технологическая карта урока по английскому языку на тему "Чудеса страны Оз" 6 класс

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА

Ф. И. О. Александрова Е. Е.

Класс: 6л                    Тип урока: урок домашнего чтения

Тема урока: The Magic of Oz.

Оборудование:  итерактивная доска, проектор, книга для чтения “The Magic of Oz” Л. Фрэнк Баум, раздаточный материал для творческой работы.

Форма: урок домашнего чтения

Технология: моделирование высказываний

Структура урока включает этапы: организационный, постановки цели, проверки домашнего задания и актуализации знаний, выполнение задач стандартного типа, затем реконструктивно-вариативного типа, творческого типа, контроля сформированности умений и навыков, определения домашнего задания.

Сначала ученики занимаются воспроизводящей деятельностью. Затем выполняют задания, требующие владения обобщенными умениями и элементами переноса знаний и способов деятельности в новые ситуации. На этом этапе применяется дифференцированно-групповая форма обучения. Далее - выполнение творческих задач, а в конце урока - творческая деятельность.

Задачи урока:

Образовательные:

·        развивать лексические навыки говорения;

·        совершенствовать навыки чтения;

·        формировать навыки и умения работы с текстом.

Воспитательные:

·        приучать к соблюдению этикета в межличностном общении;

·        воспитывать чувство ответственности перед своими одноклассниками;

Развивающие:

·        развивать внимание, память, воображение;

·        развивать способность к догадке, коммуникабельности;

·        развивать интерес к жизни сверстников страны  изучаемого языка;

·        развивать способность к анализу и отбору информации;

№	этап урока	время	содержание	методы и приемы	деятельность учителя	деятельность ученика	УУД
1	организационный	3	Приветствие. Беседа с классом.	Фронтальный опрос	Приветствует учеников, создает атмосферу иноязычного общения, используя мультимедийную презентацию.	Приветствуют учителя, отвечают на вопросы, включаются в речевую деятельность	коммуникативные
2	Актуализация субъективного опыта учащихся.	2	Введение в тему урока.	Групповая работа	Создает эмоциональный настрой. Направляет учащихся на формулировку цели урока.	Анализируют, высказывают предположения	регулятивные
3	Разминка	3	Развитие навыков говорения.	Фронтальный опрос	Контролирует правильность ответов.	Анализируют, высказывают предположения	регулятивные общеучебные
4	Мозговой штурм.	3	Развитие навыков говорения.	Фронтальный опрос	Контролирует правильность ответов.	при помощи подстановочной таблицы составляют предложения	регулятивные логические
5	Проверка домашнего задания.	8	Проверка усвоения слов по теме.	Фронтальный опрос. Групповая работа	Контролирует правильность ответов.	Устно выполняют задания по главе сказки	общеучебные коммуникативные логические
6	Изучение новых знаний и способов деятельности.	8	Развитие навыков аудирования	Фронтальный опрос	Задает вопросы по прослушанному отрывку	Слушают отрывок из сказки	познавательные
7	Закрепление и применение знаний.	4	Развитие логического мышления	индивидуальная	смотрит  самостоятельные работы и выявляет в каких заданиях и в какие ошибки  совершили учащиеся	Расставляют предложения в логическом порядке	логические общеучебные
8	Определение типичных ошибок и пробелов в знаниях и умениях	1	Развитие логического мышления	групповая	Организует проверку правильного выполнения задания	Обмениваются работами, проверяют правильность выполненного задания	познавательные
9	Применение изученного на практике	5	творческая работа.	Групповая работа, парная.	Помощь в выполнении задания и корректировка ответов.	Участие в мини-проекте составляют коллаж	коммуникативные (планирование учебного сотрудничества) познвательные
10	Домашнее задание	1			Контролирует запись учащимися д/з, объясняет домашнюю работу.	Записывают д/з глава 7 чтение и перевод
11	Подведение итогов.	2	Реализация цели урока.	групповая.	Акцентирует внимание на конечных результатах учебной деятельности (достижение цели урока).	Анализ достижений цели урока.	коммуникативные
12	Рефлексия	5	Проверка способности самооценки , как личностный результат	Фронтальный Индивидуальная работа,	Проверяет объективность выставленных оценок.	Учащиеся заполняют карту самооценки. Комментируют свою оценку.	регулятивные

Краткое описание документа:

Структура урока включает этапы: организационный, постановки цели, проверки домашнего задания и актуализации знаний, выполнение задач стандартного типа, затем реконструктивно-вариативного типа, творческого типа, контроля сформированности умений и навыков, определения домашнего задания.

Сначала ученики занимаются воспроизводящей деятельностью. Затем выполняют задания, требующие владения обобщенными умениями и элементами переноса знаний и способов деятельности в новые ситуации. На этом этапе применяется дифференцированно-групповая форма обучения. Далее - выполнение творческих задач, а в конце урока - творческая деятельность.