Технологическая карта урока по русскому языку. "Буква Й" (1 класс)

Технологическая карта урока русского языка в 1 «А» классе

Тема урока: Написание строчной буквы Й

Тип урока:   Урок усвоения новых знаний

Цель урока

Учить писать срочную букву Й

Задачи урока:

Образовательные: сформировать в памяти уч-ся зрительно-двигательный образ буквы, учить писать соединения и слова с изученной буквой

Развивающие: развивать внимание, память, мышление, речь, мелкую моторику кисти руки

Воспитательные: воспитывать интерес к предмету, старание, аккуратность

Планируемые результаты

Предметные

Уметь писать  строчную букву Й, соединения и слова с изученной буквой, знать какой звук обозначает эта буква

Личностные

Проявлять интерес к изучаемому предмету, материалу, к  русскому  языку

Метапредметные

Коммуникативные

Умение полно и точно выражать свои мысли.

Регулятивные

Принимать и сохранять учебную задачу и активно включаться в деятельность

Познавательные

Умение осознанно строить речевое высказывание в устной форме

Межпредметные связи

Литературное чтение, окружающий мир

Ресурсы урока

Презентация

Формы урока

Фронтальная, индивидуальная, парная, групповая, …

УМК

Система Эльконина- Давыдова

Ход урока

Дидактическая структура урока, с указанием времени

Деятельность учителя

Деятельность учеников

Задания для учащихся, выполнение которых приведёт к достижению запланированных результатов

Планируемые результаты

Предметные УУД

Метапредметные УУД

1

Организационный этап

Настраивает  учащихся на работу

Организуют рабочее место

Улыбнитесь друг другу, садитесь Руки? На месте! Ноги? На месте! Локти? У края! Спина? Прямая!

Организовать рабочее место

Регулятивные

2

Проверка домашнего задания

Проверяет умение учащихся писать слова и предложения с изученными буквами

Переводят печатный текст в письменный

Запишите предложение: - У Светы красные банты.

Уметь писать слова и предложения с изученными буквами

3

Актуализация знаний

Подводит к изучению новой темы

Отвечают  на вопросы

- Измените слово «банты» так, чтобы оно обозначало один предмет, а не несколько. - Изменится ли теперь предложение? Произнесите его.  (У Светы красный бант) - Сможем ли написать это предложение? Почему? - Предположите, какую букву будем учиться писать сегодня? - А важно ли научиться писать эту букву? Почему?

Уметь изменять слово по числам

4

Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся

Подводит к формулированию темы урока учащимися

Формулируют тему урока

- Рассмотрите с.7. Объявите тему урока

Уметь обобщать имеющиеся сведения

Коммуникативные

5

Первичное усвоение новых знаний

Организует работу по характеристики звука, сравнению написания печатной и письменной букв, моделированию буквы из элементов. Объясняет алгоритм написания буквы и письмо в воздухе

Дают характеристику звуку Сравнивают написание письменной и печатной буквы Моделируют букву из элементов Слушают алгоритм написания буквы Пишут букву в воздухе

1.Сравнить написание печатной и письменной букв. В чем сходство и различие? 2.Дать характеристику звукам, которые может обозначать буква Й 3.Моделировать буквы из элементов. 4.Запомнить алгоритм написания  буквы «й»: начинаю писать на верхней линии рабочей строки. Веду вниз прямую наклонную. Не доходя до нижней линии закругляю вправо, поднимаюсь вверх до верхней линии, возвращаюсь по написанному, не доходя до нижней линии, закругляю вправо. Отрываю руку. Пишу сверху полуовальную линию 5.Прописать букву в воздухе

Уметь характеризовать звук, моделировать букву из элементов, писать букву

Познавательные, регулятивные, коммуникативные

6

Первичная проверка понимания

Объясняет написание букв и слогов

Пишут букву в прописи Пишут слоги

1.Напишите букву 2.Напишите соединения - Какие соединения? (Верхние) Почему? 3.Придумайте слова со звуком Й в начале, в середине, в конце слова.

Уметь писать букву «й»

7

Первичное закрепление

Организует работу  написанию слов с изученной буквой,

1. Найдите общий элемент написания букв 2. Напишите слова - Прочитайте слова. Сколько слогов в слове? Почему? Где заканчивается первый слог? Как делить на слоги, если в середине буква Й? 3. Работа над предложением - Составьте предложение из любых встретившихся нам  слов. - Где в написании можете ошибиться? - Запишите предложение без ошибок.

Уметь писать соединения букв, слоги и слова с изученными буквами

15

Рефлексия, подведение итогов занятия

Подводит учащихся к определению своего знания-незнания

Подводят итог

- Какую букву учились писать? - Поаплодируйте букве Й, ведь у нее сегодня день рождения. Устроим салют в ее честь. Поднимите зеленые звезды, если вы все поняли, желтые – если было трудно, но все поняли, красные – ничего не поняли. - Что понравилось больше всего?

Самооценка