1284732
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокИсторияКонспектыТехнологическая карта урока истории по теме "Экономическое развитие России в XVII в." ( 7 класс) по учебнику "История России. 7 класс" под редакцией А. В. Торкунова

Технологическая карта урока истории по теме "Экономическое развитие России в XVII в." ( 7 класс) по учебнику "История России. 7 класс" под редакцией А. В. Торкунова

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Тема. ЭКОНОМИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ РОССИИ В XVII в. § 17 (второй урок)


ТДЦ

Образовательные: учащиеся научатся выявить новые черты в развитии торговли, различать причины провала денежной реформы и её последствия.

учащиеся получат возможность научиться извлекать полезную информацию из учебника, фрагмента исторического источника

Развивающие: умение сравнивать, анализировать, формулировать суждение, письменно оформлять ответ

Воспитательные: уважение к отечественному производителю

ПР

Регулятивные: умение принимать и сохранять учебную задачу, умение осуществлять контроль и вносить коррективы

Коммуникативные: умение организовывать сотрудничество и совместные действия с учителем и одноклассниками, слушать отвечающего

Познавательные: умение оперировать понятиями, работать с картой, схемой, составлять конспект

Личностные: формирование ответственного отношения к учебной деятельности, умение организовывать свое рабочее место

УМК

История России. 7 класс. Учебник под редакцией А. В. Торкунова.




Структура урока

Время

Задачи этапа

Деятельность

Ожидаемый результат

учителя

ученика

1

Организационный этап

1 мин

Приветствие. Проверка готовности учащихся к УЗ. Организация внимания.

Приветствует учащихся, контролирует готовность учащихся к работе на уроке.

Готовит принадлежности, необходимые для учебной деятельности

Готовность к учебной деятельности.

Л.: Умение сосредоточиваться на выполнение учебных задач.

2

Подготовка учащихся к работе на основном этапе

2.1. Постановка цели деятельности на уроке


2.2. Актуализация опорных знаний (письменное задание Приложение 1).

6 мин

Обеспечение мотивации и принятие учащимися цели учебно -познавательной деятельности.


Организация актуализации субъективного опыта учащихся

Называет тему урока и цели, предлагая наметить пути достижения цели.



Организует

деятельность учащихся по проверке готовности учащихся к восприятию новой темы. Знакомит с рабочим листом

Воспринимают цели урока, намечают возможные пути достижения.


Учащиеся выполняют задание. Индивидуально.


Л: Умение сознавать необходимость получения новых знаний для выполнения учебной задачи.


Р. Умение осуществлять саморегуляцию.

3

Изучение нового материала.


3.1. Торговля.









3.2. Деньги и денежная реформа.












3.3. Россия и Европа

18 мин

Обеспечить

восприятие,

осмысление и

первичное

запоминание

1 .Учитель дает

задание прочитать пункт 4 с. 33. и выполнить задания 1- 6 на рабочем листе (Приложение 2). По ходу ответов учащихся показывает на карте местоположение

крупных ярмарок, города, через которые шла внешняя торговля




1. Учитель дает задание прочитать пункт 5 с. 34 и выполнить задания 7-8 на рабочем листе (Приложение 2).

2. Наводящими вопросами помогает выявить причинно-следственные связи




1. Учитель дает задание прочитать пункт 6 с. 35 и выполнить задания 9 на рабочем листе (Приложение 2).

2. Организует заслушивание нескольких оценочных суждений учащихся.

1. Работают с текстом

учебника, знакомятся с определением внутреннего рынка; с товарами, которые Россия вывозила.

2. Самоконтроль и взаимоконтроль







1.Определяют причины

провала денежной реформы.

2. Выясняют причинно-следственные связи.

3. Формулируют вывод об особенностях развития экономики России в XVII в.

4. Самоконтроль и взаимоконтроль


1. Высказывают оценочные суждения об уровне экономического развития России.

2. Самоконтроль.

П. Развитие картографических умений, самостоятельный анализ и выделение главного, обобщение и систематизация, самоанализ


Р: Принимают и сохраняют

учебную задачу, учитывают выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем.


П: Поиск и выделение

необходимой информации.

Структурирование знаний.


Р. Умение представлять результаты работы, осуществлять оценку знаний и действий





Р. Коррекция возможных ошибок в оценке уровня экономического развития России в XVII в.

К. Осуществление учебного сотрудничества с учителем и одноклассниками; умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли

4

Физкультминутка

1 мин

Сменить деятельность, обеспечить эмоциональную разгрузку учащихся.

Организует физкультминутку

Учащиеся выполняют упражнения

Л: Здоровьесбережение

5

Первичная проверка понимания изученного

6 мин

Установить правильность и осознанность изученного материала. Выявить пробелы первичного осмысления, провести коррекцию.

Проводит

фронтальный опрос (Приложение 3)

Отвечают устно на вопросы учителя. Фронтально.

П: Определяют изменения в хозяйстве, которые способствовали формированию внутреннего рынка.

Л. Умение ясно и аргументировано излагать свои мысли.

6

Первичный контроль усвоения новой темы.

4 мин.

Обеспечить закрепление в памяти учащихся знаний и способов действий, необходимых для самостоятельной работы по новому

Предлагает учащимся выполнить тестовые задания (Приложение 4)

Учащиеся выполняют тестовые задания на рабочем листе. Индивидуально. Взаимоконтроль.

Р. Умение осуществлять взаимоконтроль по образцу и вносить коррективы.

7

Информация о домашнем задании

2 мин

Обеспечить понимание детьми цели, содержания и способов выполнения домашнего задания.

Задает домашнее задание: прочитать п.17.

На выбор:

1.Ответить на вопросы после параграфа

2. Составить словарь терминов

3. Используя ресурсы Интернета, проведите анализ денежной системы России и Европы в XVII в.

Воспринимают информацию

К: умение слушать учителя, воспринимать информацию Р. Ответственность за результат своего труда

8

Подведение итогов

2 мин

Дать качественную оценку работы класса и отдельных учащихся

Подводит итоги работы класса, отдельных учащихся.

Воспринимают информацию

Л: Воспринимают оценку учителя

























Приложение 1.

  1. Укажите не менее трех последствий Смуты в экономике

  1. ................................................................................................................................................

  2. …………………………………………………………………………………………………

  3. …………………………………………………………………………………………………

  1. Оцените влияние смутного времени на экономику……………………………………………..

  2. Перечислите новые черты в экономике России, которые появились в XVII в.

1)…………………………………………………………………………………………………

2) …………………………………………………………………………………………………..

3)…………………………………………………………………………………………………

4) ……………………………………………………………………………………………………


Приложение 2.



Изучение нового материала. ЭКОНОМИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ РОССИИ В XVII в. 17

  1. Прочитайте пункт 4 с. 33. Что стало главной особенностью торговли в XVII в.?

  2. С помощью словаря на с. 37 узнайте, о каком термине идет речь: Укрепление связей и обмена между различными областями страны, основанное на экономической специализации называется…….

…………………………………………………………………………………………………………………..

3.Определите, по какому принципу составлен перечень? Сало, кожи, щетина, поташ, меха, воск, дёготь, пенька. Ответ: ………………………………………………………………………………….

4. Что объединяет города Астрахань и Архангельск?............................................................................

5. Правильно соотнесите даты и события

1) Введение Новоторгового устава А. 1949 г.

1

2

3




2) Запрет англичанам вести торговлю в России Б. 1653

3) Принят Торговый устав В. 1667 г.

6. Сформулируйте вывод: с какой целью вводились торговые уставы?.........................................................

……………………………………………………………………………………………………………………

7. Прочитайте пункт 5 с. 34. Причины провала денежной реформы 1654 г.:

1) Народные волнения 1662 г. 3) Недоверие к медным монетам среди купцов

2) Медная монета падала в цене 4) Ухудшение положения простого народа. Ответ:…………..……………………………………………………………………………………………

8. Сформулируйте вывод об особенностях развития экономики России в XVII в…………………

………………………………………………………………………………………………………………

9. Прочитайте пункт 6 с. 35. Оцените уровень экономического развития России XVII в. среди европейских стран ……………………..……………………………………………………………………




Приложение 3.


Фронтальный опрос.

- Какие изменения в хозяйстве способствовали развитию торговли?

- Что стало результатом усиления хозяйственных связей и обмена между различными частями страны?

- Какие товары Россия вывозила в другие страны?

- Через какой порт осуществлялась торговля с государствами Европы?

- Какие меры предприняло правительство для укрепления внутренней торговли?

- К каким последствиям привела денежная реформа 1654 г.?






Приложение 4.



Вопрос

Ответ

Укрепление связей и обмена между различными областями страны, основанное на экономической специализации


Город на юге страны, через который шла торговля со странами Востока


Дата введения Новоторгового устава


Верно ли утверждение. Последствием денежной реформы стало ухудшение положения простого народа


Верно ли утверждение. Россия вывозила в другие страны цветные металлы, чай, пряности, оружие.







Общая информация

Номер материала: ДВ-297922

Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «История: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Анализ результатов образовательной деятельности в работе учителя истории»
Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
Курс повышения квалификации «Основы духовно-нравственной культуры: история и теория русской культуры»
Курс повышения квалификации «Достижение эффективности в преподавании истории на основе осуществления положений историко-культурного стандарта»
Курс повышения квалификации «Моделирование современных уроков истории»
Курс повышения квалификации «Теория и методика преподавания основ философии в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «История и теория этики в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курсов истории в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Федеральный государственный стандарт ООО и СОО по истории: требования к современному уроку»
Курс повышения квалификации «Развитие ИКТ-компетенции обучающихся в процессе организации проектной деятельности при изучении курсов истории»
Курс повышения квалификации «Электронные образовательные ресурсы в работе учителя истории в контексте реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Философия и история образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: теория и методика преподавания в образовательной организации»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.