Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Математика / Конспекты / Технологическая карта урока по математике на тему "Смешанные числа" (5 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Математика

Технологическая карта урока по математике на тему "Смешанные числа" (5 класс)

библиотека
материалов

hello_html_m4a54e744.gifИНФОРМАЦИОННАЯ КАРТА В СООТВЕТСТВИИ С ФГОС

УТВЕРЖДАЮ_________________ УТВЕРЖДАЮ ____________________

подпись учителя подпись методиста

«___» ________________ 2015 г.«___» ________________ 2015 г

1

Тип урока

Урок освоение новых знаний и способов действий

2

Класс

5«г»

3

Тема

Правильные и неправильные дроби. Смешанные числа.

4

Образовательная программа, автор

УМК «Система Л.В. Занкова»

5

Определение места урока в изучаемой теме, разделе, курсе


6

Формируемые УУД

Личностные

способность к самооценке успешности учебной деятельности.

Регулятивные

Умение определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; Проговаривать последовательность действий на уроке;

Работать коллективно по составленному плану;

Оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки;

Планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок;

Высказывать своё предположение.

Познавательные

Умение ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя; добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

Коммуникативные

Умение оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других, совместно договариваться о правилах поведения и общения в школе и следовать им.

7

Цель и задачи урока

Цели: повторить понятия правильных и неправильных дробей, смешанных чисел; объяснить правила перевода неправильных дробей в смешанные числа, а смешанных чисел в неправильные дроби; формировать использовать данные правила.

Задачи:

  1. учебные – познакомить обучающихся с понятиями «правильные и неправильные дроби, смешанные числа»; сформировать умение заменять неправильную дробь смешанным числом; проконтролировать степень усвоения ЗУН по теме «обыкновенные дроби»;

  2. воспитательные – формировать вычислительные навыки, навыки самоконтроля, культуры общения;

3) развивающие – развитие мыслительной деятельности: анализ, обобщение, систематизация; развитие интуиции, смекалки.

8

Обоснование выбора содержания учебного материала, методов, форм работы на уроке

Фронтальный, индивидуальный, групповой.

Словесный, наглядный, практический

9

Описание применяемых образовательных технологий, обоснование их использования

объяснительно-иллюстративный, поисковый, проблемный, словесный, наглядный, практический.


10

Описание методов оценивания, применяемых на уроке

Контроль учителя, опрос, самоконтроль

11

Средства

Учебник «Математика-5» (авторы Зубарева И.И., Мордкович А.Г.), тетрадь, Электронное учебное пособие к учебнику.

12

Описание возможных методических вариантов урока в зависимости от аудитории

Урок теоретических или практических самостоятельных работ.

13

Планируемые результаты

Личностные: адекватная самооценка на основе критерия успешности учебной деятельности.

Познавательные: получение новых знаний по теме «Смешанные числа», осознание необходимости получения новых знаний, переработка информации для получения необходимого результата.

Регулятивные: самостоятельное формулирование познавательной цели и построение своих действий в соответствии с ней, планирование собственной деятельности, определение средств для её осуществления, сотрудничество в поиске и выборе способа решения возникшей проблемы.

Коммуникативные: регулирование собственной деятельности посредством речевых действий; умение слушать и вступать в диалог, воспитание чувства взаимопомощи. Уважительное отношение к чужому умению, культура учебного труда, требовательное отношение к себе и своей работе.

Регулятивные УУД: Уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя;

Проговаривать последовательность действий на уроке;

Оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки;

Планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей;

Вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок; высказывать своё предположение.

Коммуникативные УУД: Уметь оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других; совместно договариваться о правилах поведения и общения в школе и следовать им.

Познавательные УУД: Уметь ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя; добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

14

Ход урока

Дидактическая структура урока





Организационный момент











Актуализация знаний

































Целеполагание и мотивация





















Усвоение новых знаний и способов усвоения























Физкультминутка























































































Закрепление









































































































Итог.-обобщающая беседа

















Домашние задание







Оценивание












Деятельность учителя







-Здравствуйте, ребята! Сегодня урок геометрии проведу у вас я. Меня зовут Любовь Андреевна.

-Проверьте, готовы ли вы к уроку.

- На столах у вас должны лежать учебник, тетрадь, ручка, линейка, карандаш.

-Те ребята, которые готовы, молодцы!





Посмотрите. Вы видите числа. Разбейте их на 2 группы:

I - натуральные числа;

II - дробные числа





hello_html_m625826fe.gifhello_html_m18320d1d.gifhello_html_6a65003.gifhello_html_mb3cc7fb.gifhello_html_1a060159.gifhello_html_m505a0a59.gifhello_html_6d4a4dd2.gifhello_html_507457b8.gif

1) Во второй группе вы записали дроби, чем они отличаются?



2) Назовите неправильные дроби.



3) Чем натуральные числа отличаются от дробных?







4) Что означает черта в дроби?



Проблемная ситуация

1) К какой группе вы отнесли число hello_html_m505a0a59.gif

2)Что заметили интересного?

3)А мы знаем, как такие числа называются?

4)Какая же цель нашего урока?

5)Какое же название вы могли дать этому числу?

Правильно, ребята такие числа называются – смешанными.









Определение смешанных чисел

- Какие числа называют смешанными?



-Итак, давайте разберем задачу. ( Слайд )





- Откроем учебник на странице 108 № 384 (устно)

- На стр. 109 № 387 (Письменно)















«1» подняться, подтянуться.

«2» согнуться, разогнуться.

«3» в ладоши 3 хлопка, головою 3 кивка.

«4» руки шире.

«5» руками помахать.

«6» тихонько за парту сесть.





hello_html_3a32bdd4.gif

hello_html_4aa119fa.gif







hello_html_m14af2667.gif

hello_html_3ec62312.png



hello_html_m2b5ae476.png



hello_html_388e1ef6.png



-Что изучали сегодня на уроке?

-Кто желает сформулировать определение смешанных чисел.

Давайте хором сформулируем определение смешанных чисел.

Как называются такие числа:

hello_html_1355dd76.gif

Дом. задание: прочитать материал параграфа (с. 108), выучить правила, выполнить задания 389,393





Встаньте те, кто сегодня на уроке активно работал. Молодцы!

-До свидание! Спасибо за урок! Урок окончен!




Деятельность обучающихся







-Здравствуйте!















В тетрадях записывают числа, разбив их на две группы.









Ответ:

1) Среди них есть правильные и неправильные дроби.

2) hello_html_mb3cc7fb.gifhello_html_1a060159.gif

3) натуральные числа обозначают целые единицы, а дробные – части единиц



4)черта означает знак деления



1)Ни в какую.

2) Состоит из целой части и дробной части.

3)Нет.

4)Узнать название числа состоящего из целой и дробной части.

5)дети пытаются придумать название: «комбинированное», «и целое и дробное», «смешанное»





Смешанными числами называются числа, состоящие из целой и дробной части;

Дети с учителем разбирают задачу.





387

hello_html_m294f0eef.gifhello_html_58d44790.gif

а) б)



hello_html_7c2453d6.gifhello_html_m27eb8f4b.gif

в) г)











































































































































































Отвечают на вопросы.

Смешанными числами называются числа, состоящие из целой и дробной части.



Смешанные числа.
















Примечание, время этапа



Автор
Дата добавления 18.12.2015
Раздел Математика
Подраздел Конспекты
Просмотров132
Номер материала ДВ-268687
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх