Технологическая карта урока математики по теме «Единицы массы - килограмм» 1 класс УМК «Школа России» с использованием учебного материала с сайта Учи.ру.

Технологическая карта урока математики по теме «Единицы массы - килограмм» 1 класс УМК «Школа России» с использованием учебного материала с сайта Учи.ру.

Автор	Тухфатуллина Рамиля Хамзиевна
Тема	Единицы массы - килограмм
Предмет	Математика
УМК	Школа России
Класс	1 класс
Цель	Помочь учащимся усвоить представления о новой величине – массе и единице измерения массы – килограмме, освоение данных понятий с целью применения их в жизненных ситуациях. Задачи: Учебные: познакомить с правилами сложения и вычитания масс; продолжить закрепление знаний об общем принципе измерения величин. Развивающие: познакомить с новой величиной- массой и единицей её измерения – килограммом; создать условия для формирования мыслительных операций: анализа и сравнения, логического мышления и развития математической речи, обогащать и усложнять словарный состав, развивать барическое чувство – сравнивать массу предметов с помощью собственных рук; учить самооценке. Воспитательные: создать условия для формирования умения работать в паре, в коллективе, воспитывать познавательный интерес к предмету, коммуникативную культуру, учить взаимодействию.
Планируемые результаты		Личностные: формирование и развитие коммуникативных умений, умения работать в парах, уважать мнение других, объективно оценивать свою работу и деятельность одноклассников Метапредметные: умение самостоятельно ставить цели, составлять план решения проблемы, работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости исправлять ошибки самостоятельно Предметные: сформировать умение взвешивать предметы с точностью до килограмма; сравнивать предметы по массе; упорядочивать пре, располагая их порядке увеличения (уменьшения) массы; использовать математическую терминологию при составлении и чтении математических равенств; решать задачи на  определение массы  предметов  на основе задач изученных видов.
Формы работы		Индивидуальная, работа в парах и группах

Этап урока	Время (мин.)	Деятельность учителя	Ссылки на карточки Учи.ру
Организационный момент	2 мин	Приветствую обучающихся, проверяю готовность рабочих мест. Создаю психологический настрой, положительную эмоциональную направленность.
Мотивация к деятельности формулировке темы урока. Постановка проблемы – и выход на тему.	5 мин	Знакомство с массой.             В руках у меня две одинаковые коробочки. - Рассмотрите внимательно эти две коробки и сравните их. Что можно сказать? ?! – Но я все-таки уверяю вас, что эти коробки разные.  В чем же их отличия? (Затруднение??? или предположения???) ( Цвет, размер одинаковые.) - Есть свойства, которые мы не всегда можем увидеть. Чтобы обнаружить такое свойство, нужно взять предметы в руки. ( Двое учеников выясняют, что одна коробка легче, а другая тяжелее.) - Что теперь можете сказать? - А как же называется такое свойство предметов?  - В чем затруднение? (На доске выставляется слово МАССА.) - Кто догадался, какая тема нашего урока?                 -Чему мы будем учиться на данном уроке?
Целеполагание, постановка проблемы	10 мин	Разные виды весов. - А сейчас посмотрите на экран. На экране весы в фруктами. - Прокомментируйте рисунок. Посмотрите на предметы, какой самый легкий, самый тяжёлый. - Как мы это можем определить? - Какой вывод сделаем? ( Нам нужно выбрать одинаковую мерку, чтобы сравнить  массы.) Вывешиваю табличку килограмм. – В математике слово «килограмм» принято писать сокращенно: кг, Килограмм. Взвешиваем предметы.	https://uchi.ru/teachers/groups/9259434/subjects/1/course_programs/1/cards/42251 https://uchi.ru/teachers/groups/9259434/subjects/1/course_programs/1/cards/42252
Практическая деятельность обучающихся (исследовательского, творческого характера).	10 мин	Откройте учебник на стр. 36 -Рассмотрите верхний рисунок. В каком положении находятся чашечки  весов? - Прочитайте задание № 1 (письменно) -Что вы видите на картинке? -Что опустилось ниже: гиря или арбуз? 1) Что легче: арбуз или гиря? Почему? Сравни массы. 2) Узнайте массу пакета с мукой. -Как нашли массу пакета с мукой? -Запишем это выражение в тетрадь (5кг-2кг=3кг) 3) Как мы можем с помощью гирь в 1кг, 2кг, 5кг взвесить 3кг? - Как можно записать это высказывание с помощью выражения? (3кг=2кг+1кг,   7кг=2кг+5кг, 4кг+1кг=5кг) Найди массу. - Прочитайте задание №2 (устно) Сравните две иллюстрации. -Чем они похожи и чем отличаются? -Известно, что дыня весит 3 кг, а арбуз 5кг.  Как привести весы в равновесие? Задачи на массу.	https://uchi.ru/teachers/groups/9259434/subjects/1/course_programs/1/cards/42253 https://uchi.ru/teachers/groups/9259434/subjects/1/course_programs/1/cards/42254 https://uchi.ru/teachers/groups/9259434/subjects/1/course_programs/1/cards/42255
Физкультминутка	2 мин	Встаньте из-за парт. Представьте себя чашечными весами: левая рука – левая чашка, правая рука – правая чашка. Изображайте работу весов по моим командам: •          весы находятся в равновесии; •          левая чаша весов опустилась; •          правая чаша весов опустилась; •          весы находятся в равновесии; •          масса предмета на правой чаше тяжелее, чем на левой; •          весы находятся в равновесии; •          груз на левой чаше легче; •          весы находятся в равновесии.
Самостоятельная работа	8 мин	-   Давайте исследуем весовой товар. Выберите и подчеркните товар, если товар весовой. Работа в группах       Ананас   3 кг, линейка 15 см,  мука 10кг,  1 пачка чая ,  2 коробки с машинками,  4 пакета сока, тыква 7 кг,  арбуз 5 кг.  Индивидуальная проверочная работа	https://uchi.ru/b2t/teacher/check/3036677
Итог урока	3 мин	- Какие новые слова узнали на уроке? - Урок хочу закончить стихотворением, которое прочитает  ваша одноклассница: Мы узнали на уроке, Что такое «килограмм». Килограммы помогают, Что угодно взвесить нам. Можем мы узнать, на сколько Тяжелее кит слона, Сколько весит кот мой Васька, Я и ты, он и она…