Технологическая карта урока математика 1 класс

Предмет:    математика                    6. 10. 22                                    

Тема Отношения «длиннее», «короче», «одинаковые по длине».

Планируемые результаты:  уметь сравнивать предметы по длине, цвету, форме, выбирать единицу измерения для данной  величины.

№	Содержание  урока	Характеристика деятельности учащегося
1	Мотивация к учебной деятельности -  Фронтальная работа. Ставят учебные задачи, используя целевые установки учебника (У – с. 40).	Делать предположения , ставят учебные задачи
2	Актуализация и пробное учебное действие. Определяют на глаз и обсуждают с классом, какая  полоска   длиннее .доказывают правильность предположения.  Приводят свои примеры.	Сравнивают полоски путем наложения или приложения одной к другой.
3	Выявление места и причины затруднения. - выполнить задание  на с. 32 Составить рассказ по рисунку используя слова "длиннее", короче", одинаковые по длине"	Составляют предложения используя термины "длиннее", короче", одинаковые по длине"
4	Физминутка..	Двигательная активность.
5	Построение проекта выхода из затруднения. - с. 12 тпо №2	Закрашивают  короткую полоску.
6	Реализация построенного проекта. -.т.п.о. с. 12 №1 Самостоятельно . взаимопроверка	Уметь соотносит картинку  и цифру.
7	Первичное закрепление с проговариванием во внутренней речи. - письмо изученной цифры1,  4	написание цифр
8	Самостоятельная работа с самопроверкой по образцу и ли эталону. - с.32  упражнение в чтении равенств	Делают вывод, сравнивая два столбика примеров. в первом  прибавляют по 1, во втором вычитают по одному.
9	Включение в систему знаний и повторения. - с.33 составление по рисунку  задач ( пропедевтика)	Уметь  составлять задачи по рисунку. Записывать решение.
10	Рефлексия учебной деятельности на уроке. - что легко было выполнять на уроке? - при выполнении какого задания вы испытывали затруднения?	Высказывать свою точку зрения. Сравнивать свои ответы с ответами одноклассников и оценивать свое и чужое высказывание.