теперь настал черед  сыграть в игру «Наоборот».  Скажу я слово «высоко», А ты ответишь: ... (низко).  Скажу я слово «далеко», А ты ответишь: ... (близко).  Скажу я слово «потолок», А ты ответишь: ... (пол).  Скажу я слово «потерял», И скажешь ты: ... (нашел).  Скажу тебе я слово «трус»,  Ответишь ты: ... (храбрец).  Теперь «начало» я скажу,— Ну, отвечай: ... (конец)!	Деление на группы. Групповая работа	Личностные: Формирование умения работать в коллективе Коммуникативные: Совместно договариваться о правилах общения в совместной деятельности. Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя) Познавательные: Находить ответы на вопросы.
Заключительный Рефлексивно-оценочный этап	Вот и подошла к завершению наша игра. И настал самый торжественный момент узнать, сколько орденов вы заработали? (Дети выходят и им громко аплодируют) Понравилось ли вам занятие?	Дети анализируют итоги своей деятельности (как положительные, так и отрицательные)	Личностные: Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку совместной деятельности.  Регулятивные: Учится делать выводы в результате совместной работы.

ПРИЛОЖЕНИЕ 1Е

	ПРИЛОЖЕНИЕ 2

БЕРЗА
КУТА
ЦУРИКА
БРУСКА
АБЛЕК
ПУТЕХ

БЕРЗА
КУТА
ЦУРИКА
БРУСКА
АБЛЕК
ПУТЕХ

БЕРЗА
КУТА
ЦУРИКА
БРУСКА
АБЛЕК
ПУТЕХ