Технологическая карта урока окружающий мир "Из чего что сделано" (2 класс)

Технологическая карта урока

Урок: Окружающий мир, 2 класс

Тип урока: знакомство с новым материалом

Тема урока: Из чего что сделано

Цель: Познакомить с природными материалами, из которых сделаны различные предметы; формировать элементарные представления о некоторых производственных процессах, начиная с добычи сырья в природе и кончая получением готового продукта; воспитывать бережное отношение к природным богатствам.

Планируемые результаты: 

Метапредметные

Регулятивные: уметь формулировать учебную задачу; понимать учебную задачу урока и стремиться ее выполнить; формулировать выводы из изученного материала; отвечать на итоговые вопросы; осуществлять контроль и коррекцию; оценивать результаты своей деятельности на уроке. Познавательные: классифицировать предметы по характеру материала, показывать цветом разные производственные цепочки; читать по текст учебника; по рисункам учебника прослеживать производственные цепочки, моделировать их, составлять рассказ по картинкам, приводить другие примеры использования природных материалов для производства изделий. Коммуникативные: участвовать в работе пары и группы. Договариваться друг с другом, принимать позицию собеседника, проявлять уважение к чужому мнению.

Предметные: узнают, какие природные материалы люди используют для изготовления изделий; Личностные: бережно относиться к вещам; понимать необходимость бережного отношения к природе; уважительно относиться к труду людей.

Учебные материалы: Учебник А.А. Плешаков “Окружающий мир”, рабочая тетрадь №1, компьютер, мультимедийный проектор, экран, разные предметы из глины, древесины, шерсти; карточки – модели. У учащихся: сигнальные флажки.

Ход урока

1. Организационный момент, эмоциональный настрой.

Я – умею думать

Я – умею слушать.

Я – умею рассуждать

Всё, что надо для учёбы

Буду всё запоминать.

1.   Проверка домашнего задания.

-Сегодня мы с вами станем исследователями, для этого мы разделились на группы. Я надеюсь, что вы сделаете много открытий, которые будут для вас познавательными и интересными. Но сначала вспомним, с каким понятием познакомились на прошлом уроке? (Экономика)

- Что такое экономика? (Это хозяйственная деятельность людей.)

Проведем  игру “Верно это или нет” (работа с сигнальными карточками-светофорами: если верно-зеленый цвет, если нет-красный).

- Верно ли, что экономика – это хозяйственная деятельность людей? (да)

- Верно ли, что хлеб, молоко, мясо дает нам торговля? (нет)

- Верно ли, что в наши дни деньги не делают из дерева? (да)

- Верно ли, что одежду, обувь, мебель производят в торговле? (нет)

- Верно ли, что маляр, каменщик, штукатур, крановщик работают в строительстве? (да)

- Верно ли, что продукты и вещи мы можем приобрести в сельском хозяйстве? (нет)

- Верно ли, что вместе со строителями в возведении дома участвуют специалисты транспорта и промышленности? (да)

- Молодцы! Все внимательно выполняли д/з

3. Самоопределение к деятельности

Практическая работа.

- Вокруг нас множество предметов, сделанных руками человека. Посмотрите на все эти вещи и скажите, на какие группы их можно разделить? (глина, шерсть, дерево)

- Вам необходимо собрать в мешочки вещи, которые здесь видите ПО ПРИЗНАКАМ: глина, шерсть, дерево. (Выходят по одному человеку с группы)

На столе лежат: тетрадь, деревянные ложки, матрешка, варежки, шерстяные носки, деревянная линейка, книга, шаль, глиняный горшочек, ваза

- Расскажите, чем будет полезна эта вещь и из чего она сделана (Заслушиваем ребят) Начинаем свой рассказ со слов: все эти вещи сделаны из…
Работа над темой урока.

- Чтобы природные материалы превратились в разнообразные вещи,  нужны знания и большой труд людей.  Сегодня мы побываем в мастерских.

- Какие мастерские вы знаете? (сапожная (чинят сапог, если он порвался); швейная, ювелирная…)

-  Как будет звучать тема урока? - Прочитайте тему урока в учебнике, стр 112.

- Что мы должны  исследовать на уроке?  (Читаем: мы должны понять, что из чего сделано и как это происходит)

Обобщение:

- Итак, первая мастерская, где мы побываем  – гончарная. (ответственный: Фисенко М). Ваша задача: по серии картинок составить рассказ, как глина превращается в самые различные изделия? (выдать листок-готовятся)

Вторая мастерская: книгоиздателей. (Можаева П) Ваша задача, выяснить как рождается книга, используя данные иллюстрации?

Третья мастерская – ткачей (Прудниченко С). Расскажите, из чего делают одежду и как к нам попадают шерстяные вещи.

- В каждой мастерской работает человек определенной профессии. Давайте и мы вспомним какие бывают профессии и проведем:

Физминутка

Много профессий на свете у нас! (Руки на поясе – повороты туловища вправо-влево)

О них поговорим сейчас: (Развести руки в стороны)

Вот швея рубашки шьет, (Движения воображаемой иглой)

Повар варит нам компот, (Мешаем поварешкой)

Самолет ведет пилот - (Руки – в стороны)

На посадку и на взлет. (Опускают их вниз, поднимают вверх)

Доктор ставит нам уколы (Скрестить пальцы над головой, движения: ладонь – кулак)

И охранник есть у школы. (Руки – согнуты в локтях, силовой жест)

Каменщик кладет кирпич , (Попеременно кладет кисти рук одна на другую сверху – вниз.)

А охотник ловит дичь (Делают бинокль из пальчиков)

Есть учитель, есть кузнец, (Загибают пальцы, перечисляя профессии)

Балерина и певец, чтоб профессии иметь, (Разгибаем пальцы)

Надо много знать, уметь (Повороты кистями - тыльная сторона ладошки)

Хорошо дружок учись! (Погрозить пальчиком)

И, конечно, не ленись! (Отрицательное движение указательным пальцем)

МАСТЕРСКАЯ ГОНЧАРОВ:

Рассказ ученика о глине (Максим)

1.    Глина добывается в карьере экскаваторами.

2.    Она смешивается с водой до состояния густой пасты.

3-4. Затем из нее лепят посуду или игрушки. Высыхая, глина затвердевает и становится очень прочной.

5. Затем изделия обжигают в печи при высокой температуре. После обжига глина становится прочной. Искусство делать такие вещи называется керамикой. Из глины делают кирпичи, игрушки, черепицу.

                 

- Спасибо, Максим за рассказ. Мы узнали, как глина превращается в самые различные изделия

МАСТЕРСКАЯ КНИГОИЗДАТЕЛЕЙ:  - Понятно, что линейка сделана из дерева. А вот тетрадь как оказалась в этой группе? Как появились на свет наши с вами учебники? В этом нам помогут разобраться ребята, ИЗ ГРУППЫ КНИГОИЗДАТЕЛЕЙ

МАСТЕРСКАЯ КНИГОИЗДАТЕЛЕЙ

Рассказ ученика

Книгу создают из бумаги. Для ее создания нужна древесина. Сначала вырубаются деревья, которые  превращаются в тонкие листы белой бумаги. Готовая чистая бумага на машинах поступает в типографию. Автор пишет на ней свои произведения. Художник добавляет иллюстрации, а на заводе рабочий сшивает страницы в одно целое. Так получается книга, которая поступает в магазин, и становится пригодной для использования. В нашем городе тоже есть ТИПОГРАФИЯ, ГДЕ АВТОРЫ…печатают всевозможные изделия из бумаги.

      

- Легко ли получить бумагу? Как нужно относиться к нашим тетрадям, учебникам, ведь всё это срубленные деревья. А чтобы вырастить взрослое дерево надо не менее 60 лет.

Мы с вами ежегодно принимаем участие в акции «Сдай макулатуру», где  использованная бумага снова будет переработана.

- А  ещё из дерева делают -  игрушки (матрешка) . «Золото́й клю́чик, или Приключе́ния Бурати́но» — повесть-сказка советского писателя Алексея Толстого, (Показать.)

- Возможно, Деревянными игрушками играли ещё ваши дедушки и бабушки

 МАСТЕРСКАЯ ТКАЧЕЙ: - Мы определили, что ВСЕ эти вещи: шарф, варежки и носки  сделаны из шерсти. А откуда берут шерсть? Нам расскажет мастер из 3 группы: Семен

Рассказ ученика (веретено,прялка)

Производство шерстяных изделий начинается со стрижки верблюдов, овец, вычёсывания собак. Собирают шерсть и из нее наматывают катушки ниток. На фабрике из этих ниток делают шерстяную ткань, которую потом красят  в разные цвета, наносят красивые узоры. Из готовой ткани портной шьет вещи, которые мы носим.

 

      

- Семен, а что это у тебя в руках? (Веретено). Для чего оно необходимо? (Рассказ ученика)

https://youtu.be/HkzC-axsMDM

- Итак, мы с вами познакомились с некоторыми материалами, из которых человек может сделать необходимые ему предметы. А теперь для закрепления выполним задания в тетради.

Закрепление (работа в парах):

Самостоятельная работа по “Рабочей тетради” с.71 № 2

- № 2.Напишите, во что люди могут превратить эти материалы.

- А кроме глины, древесины, ШЕРСТИ из каких материалов могут быть выполнены различные предметы? (Пластмасса, резина, стекло и др.)

-Подведем итог урока и заполним памятку, отвечая на вопрос: (на доске) На что должны обращать внимание люди, добывая в природе различные материалы для изготовления всевозможных изделий?

1) Добывать материалов не больше, чем их требуется.

2) Расходовать экономно.

3) Сажать новые деревья.

4) Восстанавливать земли на месте карьеров.

8. Итог урока:(слайд 8)

- На какой вопрос отвечали на уроке? (что из чего сделано)

- Кто теперь знает из чего можно сделать посуду, одежду, удобные вещи?

Обобщение: Для изготовления различных вещей человек использует в основном, имеющиеся в природе материалы. Но их запас не безграничен. Поэтому человек должен бережно относиться к природным богатствам.

9.Рефлексия

                              Чемодан, мясорубка, корзина

На доске вывешиваются рисунки чемодана, мясорубки, корзины.

Чемодан – всё, что пригодится в дальнейшем.

Мясорубка – информацию переработаю.

Корзина – всё выброшу.

Ученикам предлагается выбрать, как они поступят с информацией, полученной на уроке.

- Скажите, чемодан, корзина, мясорубка – из чего они сделаны?

10. Домашнее задание (слайд 10)

- Прочитать материал учебника по теме “Из чего что сделано? стр.108-111.