Технологическая карта урока ИЗО на тему: "С любовью к России: Городецкая роспись"

Технологическая карта урока.

Тема:  «С любовью к России: Городецкая роспись»
Тип урока: Урок сообщения нового материала.
Цель урока: Сформировать представление об истории развития городецкой росписи, привить интерес к русской народной культуре.
Задачи: - Обучающие: познакомить учащихся с правилами и приёмами Городецкой росписи; - Развивающие: развить у учащихся воображение, художественное и творческое мышление, оригинальность мыслительной деятельности, - Воспитательные: воспитать у учащихся интерес и любовь к народному творчеству.
Планируемые результаты
Предметные	Метапредметные		Личностные
-умение правильно и грамотно осуществлять учебные действия, -нахождение вариантов решения различных художественно-творческих задач, -знание  особенностей городецкой росписи,  основных понятий и терминов, -развитие ассоциативно-образного мышления, творческой фантазии, -владение техникой работы гуашью, умение организовывать рабочее место	Метапредметные: Регулятивные УУД: умение принимать и сохранять учебную задачу в течение урока,  -развитие умения целеполагания, анализа информации, -выстраивать последовательность необходимых операций,  -оценивать достигнутые результаты. Познавательные УУД: умение строить осознанное и произвольное речевое высказывание в устной форме о сюжете картины,  -извлекать информации из прослушанного объяснения, анализировать её. Коммуникативные УУД: умение участвовать в коллективных обсуждениях.		- формирование внутренней позиции школьника на уровне положительного отношения к занятиям изобразительного искусства к школе,  -воспитание почтительного отношение  к культуре своей Родины и народному искусству,   -понимание значимости искусства в жизни человека, - выражение своего отношения, эстетическое оценивание произведений городецкой росписи
Ресурсы урока: репродукции с изображением городецкого промысла; Гуашь, бумага, кисти; плакаты, таблицы с изображением предметов городецкого промысла, предметы ДПИ городецкой росписи, презентация
Ход урока:
Содержание деятельности учителя Приветствие. Организует ситуацию самооценки учащимися готовности к предстоящей деятельности. Управляет ситуацией самооценки. Психологический насторой на урок.		Содержание деятельности обучающихся Выполняет оценку/самооценку готовности по критериям: - правильность выбора учебных принадлежностей - правильность организации рабочего места. - настрой на урок
Мотивация к деятельности
Под музыку предлагает рассмотреть и иллюстрации, фотографии предметов быта массового производства и таблицы с изображением предметов ДПИ с их историей возникновения. Выявить различия Определить какие из них являются произведениями ДПИ Задает вопрос: предметы ДПИ для чего нужны в интерьере		Рассматривают фотографии и иллюстрации Выявляют и анализируют отличия Определяют принадлежность предметов к ДПИ. Знакомятся с историей возникновения городецкой росписи. Отвечают на вопросы
Актуализация необходимых знаний
Привлекает внимание учащихся к предметам, украшенным яркой нарядной росписью -Как называется эта роспись и где изготавливают эти предметы? Предлагает цель урока определить Проводит в форме диалога беседу об элементах росписи, истории развития городецкого промысла		Рассматривают таблицы с изображением предметов городецкого промысла и иллюстрации, тему проговаривают, определяя знание от незнания, цель формируют. Участвуют в диалоге , определяют цветовую гамму , выявляют главные и второстепенные элементы росписи
Организация познавательной деятельности
1.                  Постановка учебной (художественной) задачи          Подводит учеников к постановке художественной задачи? - Вы выполняли когда-нибудь городецкую роспись? - Можем ли сразу начать? 2.                  Решение учебной (художественной) задачи          Предлагает в  презентации  рассмотреть план выполнения работы (открытки)  с последовательностью выполнения элементов городецкой росписи. Последовательность выполнения демонстрирует Оказывает помощь учащимся, показывает способы устранения ошибок.		Участвуют в диалоге, фиксируют учебную задачу, предполагают свои действия Рассматривают план выполнения работы , проговаривают название этапов выполнения росписи. Анализируют последовательность выполнения каждого элемента росписи, планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей. Выполняют тренировочное упражнение с применением живописных материалов, соблюдая последовательность выполнения росписи, сравнивают полученный результат с образцом на слайде презентации, исправляют ошибки.
Рефлексия деятельности
Просит работы оценить свои, способы их достижения (с комментарием) «Три лица». Учитель показывает учащимся карточки с изображением трех лиц: веселого, нейтрального и грустного. Учащимся предлагается выбрать рисунок, который соответствует их настроению.		Определяют критерии оценивания работ: - Соблюдение последовательности выполнения работы. - Качество работы. - Аккуратность - Композиция Обсуждают и оценивают выполнение работы. Учащимся предлагается выбрать рисунок, который соответствует их настроению

Краткое описание документа:

Технологическая карта к уроку изобразительного искусства на тему "С любовью к России: Городецкая роспись" для обучающихся 3 класса детей с ограниченными возможностями здоровья с с задержкой психического развития. В данной карте представлены цели, задачи, планируемые результаты урока, перечень используемых ресурсов, этапы хода урока, с описанием содержания деятельности учителя и обучающихся.