Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Технологическая карта урока окружающего мира в 4 классе " Режим дня современного школьника"

Технологическая карта урока окружающего мира в 4 классе " Режим дня современного школьника"


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Окружающий мир , 4 класс 2015-2016 учебный год

Учитель начальных классов МБОУ «СОШ с углубленным изучением отдельных предметов» г. Грайворона Глаголева С.В.

Тема : Режим дня в жизни современного школьника

Тип урока : поисково-исследовательский

Задачи:

Планируемые результаты

Предметные

Определять характер взаимоотношений человека и природы, находить примеры влияния этих отношений на здоровье и безопасность человека;

Понимать необходимость здорового образа жизни, соблюдения правил безопасного поведения;

Метапредметные

Использовать знания о строении и функционировании организма человека для сохранения и укрепления своего здоровья

Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий

Устанавливать причинно-следственные связи в изучаемом круге явлений

Личностные

Принятие установки на здоровый образ жизни;

построение сообщений в устной и письменной форме, учитывая разные мнения и обоснование собственной позиции


Ресурсы

Для учителя:

Учебник Дмитриевой Н.Я., Казакова А. Н Окружающий мир», 4 класс, презентация , «корзина идей», карточки с названиями режимных моментов, тесьма, ножницы. модель-аппликация «Здоровье человека» О.В. Печенкина, карточки «Полезные и вредные продукты»

Для учащихся :

Учебник Дмитриевой Н.Я., Казакова А. Н «Окружающий мир», 4 класс, рабочая тетрадь Дмитриевой Н.Я., Казакова А. Н «Я и окружающий мир» для 4 класса, карточки с названиями режимных моментов.


Ход урока

Содержание деятельности учителя

Содержание деятельности учащихся

Самоопределение к деятельности( орг .момент)

Приветствует детей

Приветствие гостям

Актуализация знаний

Как чаще всего мы приветствуем друг друга?

Почему мы желаем здоровья?

Посмотрите на изображения детей на зрительных метках, найдите, где изображен здоровый ребенок? Ребенок с проблемами здоровья?

По каким признакам вы выбирали карточку?





Как вы хотели бы выглядеть? Какими вы хотите видеть своих родственников, друзей?



Какие факторы влияют на здоровье? (Учитель вручает ребенку карточку с названиями режимных моментов )

Обратите внимание на последовательность этих карточек. Возможно, что можно воспроизвести определенный порядок, используя эти карточки.

Как можно назвать эту последовательность действий?


«Здравствуйте» - пожелание здоровья

Здоровье – самое ценное, что нужно для человека.



Мальчик

По улыбке на лице, по цвету кожи. Он энергичен, любит заниматься спортом, соблюдает правила личной гигиены.

Спортивный – малоподвижный

Улыбается- грустит

Цвет кожи

Жизнерадостный – скучный



Здоровыми и жизнерадостными

Дети выстраиваются с карточками:

Питание, прогулки на свежем воздухе, сон, активный отдых, личная гигиена, зарядка

Дети выстраиваются в этом порядке

Это режим дня .

Постановка учебной задачи

Если питание, прогулки на свежем воздухе, сон, активный отдых, человек выполняет в определенной последовательности, как можно назвать такой порядок?

Вы сформулировали тему урока.

Чей режим может состоять из таких этапов?

Какие режимные моменты мы добавим во время учебного года?

Какие карточки нам понадобятся еще?

Почему то эти карточки оказались другого цвета?

Значит, мы можем поставить цель нашего исследования.

Мы восстановили последовательность режимных моментов, теперь попросим ребят сесть на свои места, передать свои карточки друзьям. Запоминайте последовательность.








Тема: Режим дня школьника

Цель: сохранить и укрепить здоровье

Отпускника, ребенка на каникулах. Во время отдыха мы восстанавливаем здоровье, набираемся сил перед учебным годом.

Выполнение д\з, занятия в школе, путь в школу красным цветом.

Красный - сигнал опасности, тревоги. Дети занимают места в шеренге, в теме появляется запись режим дня школьника

Актуализация знаний

В «корзину идей» давайте соберем все, что известно вам о режиме дня.

Корзина будет заполняться в конце урока новыми знаниями, которые вы получите на сегодняшнем уроке.


Дети составляют предложения о режиме дня, верные высказывания складывают (виртуально) в корзину.

Целеполагание

Что мы можем еще узнать о режиме дня? Для чего нам нужно изучить эту тему? Давайте составим план нашего исследования.




План

Когда люди начали соблюдать режим дня?

Связь режимных моментов

Что полезно, а что вредно для здоровья




Аналитический этап

( получение новых знаний)

Организует работу с учебником стр.10-11 в группах по ленте времени

Обсудите с ребятами в группе когда человек стал соблюдать режим дня.

Возникло затруднение.

Но человек организованный может и без часов обойтись

У каждого животного, у каждого растения есть некий механизм измерения времени, который называется «внутренними», «биологическими часами» Он то и подсказывает растениям время цветения, созревания, птицам – гнездования, отлета в теплые края, а человеку – время, отведенное на все его дела.



.(Работа с экологическим панно)

У вас на партах лежит карточка с изображением петуха, это его всегда называют будильником. Ученые наблюдали за поведением петуха и выяснили, что даже находясь трое суток в темноте , он поет в 1 ночи, в 2, а затем в 4 часа утра. Вот какая связь с солнышком. Возьмите карточку, посмотрите на эту птицу, а теперь

найдите глазами на панно соловья. Это очень маленькая серая птичка, ее сложно увидеть в природе, зато песни можно услышать с 2 часов ночи. Трясогузка слетает с гнезда в 4 часа утра. Найти птицу на панно. Посмотрите на петушка и переведите взгляд на растения. Красный мак раскрывает лепестки в 5 часов, а желтый одуванчик – на час позже.


Распределение работы в группах

Высказывания детей. (Когда появились часы, письменность и т.д.)








Организация проектной деятельности

Распределите карточки с режимными моментами в том порядке, как по вашему мнению они должны следовать.

(На сенсорном кресте карточки)



















В какой последовательности двигаться?



Можно ли нарушить порядок следования режимных моментов? Они связаны друг с другом? Как? (Учитель дает клубок ниток и просит высказаться одному из детей как связан его этап с другим)







А если разорвется только одна связь(учитель разрезает нить, соединяющую прогулку и сон) , далее нарушаются все связи, организм быстро устает, это приводит к потере здоровья.

Дети выстраиваются по порядку

Подъем

Зарядка

Завтрак

Дорога в школу

Занятия в школе

Обед

Активный отдых на свежем воздухе

Выполнение д\з

Помощь по дому

Чтение книг, спокойные игры, просмотр передач

Подготовка ко сну

Сон

(Дети выстраиваются по порядку в линию, затем в круг, по солнцу)

Да, во время каникул не будем заниматься в школе и выполнять д\з дома.

Двигаться только по солнцу, т.к. «биологические часы» сверяются с солнцем.

Если хорошо выспался, то на занятиях будет успешен. Получил хорошую оценку- с удовольствием отдохнет с друзьями. Хорошо отдохнул – будет хороший аппетит. Если не голоден – легко справится с д\з и т.д. Так образуется неразрывная связь всех этапов режима дня.

Закрепление материала

Работа в парах (проверка на слайдах)

К каждому режимному моменту подобрать пословицы ( приложение1) и отметить галочкой

Подъем

Каждый день, как только вы пробудились, подумайте –у меня есть бесценная человеческая жизнь, и я не собираюсь тратить ее впустую. Я буду использовать всю свою энергию, чтобы развивать себя, открывать свое сердце другим людям. Я буду думать о других только хорошее, не позволю себе злиться или думать плохо о ком-то, я собираюсь быть полезным людям настолько, насколько я смогу.»



Зарядка

Утро встречай зарядкой, вечер провожай прогулкой.



Ученик класса проводит зарядку, которую дети будут выполнять по утрам.

Завтрак

Горьким лечат, а сладким калечат.



Выбрать карточки с продуктами, которые полезны (мальчики), и вредны (девочки) На сенсорном кресте таблички

Дорога в школу

Блицвопрос-ответ

Что такое зебра?

Где нужно ходить пешеходам?

В какую сторону надо посмотреть сначала при переходе дороги?

Как велосипедист пересекает перекресток?

Занятия в школе

Осанка

Обед

Сладко есть и пить, по врачам ходить.

На сенсорном кресте названия полезных и вредных продуктов. Выбрать по группам.

Активный отдых на свежем воздухе

Двигайся больше, проживёшь дольше.

В стоячей воде всякая нечисть заводится

Выполнение д\з

Офтальмотренажер

Чтение книг, спокойные игры, просмотр телепередач

Вечерние прогулки полезны, они удаляют от болезни.

Сон

Недосыпаешь – здоровье теряешь.

Какие мысли такие и сны.

Физминутка «Ночные страхи»

_Почему возникают ночные страхи?


Самостоятельная работа с карточками, на которых написаны пословицы о здоровье, дети их отмечают подчеркиванием, галочкой, обсуждают в парах.















































































Длительный просмотр телепередач, фильмов ужаса, сидение за компьютером, недостаток свежего воздуха

Домашнее задание: в рабочей тетради составить свой режим дня

Правильно распределить время вам помогут ответы на задачи, которые вы решите

Карточка-помощница

Продолжительность сна

Наименьшее двузначное число

Время наибольшей работоспособности организма

Наименьшее двузначное число увеличить на 1

Время наибольшего утомления организма

Произведение чисел 2 и 7

Количество приемов пищи в сутки

Самая любимая оценка школьника

Работа с компьютером

Самое маленькое натуральное число

Подготовка д\з

Самое маленькое натуральное число увеличить на само себя

Прогулка

Частное чисел 45 и 15

Подведение итогов урока .

Вернемся к нашей «корзине идей». Чем мы ее можем дополнить?



Рефлексия «Курятник»

Вернемся к нашему живому будильнику. Помните, что он точно соблюдает распорядок дня и ночи. В курятнике тоже есть свои строгие законы: чем выше на насест садится птица, тем увереннее она чувствует себя в любой ситуации. Оцените, как вы чувствовали себя сегодня на уроке и определите своего петушка на жердочку – чем выше, тем увереннее!





hello_html_m6e718dcf.jpg



















Двигайся больше, проживёшь дольше.

Чистая вода для хвори беда.

В стоячей воде всякая нечисть заводится

 Какие мысли такие и сны.

Утро встречай зарядкой, вечер провожай прогулкой.

Сладко есть и пить, по врачам ходить.

Вечерние прогулки полезны, они удаляют от болезни.

В здоровом теле – здоровый дух.

Сидеть да лежать, болезни поджидать.

Мир освещается солнцем, а человек знанием

Ходи больше, жить будешь дольше.

Недосыпаешь – здоровье теряешь.

Болезнь ищет жирную пищу.

 Кто много лежит, у того бок болит

Чистота – залог здоровья.

Без грамоты – как без свечки в потемках.

Без дела жить – только небо коптить

Двигайся больше, проживёшь дольше.

Чистая вода для хвори беда.

В стоячей воде всякая нечисть заводится

 Какие мысли такие и сны.

Утро встречай зарядкой, вечер провожай прогулкой.

Сладко есть и пить, по врачам ходить.

Вечерние прогулки полезны, они удаляют от болезни.

В здоровом теле – здоровый дух.

Сидеть да лежать, болезни поджидать.

Мир освещается солнцем, а человек знанием.

Ходи больше, жить будешь дольше.

Недосыпаешь – здоровье теряешь.

Болезнь ищет жирную пищу.

 Кто много лежит, у того бок болит

Чистота – залог здоровья.

Без грамоты – как без свечки в потемках.

Без дела жить – только небо коптить













Карточка-помощница

Продолжительность сна


Время наибольшей работоспособности организма

Время наибольшего утомления организма

Количество приемов пищи в сутки

Работа с компьютером

Подготовка д\з

Прогулка





Карточка-помощница

Продолжительность сна


Время наибольшей работоспособности организма

Время наибольшего утомления организма

Количество приемов пищи в сутки

Работа с компьютером

Подготовка д\з

Прогулка








Карточка-помощница

Продолжительность сна


Время наибольшей работоспособности организма

Время наибольшего утомления организма

Количество приемов пищи в сутки

Работа с компьютером

Подготовка д\з

Прогулка





Карточка-помощница

Продолжительность сна


Время наибольшей работоспособности организма

Время наибольшего утомления организма

Количество приемов пищи в сутки

Работа с компьютером

Подготовка д\з

Прогулка




Автор
Дата добавления 27.09.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров386
Номер материала ДВ-014778
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх