Технологическая карта урока по окружающему миру на тему "Золотое кольцо России"

Пояснительная записка

     Урок окружающего мира  по  образовательной системе  УМК «Школа России» организован в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта.

     Данный урок предназначен для учащихся  третьего класса.

     Урок первый в  разделе «Путешествие по городам и странам». Для работы по теме «Золотое кольцо России» в рабочей программе отводится 3 урока. Это первый урок.

     Урок строится в виде путешествия по древним русским городам «Золотого кольца России», где учащиеся становятся слушателями и  экскурсоводами этого  путешествия.

     Материал урока соответствует возрастным особенностям учащихся.

     На уроке используется ИКТ, как сопровождение изучаемого материала. Использование ИКТ позволяет увеличить объем предполагаемого для ознакомления материала. Визуальный материал способствует лучшему усвоению и закреплению знаний.

- методы обучения: объяснительно-иллюстративный, частично-поисковый, словесный, наглядный, практический;

        - формы обучения: фронтальная; групповая (в парах, в группах); индивидуальная; коллективная.

        - приёмы обучения: речь учителя; презентация; наглядность.

- принцип научности и доступности изучаемого материала.

В конце  урока  происходит рефлексия по самооценке полученных знаний.

Технологическая карта урока по окружающему миру.

(УМК «Школа России», учебник Плешакова А. А.) 3 класс

Тема		Золотое кольцо России
Цели деятельности учителя.		Образовательные: создать условия для ознакомления со старинными городами, вошедшими в Золотое кольцо России; расширения кругозора учащихся в области достопримечательностей городов Развивающие:  способствовать развитию речи учащихся, познавательного интереса к предмету. Воспитательные: содействовать воспитанию любви к России, интереса к ее духовному наследию. Предметные:создать условия для ознакомления со старинными городами, вошедшими в Золотое кольцо России; расширения кругозора учащихся в области достопримечательностей городов, учить называть и показывать города России Метапредметные:способствовать развитию речи учащихся, познавательного интереса к предмету, учить адекватно оценить уровень своих знаний и умений, находить наиболее краткую и точную информацию из предоставленного материала Регулятивные: использовать речь для регуляции своего действия. Познавательные: использовать знаково-символические средства; подводить под понятие на основе распознавания объектов, выделе­ния существенных признаков, поддерживать целостное, положительно окрашенное эмоциональное отношение к своей Родине. Коммуникативные:  формулиро­вать собственное мнение и пози­цию; договариваться о распреде­лении функций и ролей в совмест­ной деятельности Личностные: Гражданская идентичность в форме осозна­ния «Я» как гражданина Рос­сии, чувства со­причастности и гордости за свою Родину, народ и исто­рию, осознание своей этниче­ской принад­лежности, гражданской идентичности; воспитывать любовь к Родине, интерес к ее культурно- историческому и духовному наследию, нравственные и эстетические чувства детей. .
Планируемый результат		Знание некоторых городов Золотого кольца России и их главных достопримечательностей. Умение показывать их на карте. Прослеживать  маршрут Золотого кольца России по карте. Осознавать необходимость бережного отношения к памятникам истории и культуры, анализировать, сравнивать, обобщать, делать выводы.
Методы и формы обучения		Фронтальная, индивидуальная, групповая.
Образовательные ресурсы		Учебник  «Окружающий мир» А.А. Плешаков 3 класс, рабочая тетрадь на печатной основе.
Оборудование		Проектор, компьютер
Наглядно-демонстрационный материал		Карточки с ключевыми словами, карта России, конверты с заданием для групп, презентация.
Основные понятия и термины		Золотое кольцо России,  Переславль-Залесский, Ростов, Сергиев Посад,  достопримечательности, основатели городов
Этапы урока	Деятельность учителя		Деятельность учащихся	Формы организации работы класса	Универсальные учебные действия
1.Организационный момент	Приветствует учащихся. Читает стихотворение. -Здравствуйте! Садитесь! Долгожданный дан звонок, Начинается урок. Всё ль на месте? Всё ль в порядке? Книжка, ручка и тетрадки?		Приветствуют учителя, проверяют готовность к уроку, настраиваются на работу	фронтальная	Регулятивные: нацеливание на успешную деятельность. Личностные: выражать положительное отношение к процессу познания, проявлять желание проявлять новое. Коммуникативные: формирование  умения слушать и слышать.
2.Проверка домашнего задания	-  Урок начнем с проверки домашнего задания. На ваших столах лежат карточки с тестовыми заданиями, для начала подпишите на них свою фамилию, затем внимательно прочитайте вопросы и выберите один вариант ответа. - Поменяйтесь карточками с соседом по парте, правильные ответы на слайде.		Решают тест	самостоятельная	Уметь анализировать, делать правильный обоснованный выбор, выполнять самоконтроль. (Регулятивные УУД).
3.Актуализация знаний и фиксация затруднений в деятельности.	- «Нет в мире краше Родины нашей».  Как вы понимаете эту пословицу? - Откройте учебник  на с.85.  Прочитайте название раздела.  - Кто из вас, ребята, любит путешествовать? А на каком транспорте вам нравится путешествовать? В каких городах нашей страны вы побывали? - Отгадайте загадку, и вы узнаете, на каком виде транспорта путешествовать мы будем. Что за чудо – длинный дом! Пассажиров много в нем. Носит обувь из резины И питается бензином -Правильно, мы будем путешествовать на автобусе! - Ребята, прочитайте стихотворение и вы узнаете, где мы  будем путешествовать. Золотое кольцо обручило собой,  Красоту городов, святость земель,  Милостью бога трудной судьбой,  Крестившая Русь золотая купель,   Золотое кольцо, волжский простор,            Суздальский храм, Троицкий монастырь,  Лавра Посада, Успенский собор,  В поисках света нам поводырь,   Золотое кольцо, блеск куполов,  Югская Пустынь, стены Кремля,  Красная Горка, Великий Покров,  Вербное, Пасха, наша земля!		Выполняют задание, тренирующее отдельные способности к учебной деятельности, мыслительные операции и учебные навыки	фронтальная	Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками. Познавательные: логические- анализ объектов с целью выделения признаков
4.Постановка учебной задачи.	- Правильно, мы совершим заочное путешествие по золотому кольцу. -А что такое Золотое кольцо России и почему оно так называется? - В конце урока вы сможете сами ответить на эти вопросы. -Посмотрите в учебнике на план  размещения городов  в Золотом кольце. - На  что он похож?  -Города расположены почти кольцом, беря своё начало в  столице нашей Родины – Москве. -Назовите, какие города мы с вами посетим во время нашей экскурсии? - Мы будем с вами рассматривать достопримечательности,  наблюдать, исследовать, изучать тайны  древних городов России. Это значит, мы не простые с вами путешественники, мы путешественники – исследователи! Как и в любом путешествии, нам понадобится маршрут нашего путешествия. Они есть у нас в рабочей тетради с.54 зад. 2. Очутившись в новом городе, вы должны будете запомнить его название и внести в таблицу.  -В нашем путешествии нам будут помогать экскурсоводы. Они нам расскажут о городах Золотого кольца.		Ставят цели, формулируют (уточняют) тему урока, работают по учебнику Ученики называют города, в которые они следуют на экскурсию.	Фронтальная.	Регулятивные: целеполагание; познавательные: общеучебные: самостоятельное выделение - формулирование познавательной цели; логические: формулирование проблемы
5.Изучение нового материала	– Начиная и заканчиваясь в Москве, маршрут Золотого кольца проходит по территории 5 областей: Московской, Ярославской, Владимирской, Костромской и Ивановской. Все они, соединяясь дорогами, выстраивают символический круг, в котором каждый город блистает своей богатой историей и достопримечательностями, а вместе составляют сокровищницу русской культуры. - Начинаем наше путешествие из столицы нашей Родины – города Москвы. 1. Путешествие по Москве -Что символизирует герб Москвы? 1) Из истории города (экскурсовод) 2) Архитектурные памятники Рассмотрите Красную площадь столицы. Впервые главная площадь страны – Красная площадь – упоминается как торговая в 1434 г. После пожара в 1493 г. Иван III повелел расчистить перед Кремлем полосу шириной 240 м в противопожарных целях. Это место, называемое тогда Пожаром, стало основой будущей Красной площади. Расположенная между Кремлем и посадом, площадь служила торговым центром Москвы. Собор  Василия Блаженного является «визитной карточкой» Москвы. Построен собор в 1555-1561гг. зодчими Бармой и Посником в честь победы над Казанским ханством. Перед строителями стояла задача – выстроить собор, состоящий из восьми церквей. Каждая церковь должна была символизировать день решающего боя за Казань. Храм Христа Спасителя, памятник Юрию Долгорукому - основатель Москвы, великий полководец, почётный житель. - С помощью учебника заполняем таблицу в рабочей тетради – город Москва. 2.     Путешествие по Сергиеву  Посаду. На северо-восток от Москвы ведёт древняя дорога. Она связана со множеством событий русской истории. И вела она в древний русский город Сергиев Посад. -Что символизирует герб Сергиева Посада? 1)    Из истории города (экскурсовод) 2)    Архитектурные памятники Троице-Сергиева лавра. Основан монастырь в середине XIV века Сергием Радонежским. Этот монастырь был и крупнейшей военной крепостью. В середине XVI века деревянная ограда монастыря по приказу Ивана Грозного заменяется на каменную со сторожевыми башнями. В 1608 году лавра выдержала 16 осады польско-литовских интервентов. Более шести веков Троицкий монастырь стоит на северных подступах к столице. Братья Варфоломей и Стефан основали его на Маковеце – на холме при слиянии рек Вондюги и Кончуры. Спустя 2–3 года сюда стали стекаться монахи. Перед решающим сражением с полчищами Мамая князь Дмитрий приезжал в Троицкий монастырь, чтобы получить у Сергея Радонежского благословление на ратный подвиг. Монастырь называется Троицким по имени главного храма. Он возник в тяжёлое для Руси время. Троица олицетворяла собой идею единства. В XVI веке Троице-Сергиев монастырь входит в систему оборонительных сооружений  вокруг  Москвы.  Здесь  возводятся  каменные  стены  (общая длина 1284 м). Возводят башни. В каждом монастыре непременно имеется колодец, над которым возводится часовня. - С помощью учебника заполняем таблицу в рабочей тетради – город  Сергиев Пасад. 3.     Путешествие по  Переславлю-Залесскому -Что символизирует герб Переславля Залесского? 1)  Из истории города (экскурсовод) 2)  Архитектурные памятники Преображенский собор. Собор построил князь Юрий Долгорукий (в 1152 году собор уже существовал). Называют его в Переславле Старым собором. Рядом с ним стояли когда-то хоромы князя, дома дружинников. Образованное пространство называлось Красной площадью. Настоящее название собора – Спасо-Преображенский. Горицкий монастырь. Монастырь основан в первой половине XIV века при московском князе Иване Даниловиче Калите. Свое название монастырь получил от места расположения на возвышенности у края откоса. Сначала его именовали Успенским, что на Горице, а затем стали называть просто Горицким. С 1919 года здесь открыт историко-художественный музей. Никитский монастырь. Его основание относят к концу XI – началу XII века. Это один из самых древнейших монастырей в этих краях. Музей-усадьба «Ботик». В музее хранится бот «Фортуна». Рядом размещены деревянные блоки, ворот, котел для варки смолы, остатки такелажа и парусов, точило, мачты, рули. У одной из стен установлен бюст Петра. Перед зданием музея стоит памятник ПетруI. - С помощью учебника заполняем таблицу в рабочей тетради – город Переславль Залесский.		Слушают;  по 1  учащемуся в роли экскурсовода рассказывают о городах. Слушают рассказ учителя, рассматривают слайды. Выполняют задание в тетради,  Слушают рассказ учителя, рассматривают слайды. Слушают рассказ учителя, рассматривают слайды.	Фронтальная парная	Регулятивные: контроль, коррекция, выделение и осознание того, что уже усвоено и что ещё подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения; личностные: самоопределение. Коммуникативные: слушать собеседника и вести диалог, излагать и аргументировать свою точку зрения
6.Физминутка	Зарядка. Учитель предлагает одному учащемуся провести зарядку.		Делают зарядку, повторяя за ведущим.	фронтальная	Личностные: положительно относятся к занятиям двигательной деятельностью.
7.Продолжение работы по теме	4.     Путешествие по  Ростову -Что символизирует герб Ростова? 1)Из истории города (экскурсовод)      2)Архитектурные памятники Ростовский Кремль. Строительство началось в 1670 году. Монастыри – это, как правило, настоящие крепости. Ростовский же Кремль – это скорее парадная резиденция, несмотря на свои стены и башни, это своего рода усадьба-замок. За его белыми стенами видны многочисленные купола церквей, колокола славятся своим мелодичным звоном. Звонница возвышается рядом с собором. На звоннице висят знаменитые ростовские колокола. Самый большой колокол Ростова «Сысой» (мастер Флор Терентьев) весит 2000 пудов. Когда бархатный звук «Сысоя» летел над городом и озером, в 18 верстах (1 верста = 500 сажень = 1,0668 км) от Ростова были слышны его могучие вздохи. В Ростове мы обязательно полюбуемся знаменитой ростовской финфтью. Это очень красивые украшения с эмалью – броши, серьги, браслеты. Успенский собор. В целом он подражает Успенскому и Архангельскому соборам Московского Кремля. - С помощью учебника заполняем таблицу в рабочей тетради – город Ростов. -Проверьте, всё ли вы записали в тетради на карте путешествия названия городов, в которых мы побывали сегодня.		Слушают;  по 1  учащемуся в роли экскурсовода рассказывают о городах. Слушают рассказ учителя, рассматривают слайды. Делают самостоятельно записи  в рабочей тетради	Фронтальная Работа в парах   Идивидуальная работа	Регулятивные: контроль, коррекция, выделение и осознание того, что уже усвоено и что ещё подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения; личностные: самоопределение. Коммуникативные: слушать собеседника и вести диалог, излагать и аргументировать свою точку зрения
8.Закрепление знаний и способов действий	- Вот и подошло сегодняшнее путешествие к концу. Нам предстоит еще побывать в других городах Золотого кольца на следующем  уроке. А сейчас я предлагаю вам разделиться на группы по 3-4 человека. Вам нужно собрать гербы городов, в которых мы сегодня побывали и правильно подписать название этого города.		Учащиеся выполняют задание, применяя полученные знания	Групповая	Регулятивные: умение действовать по плану и планировать свою деятельность; умение контролировать процесс и результаты своей деятельности, включая осуществление предвосхищающего контроля в сотрудничестве с учителем и сверстниками; Познавательные:  поиск и выделение необходимой информации, применение методов информационного поиска Личностные:  готовность к сотрудничеству, оказанию помощи, распределение ролей;  оценивание усваиваемого содержания, обеспечивающие личностный моральный выбор Коммуникативные: умение сотрудничать
9.Итог у рока. Рефлексия	-Ребята, обратимся к вопросу, который звучал в начале урока.  -Что такое Золотое кольцо России и почему оно так называется? -Чем славятся эти города? (своими замечательными людьми, прекрасными памятниками, красивыми видами, чудесной природой) - Ребята, вам понравилось путешествовать по городам Золотого кольца России? -В каком городе вы бы хотели побывать на каникулах, если бы вам представилась такая возможность из этих четырёх, которые мы изучили сегодня?  -Почувствовали ли вы гордость за нашу страну, познакомившись с этими городами? Почему?		Осуществляют самооценку собственной учебной деятельности, соотносят цель и результаты, степень их соответствия		Коммуникативные: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли; познавательные: рефлексия; личностные: смыслообразование
10.Домашнее задание	С помощью интернета подготовьте сообщение о других городах «Золотого кольца».		Слушают учителя, делают записи.	фронтальная	Регулятивные: принимают  учебное задание

Приложение

Переславль-Залесский

Расположен на берегу Плещеева озера, в месте впадения в него реки  рубеж, в 140 км от Москвы. Население — свыше 42 тыс. человек.

Назван Переславлем-Залесским в честь южнорусского Переславля. С XV в. название изменилось на Переславль-Залесский. Находился за лесами в Залесье — области полей и земледелия, поэтому и назван Залесским.

Город был основан в 1152 г. князем Юрием Долгоруким.

В XIII в. Переславль был столицей княжества Владимиро-Суздальской земли, во времена правления Всеволода Большое Гнездо и его сына Ярослава. При дворе Ярослава служили образованные люди, здесь созда­вшие историческую хронику, работали иконописцы, искусные резчики по дереву. На Переславской земле родился около 1220 г. младший сын Ярослава, полководец Александр Невский.

С середины XIII до начала XV в. город много раз разрушался монголо-татарами.

В XV и XVI столетиях Переславль обязан был доставлять ко двору рыбу. В озере водится знаменитая «царская селедка» - ряпушка, подвид лососевых рыб, обитающий только в его водах. В Московской Руси ряпушка была ритуальной рыбой. Копченой «переславской селедкой»  Завершался коронационный пир наследника престола. Ныне герб города украшают две ряпушки.

В конце XVII в. на берегах Плещеева озера под руководством юного царя Петра I велось строительство «потешной флотилии», положившей начало Российскому военно-морскому флоту.

В XIX в. Переславль вошел как крупный город со строящимися ка­менными домами и многочисленными церквями, фабриками, мельницами, кузницами. Процветание и благополучие здешних мест закончи­лось после строительства Северной железной дороги, которая прошла в 18 верстах от Переславля. Он оказался одним из тихих и незаметных провинциальных городов.

История города связана с именами A.M. Бухарева, К.А. Коровина, И Л. Серова, Ф.И. Шаляпина, М.М. Пришвина.

Современный Переславль-Залесский — город промышленности, науки и туризма. В городе находятся завод «Славич», фотохимический  «Кодак», фабрика «Новый мир». Выпускается технический текстиль, старинная вышивка.

В городе работает Университет города Переславля им. А.К. Айла--шна, который является первым в России университетом малого города.

Переславль и его окрестности славятся своей историей, архитектурными памятниками и красивой природой. Здесь создан национальный парк «Плещееве озеро», историко-архитектурный и художественный му­зей-заповедник. Большой популярностью пользуются частные музеи — Музей утюга, Музей чайников, Музей масок.

Ростов

Расположен на берегу озера Неро, в 202 км от Москвы. Население  около 33 тыс. человек.

Город Ростов вырос среди земель, принадлежавших финно-угорско­му племени меря. Легенда гласит, что его основал германский царевич Роста и назвал в свою честь. Временем основания считается первое упо­минание о нем в летописи «Повесть временных лет» — 862 год.

С 988 по 1010 г. в нем правил молодой князь Ярослав (будущий Яро­слав Мудрый).

В начале XIII в. появляется Ростовское княжество. Ростов был одним  из самых больших городов на северо-востоке Руси. Там находились кня­жеский и епископский дворы, большой торг, более 15 храмов, несколько монастырей.

В 1238 г. Ростов был захвачен монголо-татарами и сожжен.

В конце XV в. земли Ростовского княжества влились в состав Мо­сковского. Ростов в то время был процветающим городом, через который проходит торговый путь на север — в Ярославль.

В 1608 г. он был сожжен и разграблен польско-литовскими интервентами. Его освободили войска Минина и Пожарского.

Ростов — религиозный центр России. В конце XIV в. ростовские apхиереи получили сан архиепископов, а затем — митрополитов. Во второй половине XVII в. в Ростове разворачивается строительство новой архие­рейской резиденции. За короткий срок — около 20 лет — в центре города был возведен ансамбль митрополичьего двора, состоящий из церковных, жилых и хозяйственных построек, окруженных крепостными стенами с высокими башнями. На Соборной площади при Успенском соборе была построена звонница, для которой отлили огромные тысячепудовые ко­локола. В XVI-XVII вв. строились городские и пригородные монастыри, часть которых сохранилась до нашего времени.

В конце XVIII в. центр Ростово-Ярославской епархии был перемещен из Ростова в Ярославль.

Со второй половины XVIII в. и почти до конца XIX в. в городе проводилась знаменитая Ростовская ярмарка, благодаря которой Ростов сохранял за собой значение торгового и экономического центра Ярославской губернии. В это время в городе было 18 небольших заводов — паточных,  свечносальных, свечновосковых, кожевенных. Ростов становится одним из центров производства расписной финифти — искусства живописи эмали по меди. Сначала создавались иконы, портреты, пейзажи. Сейчас на фабрике делают украшения, сувениры.

Ныне музей-заповедник носит название «Ростовский кремль». Ему принадлежит собрание памятников древнерусского искусства —  коллекции икон, древнерусского лицевого шитья, произведения живописи и графики XVIII—XX вв., древнерусских рукописей и документов, археологии.

Сергиев Посад

Расположен на реке Кончуре, в 72 км от Москвы. Население — около 110 тыс. человек.

Начало городу положил Троицкий монастырь, основанный Сергием Радонежским в 1345 г. Слава преподобного Сергия и монастыря влекли помольцев. С концаXIVв. вокруг монастыря возникли села и слободы, в которых благодаря наплыву верующих в XV—XVI вв. получили развитие  торговля и народные промыслы. В связи с большим спросом у паломников здесь было развито производство крестов, подсвечников, икон и т. д. Но наибольшую популярность завоевала Сергиевская игрушка. Недаром Сергиев Посад называли «столицей потешного царства». Купить игрушку у стен лавры — значит совершить богоугодное дело. Ведь сам преподоб­ный Сергий резал игрушки на потеху ребятишкам.

Преподобный Сергий скончался в 1392 г. В 1422 г. состоялась закладка белокаменного Троицкого собора над его могилой.

В монастыре получил крещение Иван Грозный, в годы правления  которого монастырь превратился в крепость. Вместо деревянной ограды и 1540—1550 гг. была выстроена мощная стена с башнями из кирпича и камня.

В 1608—1610 гг. монастырь 16 месяцев находился в осаде польско-шведских интервентов.

При Петре I монастырь сохранял значение царской крепости. И 1689 г. во время стрелецкого бунта в Москве царь Петр укрылся за его стенами.

В 1744 г. указом императрицы Елизаветы Петровны монастырь был удостоен почетного звания лавры, что подчеркивало главную роль монастыря среди других церковных учреждений.

К началу XVIII в. поселения слились в единый посад торгово-промышленное селение, который с 1742 г. называется Сергеевым. В 1919 г. преобразован в город Сергиев.

В 1930—1991 гг. город назывался Загорском.

Сергиев Посад — крупный промышленный, культурный и туристический центр Подмосковья, жемчужина Золотого кольца.

В Сергиевом Посаде находится НИИ игрушки и единственный  колледж игрушки. Вместе с Музеем игрушки этот необычный комплекс сохраняет за городом славу «столицы потешного царства». Именно  здесь родилась известная во всем мире русская матрешка.

Москва

Москва — столица огромной страны под названием Россия.

Первое летописное упоминание о Москве (село Москова) относится к 1147 году. В то время на территории нынешней Москвы, на пути от Москвы-реки к Клязьме, по рекам Неглинке и Яузе был разбросан ряд сел, принадлежащих боярину Кучке.

Согласно летописи, в 1156 году князь Юрий Долгорукий обнес небольшое поселение, расположенное на высоком мысе при слиянии Москвы-реки и реки Неглинки, крепкой деревянной стеной («городом»), окружил рвом и прозвал его «Москва-град». Это был маленький городок, занимавший только крайний юго-западный угол нынешнего Кремля. Вокруг «города» шумел бор, о котором напоминает название Боровицких ворот Кремля.

Удобное географическое положение Москвы, лежащей на пересечении торговых путей, которые вели в Тверь (по Тверской), во Владимир и Ярославль (по Сретенке), на восток (по Солянке), на юг – в Орду (по Ордынке), в Смоленск (через Чертолье) способствовало её дальнейшему росту.

В 1328 году князь Иван Калита сделал Москву столицей. Его заслуга, прежде всего, состояла в том, что в Москву из Владимира была переведена митрополичья кафедра. Это сразу сделало Москву духовной столицей Руси.

Прошло несколько веков. Нынешняя Москва – это город мирового значения, крупнейший исторический, экономический, транспортный, культурный центр.

Москва — это город-гигант, с богатым историческим прошлым, со своими уникальными, многовековыми традициями, неповторимой аурой.

Бельгийский поэт Эмиль Верхарн писал: «Вся Москва кажется мне огромным музеем на вольном воздухе…».

Осмотр Москвы, как правило, начинается с Красной площади и Кремля, история которых тесно связана с историей Москвы. Красная площадь – центральная площадь столицы, а Кремль, с которого и началась земля московская — главный общественно-политический и историко-художественный комплекс города.

На Красной площади находится одно из самых замечательных созданий древнего русского зодчества – Покровский собор, или храм Василия Блаженного. Собор выстроен в 1554-1560 годах при царе Иване Грозном. Напротив собора – Лобное место, отделанное при Екатерине II архитектором Казаковым. Отсюда объявлялись народу царские указы. Здесь же, рядом с Покровским собором, находится памятник Минину и Пожарскому, сделанный по проекту художника Мартоса и отлитый художником Екимовым.

Богата Москва красотами, достопримечательностями, местами, заслуживающими особого внимания. Живут в ней бок о бок старое и новое, большое и малое, скромное и роскошное.

Приложение

Сергиев Посад

Троице-Сергиева лавра

Кукольный музей

Матрешки

Переславль-Залесский

Горицкий монастырь

Преображенский собор

Музей Ботик

Ростов Великий

Колокол «Сысой»

Финифть

Ярославль

Спасо-Преображенский монастырь

Фрески

Кострома

Карта города

Церковь Вознесения на Дебре

Владимир

Успенский собор

Дмитриевский собор