Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / История / Конспекты / Технологическая карта урока истории на тему "Природа и население Древней Греции" (5 класс"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • История

Технологическая карта урока истории на тему "Природа и население Древней Греции" (5 класс"

библиотека
материалов

hello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifТехнологическая карта конструирования урока открытия нового знания



Предмет


история


Класс

5 класс


Тема урока



Природа и занятия населения Древней Греции

Цели урока



Деятельностная цель: формирование у учащихся способностей к самостоятельному построению новых способов действия на основе метода рефлексивной самоорганизации.

Образовательная цель: расширение понятийной базы по учебному предмету за счет включения в нее новых элементов об особенностях географического положения, природы Древней Греции, занятиях ее жителей (древнейший период)

Задачи урока



Обучающая: научить определять местоположение Древней Греции, особенности природных условий, определивших занятия населения

Развивающая : продолжить формирование навыков самостоятельной работы с картой, раздаточным материалом (текст, таблица, инструкция). Отработка активного умения слушать, доброжелательно и корректно делать замечания в случае несогласия с собеседником, умение работать в группах, парах; совершенствовать навыки самостоятельной работы с картами; развивать образную память, логическое мышление, речь обучающихся.

Воспитательная: воспитание интереса к познанию истории других стран, уважения к культуре другого народа, толерантности.

Планируемые образовательные результаты



Предметные


Метапредметные

Личностные

Обучающийся научится:

-рассказывать об условиях жизни и занятиях населения Древней Греции

-использовать историческую карту как источник информации;

-проводить поиск информации в отрывках текстов,

-описывать условия существования, основные занятия, образ жизни древних греков.

Получит возможность научиться: самостоятельно сравнивать природные условия разных стран;

устанавливать взаимосвязь между природными факторами и видами занятий населения Древней Греции


Регулятивные:

Обучающийся научится:

целеполаганию, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную;

• планировать пути достижения целей;

• самостоятельно контролировать своё время и управлять им;

• принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров;

• адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как в конце действия, так и по ходу его реализации;

Обучающийся получит возможность научиться:

• самостоятельно ставить новые учебные цели и задачи;

• осуществлять познавательную рефлексию в отношении действий по решению учебных и познавательных задач;


Познавательные:

Обучающийся научится:

• осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий;

• осуществлять сравнение

• основам ознакомительного, изучающего, усваивающего и поискового чтения;

Обучающийся получит возможность научиться:

 • ставить проблему, аргументировать её актуальность;

Коммуникативные:

Обучающийся научится:

• формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать и координировать её с позициями партнёров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности;

• осуществлять контроль, коррекцию, оценку действий партнёра, уметь убеждать;

Обучающийся получит возможность научиться:

• учитывать и координировать отличные от собственной позиции других людей в сотрудничестве;



Будут сформированы:

• уважение к истории

• умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения и принятия;

Обучающийся получит возможность для формирования:

• выраженной устойчивой учебно-познавательной мотивации и интереса к учению;



Условия реализации урока


Информационные ресурсы (в том числе ЦОР и Интернет)

Учебная литература

Методические ресурсы (методическая литература, стратегическая технология и тактические технологии

Оборудование







Учеб.для 5 класса общеобразовательных заведений/Вигасин А.А., Годер Г.И., Свенцицкая И.С. –М.: Просвещение, 2014


  1. Гаспаров М. Л. Занимательная Греция / М. Л. Гаспаров. — М., 1998.

  2. Геродот. История / Геродот. — М., 1993.

Древняя Греция: кн. для чтения / под ред. С. Л. Утченко. — М., 1974

Проектор, нетбук, Настенные исторические карты:

  1. Древние государства мира.

  2. Древняя Греция (до середины Vb. до н. э.).

3.Дидактический материал с компетентностно-ориентированными заданиями (КОЗ).


Основные понятия

Море как источник жизнедеятельности человека, природные факторы, занятия древних греков, климатические условия,

Форма проведения урока

Урок - практикум


Этап урока

(название, время, цели)

Деятельность

учителя

Задания для учащихся, выполнение которых приведёт к достижению запланированных результатов

Деятельность

учеников

Планируемые результаты


Предметные

УУД


I. Мотивация к учебной деятельности

Цели: Создать условия для возникновения у обучающихся внутренней потребности включения в учебную деятельности (хочу)


Продолжительность: 5 мин


















Приветствие учащихся на греческом языке

«Хайрете, Пайдей, Калей Кай Агатхой»


Отгадывание слова по ответам на вопросы по теме «Древний Восток»:

1.Место захоронения фараона (гробница)

2.Одно из имен бога солнца (Ра)

3.Страна, расположенная в долине реки Нил (Египет)

4. Первый властелин единого Китая (Цинь)

5.Страна, расположенная между Гималаями и океаном ( Индия)

6. Имя бога евреев (Яхве)

ГРЕЦИЯ



Слушают, наблюдают, настраиваются на восприятие урока

Выполняют задания , дают ответ на вопрос и выставляют себе оценку по критериям


Актуализация изученных способов действий

Формирование мотивации к учебной деятельности


II. Постановка учебной задачи (проблемной ситуации, проблемной задачи)

Цели: Подвести учащихся к формулированнию учебных задач


Продолжительность: 4 мин.

















При помоши наводящих вопросов подводит детей к формулированию цели и задач урока

Язык , на котором я поздоровалась с вами – греческий. Предположите, с историей какой страны мы будем знакомиться сегодня на уроке? А вы знаете что-нибудь об истории Древней Греции? Что еще вы бы хотели узнать об истории этой страны?

Выводит на слайд учебные задачи, принятые после обсуждения:

1.Определить географическое положение Греции

2.Выяснить климатические и природные условия

3. Определить занятия населения.

Задает вопрос: каким образом мы сможем решить данные задачи?

Заполнить таблицу


ЗНАЮ



до

после

Родина Олимпийских игр


+

+

Географическое положение


-

+

Климатические и природные условия

-

+

население

+

+

Занятия населения

-

+


1.Дети отвечают на вопросы.

2.Записывают тему в тетрадь

3.Записывают в графе «До» те, кто что-то знает о Греции

4.Формулируют задачи урока

5. систематизирует информацию в рамках простой заданной структуры.





Регулятивные:

целеполаганию, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную;



III. Решение учебной задачи (проблемной задачи)

Цели:

-деятельностная: формировать у обучающихся умение использовать историческую карту как источник информации;

-проводить поиск информации в отрывках исторических текстов, -описывать условия существования, основные занятия, образ жизни древних греков.

Образовательная цель: расширение понятийной базы по учебному предмету за счет включения в нее новых элементов.



Продолжительность:20 мин.


















Приступаем к работе с набором информации

Из полученного набора источников информации необходимо найти информацию о географических, климатических условиях Древней Греции, сравнить их с соответствующими условиями изученных стран, а также сделать вывод о занятиях населения древних греков. Полученную в парах информацию необходимо занести в индивидуальные рабочие листы.

Выполняют задания на рабочем листе

Ученик научится:

-рассказывать об условиях жизни и занятиях населения Древней Греции

-использовать историческую карту как источник информации;

-проводить поиск информации в отрывках текстов,

-описывать условия существования, основные занятия, образ жизни древних греков.

Получит возможность научиться: самостоятельно сравнивать природные условия разных стран;

устанавливать взаимосвязь между природными факторами и видами занятий населения Древней Греции


Регулятивные:

• планировать пути достижения целей;

• самостоятельно контролировать своё время и управлять им;

• принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров;

• адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как в конце действия, так и по ходу его реализации;


Познавательные:

• осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий;

• осуществлять сравнение

• основам ознакомительного, изучающего, усваивающего и поискового чтения;

Выпускник получит возможность научиться:

 • ставить проблему, аргументировать её актуальность;

Коммуникативные:

Ученик научится:

Коммуникативные:

Ученик научится:

• формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать и координировать её с позициями партнёров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности;

• осуществлять контроль, коррекцию, оценку действий партнёра, уметь убеждать;

Выпускник получит возможность научиться:

• учитывать и координировать отличные от собственной позиции других людей в сотрудничестве;








IV. Рефлексия деятельности (итог урока)


























1. Дети оценивают свою работу по 10-бальной системе, используя заготовку их трех векторов на полях или в конце тетради (сделана заранее дома).

Я




Дело

Мы






По итогам урока они оценивают:

- ''Я'': как работал? Допускал ли ошибки?

- ''Мы'': насколько мне помогли одноклассники, учитель, а я – им?

- ''Дело'': понял ли материал? Узнал ли больше?


2 вариант

Компетентность - разрешение проблем (самоменеджмент).

Деятельность учащегося – указывает на сильные и слабые стороны своей деятельности

3 вариант

Содержание урока: интересно, познавательно, полезно

Оценка его деятельности на уроке – задумался, удивился, убедился

Эмоциональное состояние ребенка на уроке: удовлетворенное, неудовлетворенное, позитивное




Получит возможность научиться

• осуществлять познавательную рефлексию в отношении действий по решению учебных и познавательных задач;





Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 12.01.2016
Раздел История
Подраздел Конспекты
Просмотров365
Номер материала ДВ-330627
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх