150017
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокРусский языкКонспектыТехнологическая карта урока по литературе "Герои повести "Кондуит и Швамбрания"

Технологическая карта урока по литературе "Герои повести "Кондуит и Швамбрания"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

План-конспект учебного занятия

Автор разработки: Мосиевская Тамара Александровна, учитель русского языка и литературы МАОУ «ООШ №2»;

Класс: 5

Предмет: литература

Тема: Герои повести «Кондуит и Швамбрания»

Этап обучения по данной теме: основной

Тип урока: проблемный, поисковый.

Развивающие цели:

  1. Развитие учебно-познавательной компетенции через самостоятельную познавательную деятельность учащихся, умение анализировать, синтезировать, моделировать, осуществлять рефлексию.

  2. Развитие коммуникативной компетенции через общение с окружающими людьми, работу в группах, умение задавать вопросы и представлять себя;

  3. Развитие информационной компетенции через умение работать с информацией.

Образовательные цели:

  1. Совершенствование речевых навыков; развитие умения читать с целью поиска конкретной информации;

  2. Получение предметных результатов через овладение умением анализировать текст с точки зрения присутствия в нем явной и скрытой информации, способность выявлять образы.

Воспитательные цели:

  1. Развитие умений работать в коллективе (группе) через разные виды и способы деятельности.

  2. Развитие культуры общения (устной и письменной).

  3. Формирование познавательных потребностей, желания расширять кругозор.

Развивающие цели (УУД, компетенции):

1. Умение организовывать анализ, рефлексию, самооценку своей учебно-познавательной деятельности;

2. Умение вслушиваться и всматриваться в слово художественного произведения;

Оборудование: дидактический материал (рабочие листы с заданиями); тексты глав повести «Кондуит и Швамбрания»; листы оценки

Оценочная деятельность на уроке (в чём проявится): выполнение индивидуальных заданий на рабочих листах; в качестве рефлексии - проверка домашнего задания (к следующему занятию).

Основные источники информации: Литература: 5 класс: учебник для общеобразовательных учреждений: в 2 частях. Ч.2 / Б.А.Ланин, Л.Ю.Устинова, В.М.Шамчикова; под ред. проф. Б.А.Ланина. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: Вентана-Граф, 2013.

Технологическая карта урока

Этап

Деятельность учителя, педагога

Деятельность ученика, воспитанника

Формируемые компетенции

Методические, технологические приёмы

Прогнозируемый результат

Оргмомент

Приветствует учащихся с целью создания благоприятной атмосферы урока.

Слушают, наблюдают, настраиваются на восприятие материала урока.

Перед началом работы класс делится на группы.


беседа

Высокая мотивация к сотрудничеству


Актуализация знаний

Вызов

Дает установку: Объясняет задание, проверяет понимание инструкции.

Сегодня на уроке мы попытаемся найти ключик, который откроет нам секреты отношений между людьми, между добром и злом в повести «Кондуит и Швамбрания». 

Знакомятся с инструкцией. Учащиеся работают в парах, расспрашивают друг друга, делают заметки, сообщают информацию.


Коммуникативная через диалог

Языковая, речевая компетенция, через совершенствование диалогической и монологической речи.

Коммуникативная компетенция, через общение, работу в парах, умение составлять ответ

Работа в парах постоянного состава.

Организация самостоятельной деятельности.

Стартовая беседа и прогнозирование результата


Сформулировали цель урока;

составили вместе с учителем план действий.

Основная часть














Настраивает учащихся на работу с текстом.

Начинаем исследовать текст повести. Можете для анализа деталей воспользоваться памяткой-инструкцией для групповой работы. В конце своего исследования сделайте вывод. Время на обсуждение 10 минут.

Групповая работа. Характеристика эпизода.

Ученики самостоятельно находят ответы на вопросы. Находят тезис, аргументы, делают вывод.

Предлагают стратегии (стратегия-четкое, последовательное, направленное действие, приносящее успех).

Учебно-познавательная через самостоятельные ответы на вопросы Коммуникативная через обсуждение стратегий аналитической деятельности на уроке, информационная через работу с текстом

Самостоятельная работа с текстом

Учащиеся сделали сообщение на основе запрошенной информации.

Усвоили понятия: тезис, аргументы, вывод

Включает обучающихся в предметно-практическую деятельность

Ученики читают текст, отмечая карандашом детали, связанные с тем, как автор организует информацию.

Определяют ход обсуждения.

Распределяют роли.

Готовят выступление.

Учебно-познавательная через самостоятельный анализ текста;

Коммуникативная через работу в группах, обсуждение;

Работа в группах





Представление итогов деятельности

Оформили своё выступление

Ответили на вопросы

Рефлексия

Подводит итог урока.

Отвечают на вопросы.

вспоминают

-анализируют

-оценивают свою работу на уроке

Коммуникативная через обмен впечатлениями от деятельности на уроке

Коллективный анализ достигнутого результата.

Озвучили:

что узнали, чему научились

что больше всего запомнилось



Приложение 1.

Памятка-инструкция №1
(для групповой работы)
1. Прочитайте инструкцию до конца.

2. Дайте ответы на следующие вопросы, приводя цитаты (примеры) из текста:

Тема: Жители Покровска. Их нравы;

главы «От Покровска до Драндзонска», «У тихой пристани»)

Подготовьте описание Покровска, портреты жителей, их нравы, чем занимаются.

Каким предстаёт перед читателями Покровск?

Есть ли в этом городе Покровске что-то общее с современными нашими городами?

3.  Каждый старайтесь высказать свое мнение. Уважайте мнение другого.

4.  Выберите докладчика, который сообщит ваши выводы.

5.  Спасибо за работу!

Памятка-инструкция №2
(для групповой работы)

Вторая группа

1. Прочитайте инструкцию до конца.

2. Дайте ответы на следующие вопросы, приводя цитаты (примеры) из текста:

Тема: Традиции семьи, воспитание;

Главы: «Бог и Оська», «Домашний капитан»

Что вы можете рассказать о семье мальчиков? Об отце?

Что можете рассказать об их воспитании?

Есть ли что-то общее в воспитании детей того времени и нашего времени?

3.  Каждый старайтесь высказать свое мнение. Уважайте мнение другого.

4.  Выберите докладчика, который сообщит ваши выводы.

5.  Спасибо за работу

Памятка-инструкция №3

(для групповой работы)

Третья группа

1. Прочитайте инструкцию до конца.

2. Дайте ответы на следующие вопросы, приводя цитаты (примеры) из текста:

Тема: Гимназисты и учителя.

Главы: «Пуговицы», «Наполеон и кондуит»

Что узнал Лев (Лёля) о мире взрослых, когда поступил в гимназию?

Что он узнал об учителях, их отношении к гимназистам? Могли ли учителя, и гимназисты быть на равных?

А как относятся учителя в наше время к ученикам? Могут ли они позволить такое отношение как в главах «Пуговицы», «П.Г.»

3.  Каждый старайтесь высказать свое мнение. Уважайте мнение другого.

4.  Выберите докладчика, который сообщит ваши выводы.

5.  Спасибо за работу

Памятка-инструкция №4

(для групповой работы)

Четвёртая группа

1. Прочитайте инструкцию до конца.

2. Дайте ответы на следующие вопросы, приводя цитаты (примеры) из текста:

Тема: Гимназисты.

Главы: «Пуговицы»

Как Льва встретили гимназисты? Что ему понравилось, когда он стал гимназистом, а что не понравилось в общении с гимназистами? Почему?

Есть ли различие в общении со старшими учениками в наше время?

3.  Каждый старайтесь высказать свое мнение. Уважайте мнение другого.

4.  Выберите докладчика, который сообщит ваши выводы.

5.  Спасибо за работу

Памятка-инструкция №5
(для групповой работы)

Пятая группа

1. Прочитайте инструкцию до конца.

2. Дайте ответы на следующие вопросы, приводя цитаты (примеры) из текста:

Тема: Добро и зло в повести (от лица главного героя)

Расскажите о добре и зле в повести «Кондуит и Швамбрания» (от лица героя)

Приведите примеры добра и зла в повести.

Назовите рыцарей добра и справедливости. Что за страну выдумали мальчики, чтобы бороться с несправедливостью.

Вывод: Существует ли в нашем мире добро и зло.

3.  Каждый старайтесь высказать свое мнение. Уважайте мнение другого.

4.  Выберите докладчика, который сообщит ваши выводы.

5.  Спасибо за работу

  1. Подведение итогов исследования

Почему повесть названа «Кондуит и Швамбрания» (мечты, игра)

Что такое кондуит?

Что символизирует кондуит? (Реальность, наказание)

Как вы поняли переносное значение этого слова? (наказание)

Рефлексия

Приложение 2.

Группа №1

Критерии оценивания

имя

имя

имя

имя

имя

имя

Сотрудничество с товарищами







Самооценка







Активность в работе







Аргументированность ответов







Общее количество баллов











Общая информация

Номер материала: ДВ-093240

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс повышения квалификации «Правовое обеспечение деятельности коммерческой организации и индивидуальных предпринимателей»
Курс повышения квалификации «Формирование компетенций межкультурной коммуникации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Экономика предприятия: оценка эффективности деятельности»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС педагогических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по подбору и оценке персонала (рекрутинг)»
Курс повышения квалификации «Применение MS Word, Excel в финансовых расчетах»
Курс повышения квалификации «Экономика: инструменты контроллинга»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности секретаря руководителя со знанием английского языка»
Курс профессиональной переподготовки «Организация технической поддержки клиентов при установке и эксплуатации информационно-коммуникационных систем»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.