Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / ИЗО, МХК / Конспекты / Технологическая карта урока по изобразительному искусству "Объёмные изображения в скульптуре" (6 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • ИЗО, МХК

Технологическая карта урока по изобразительному искусству "Объёмные изображения в скульптуре" (6 класс)

библиотека
материалов

Технологическая карта урока по изобразительному искусству.

Тема: «Объёмные изображения в скульптуре» - 6 класс.

Деятельность педагога

Деятельность детей

УУД

I. Организационный момент

Цель этапа: эмоциональное вхождение в тему. Постановка целей и задач.


Организовать беседу, выявляющую представления учащихся о роли скульптуры в жизни человека.

слайды видеоряда: репродукции с изображением скульптур из разных видов материалов;

наглядный материал с изображением животных; образец педагогического изделия.

поэтический ряд: стихотворение Микеланджело


Выражать собственные мысли, настроение.

Понимать роль скульптуры в жизни человека.

Анализировать содержание поэтического произведения с точки зрения художника.

Уметь слушать собеседника, дополнять, уточнять высказанные мнения по существу диалога.

Предметные: формировать основы художественной культуры как особого способа познания жизни и средства организации общения; приобретать опыт создания образа в объёме.

Метапредметные:

Регулятивные: формировать умение чётко осознавать цель учебной деятельности;

Познавательные: формировать умение определять значение незнакомых слов.

Коммуникативные: умение слушать.

Личностные: формировать ответственное отношение к учению.

II. Актуализация знаний

Цель этапа: сравнить выразительные возможности различных видов скульптуры.

Принимать и сохранять учебную цель и задачу.

Опираясь на знания и умения учеников, полученные ранее организовать беседу. Стихотворение Микеланджело

Не правда ли - примерам нет конца

Тому, как образ, в камне воплощённый

Пленяет взор потомка восхищённый

И замыслом и почерком резца?

Творенье может пережить творца:

Творец уйдёт, природой побеждённый,

Однако образ, им запечатлённый,

Веками будет согревать сердца.

Внимательно слушать, анализировать, сравнить, объяснять выразительные возможности различных художественных материалов.

Предметные: формировать основы художественной культуры как особого способа познания жизни и средства организации общения; приобретать опыт создания образа в объёме; развивать наблюдательность, зрительную память, индивидуальные творческие способности учащихся; знать о различных художественных материалах и их свойствах; уметь пользоваться различными приёмами при создании образа.

Метапредметные:

Регулятивные: формировать умение чётко осознавать цель учебной деятельности; владеть различными средствами самоконтроля.

Познавательные: формировать умение определять значение незнакомых слов.

Коммуникативные: умение слушать, вступать в диалог, строить взаимодействие со сверстниками.

Личностные: формировать ответственное отношение к учению.

III. Проблемное объяснение нового знания

Цель этапа: применять основные средства художественной выразительности в практической работе.

Организовать частично-поисковую деятельность учащихся (работа с иллюстративным материалом).

Закрепить элементарные навыки в лепке (работа с инструкционной схемой).

Воспринимать учебный материал со слов учителя.

Уметь находить и воспринимать учебный материал (работа с иллюстративным материалом).

Уметь работать с инструкционными схемами, продумывать последовательность действий.

Предметные: формировать основы художественной культуры как особого способа познания жизни и средства организации общения; приобретать опыт создания образа в объёме;

развивать наблюдательность, зрительную память, индивидуальные творческие способности учащихся;

знать о различных художественных материалах и их свойствах;

уметь пользоваться различными приёмами при создании образа.

Метапредметные-

Регулятивные: формировать умение чётко осознавать цель учебной деятельности; формировать умение владеть различными средствами самоконтроля.

Познавательные: формировать умение определять значение незнакомых слов.

Коммуникативные: умение слушать, вступать в диалог, строить взаимодействие со сверстниками.

Личностные: формировать ответственное отношение к учению.

Чтение загадок

Физкультминутка

  1. Исходное положение- стоя, ноги вместе, руки вытянуты вдоль туловища.

Выполнить круговые движения плечами: 3раза- назад, 3 раза- вперёд.

  1. Исходное положение- стоя, ноги вместе, руки вытянуты вперёд.

Сжимаем и разжимаем кисти рук -5 раз.

  1. Исходное положение- стоя, ноги вместе, руки вытянуты вперёд.

Вращение кистями рук , сначала в одну, затем в другую стороны- по 5 раз.

  1. Исходное положение- стоя, ноги вместе, руки вытянуты вперёд.

Массаж запястья круговыми движениями другой руки.

  1. Исходное положение- стоя, ноги вместе, руки вытянуты вперёд.

Растирание ладоней и тыльной стороны ладони.

  1. Исходное положение- стоя, ноги вместе, руки вытянуты вперёд.

Массаж пальцев рук легкими надавливающими движениями.

  1. Исходное положение- стоя, ноги вместе, руки подняты вверх.

Потягивание вверх, не отрывая стоп от пола. Руки опустить, встряхнуть кистями рук.

IV. Практическая деятельность учащихся

Цель этапа: Учащиеся осуществляют учебные действия по намеченному плану в соответствии с личным замыслом.

Создать условия для выполнения учащимися индивидуальных творческих работ (воплощение идеи) средствами объемного создания образа.

Использовать свои наблюдения за миром природы в художественно-творческой деятельности.

Создавать творческую работу по памяти и впечатлению в объеме.

Уметь организовать рабочее место. Рационально использовать материалы.

Знать и применять правила безопасности при работе со стекой.

Соблюдать условия и технику выполнения в объеме.










Предметные: формировать основы художественной культуры как особого способа познания жизни и средства организации общения; приобретать опыт создания образа в объёме;

развивать наблюдательность, зрительную память, индивидуальные творческие способности учащихся;

знать о различных художественных материалах и их свойствах;

уметь пользоваться различными приёмами при создании образа.

Метапредметные-

Регулятивные: формировать умение чётко осознавать цель учебной деятельности; владеть различными средствами самоконтроля.

Познавательные: формировать умение определять значение незнакомых слов.

Коммуникативные: умение слушать, вступать в диалог, строить взаимодействие со сверстниками.

Личностные: формировать ответственное отношение к учению.

Этапы выполнения работы

  1. Взять кусок пластилина и размять его руками (разогреть).

  2. Разделить кусок на необходимое количество частей.

  3. Поэтапное соединение частей, сглаживание участков соединения.

  4. Придание образу динамики.

V. Итог урока

Цель этапа: развивать коммуникативные качества, способствовать формированию рефлексии

Организовать беседу – обмен мнениями, впечатлениями с целью выделения 3-х групп работ.

Обсуждать результаты творчества одноклассников.

Уметь формулировать свою точку зрения.

Уметь считаться с чужим мнением.

Определять и кратко характеризовать свои эмоции, выражать собственные мысли, настроения и чувства в ходе обсуждения результатов работы.



Разработала: учитель по изобразительному искусству МАОУ СОШ № 17 Города Липецка: Зайцева Любовь Митрофановна.











Приложение 1.

Загадки

Белое на - чёрном, За деревьями, кустами

Чёрное - на белом. Промелькнуло быстро пламя.

Одна полоска углем, Промелькнуло, пробежало

Одна полоска мелом (зебра). Нет ни дыма, ни пожара (лиса).

* * * * * *


Трав копытами касаясь, Мой белый брат во льдах живёт

Ходит по лесу красавец, И рыбу ест морскую

Ходит смело и легко, А я люблю пчелиный мёд

Рога раскинув широко (олень). И ягоду лесную (медведь).




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 12.12.2015
Раздел ИЗО, МХК
Подраздел Конспекты
Просмотров486
Номер материала ДВ-253400
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх