Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Технологическая карта урока по русскому языку 5 класс по теме "Правописание гласных и согласных в приставках"

Технологическая карта урока по русскому языку 5 класс по теме "Правописание гласных и согласных в приставках"

В ПОМОЩЬ УЧИТЕЛЮ ОТ ПРОЕКТА "ИНФОУРОК":
СКАЧАТЬ ВСЕ ВИДЕОУРОКИ СО СКИДКОЙ 86%

Видеоуроки от проекта "Инфоурок" за Вас изложат любую тему Вашим ученикам, избавив от необходимости искать оптимальные пути для объяснения новых тем или закрепления пройденных. Видеоуроки озвучены профессиональным мужским голосом. При этом во всех видеоуроках используется принцип "без учителя в кадре", поэтому видеоуроки не будут ассоциироваться у учеников с другим учителем, и благодарить за качественную и понятную подачу нового материала они будут только Вас!

МАТЕМАТИКА — 603 видео
НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА — 577 видео
ОБЖ И КЛ. РУКОВОДСТВО — 172 видео
ИНФОРМАТИКА — 201 видео
РУССКИЙ ЯЗЫК И ЛИТ. — 456 видео
ФИЗИКА — 259 видео
ИСТОРИЯ — 434 видео
ХИМИЯ — 164 видео
БИОЛОГИЯ — 305 видео
ГЕОГРАФИЯ — 242 видео

Десятки тысяч учителей уже успели воспользоваться видеоуроками проекта "Инфоурок". Мы делаем все возможное, чтобы выпускать действительно лучшие видеоуроки по общеобразовательным предметам для учителей. Традиционно наши видеоуроки ценят за качество, уникальность и полезность для учителей.

Сразу все видеоуроки по Вашему предмету - СКАЧАТЬ

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:


Технологическая карта урока

Ф. И. О. педагога: Фазуллина Н.Р.

Предмет: русский язык
Класс: 5 а

Автор курса: Ладыженская Т.А. и др.

Тема урока: Правописание гласных и согласных в приставках

Цель деятельности учителя

Формировать орфографический навык правописания приставок, в основе которого лежит правило: приставки сохраняют одинаковое написание независимо от произношения: тренировать умение образовывать новые слова с помощью приставок

Тип урока

Урок-путешествие

Планируемые образовательные результаты

Предметные (объем освоения и уровень владения компетенциями): знать правило написания гласных и согласных в приставках, кроме приставок ПРЕ- и ПРИ- и приставок на –З и –С; способ проверки гласных и согласных в приставках по сильной позиции; уметь находить и правильно писать приставки с изученной орфограммой; графически обозначать условия выбора правильных написаний; применять способ проверки гласных и согласных в приставках.

Методы и формы обучения

Наблюдения над языком, эвристический метод, индивидуальная, фронтальная, в малых группах (парах)

Образовательные ресурсы

http://www. nsportal.ru

http://www. festival.1september.ru

http://www. nsportal.ru

http://www. pedsovet. ru

http://www. infourok.ru

оборудование

Компьютер, проектор

Наглядно-демонстрационный материал

Мультимедийный ряд: презентация по теме урока, проектор, карточки

Основные понятия

Орфограмма-буква









Организационная структура урока

Этапы урока

Обучающие и развивающие компоненты, задания и упражнения

Деятельность учителя

Осуществляемая деятельность учащихся

Формы организации взаимодействия

Формируемые умения (УУД)

Промежуточный контроль

1. Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности

Эмоциональная, психологическая подготовка к учащихся к усвоению изучаемого материала

Вступительное слово:

Добрый день, ребята. Меня зовут Нафиса Рамильевна, я работаю в Тахталымской школе. Прошу вас закрыть глаза и вспомнить что-то хорошее и улыбнуться. Открыть глаза и улыбнуться друг другу, гостям. Посмотрите, какие у вас добрые лица. Значит, здесь учатся добрые люди. С добрыми людьми всегда приятно работать.


Слушают учителя. Размещают учебные материалы на парте, демонстрируют готовность к уроку.

фронтальная

Познавательные: пониманию учебно-познавательную задачу

Регулятивные: планируют необходимые действия, операции

Коммуникативные: работают в парах

Путевой лист

2. Актуализация и пробное учебное действие

Воспроизведение ранее изученного, установление преемственных связей прежних и новых знаний. Эвристическая беседа.

Ребята, какой раздел языкознания вы изучаете? Давайте представим, что Морфемика – это большая страна. Со своими большими городами: Приставка, Суффикс, Корень, Окончание. Сегодня мы с вами совершим путешествие в один из городов страны Морфемики, Приставка.

Приглашаю вас на борт самолета «Знание». Стульчики пододвинули, выпрямили спинки.

Взлетаем. Я приветствую вас на борту самолета. Чтобы нам дали разрешение на посадку в городе Приставка, нужно ответить на вопрос, что такое Морфемика? Что такое приставка?

Ответ:

Мы приземлились в городе Приставка. Посмотрите здесь три улицы: неизменяемые приставки, приставки на з и с, приставки при- и пре-,).

Отвечают на вопросы. Строят понятные для партнера высказывания

Фронтальная, индивидуальная

Личностные: имеют мотивацию к учебной деятельности.

Познавательные: выполняют учебные действия в материальной и умственной форме; осуществляют для решения учебных задач операции синтеза, анализа, сравнения.

Устные ответы

3. Целеполагание

Раскрытие сущности новых учебных понятий, усвоение новых способов учебной и умственной деятельности учащихся.

Словесно-иллюстративный рассказ. Использование рисунков.


Что мы будем изучать во время нашего путешествия?

Ответ: Неизменяемые приставки. Правописание гласных и согласных в приставках.

Запишите тему нашего урока: Неизменяемые приставки. Правописание гласных и согласных в приставках.

А какая цель нашего путешествия?

Ответ: чтобы грамотно писать, уметь находить приставки в словах и правильно их выделять.

Молодцы, ребята.

Отвечают на вопросы. Строят понятные для партнера высказывания

Фронтальная,

Личностные: осознают свои возможности в учении;

Познавательные: извлекают необходимую информацию из прослушанного объяснения учителя, высказываний одноклассников, систематизируют собственные знания;

Регулятивные: планируют необходимые действия, операции.

Коммуникативные : строят небольшие монологические высказывания, осуществляют совместную деятельность в парах с учетом конкретных учебно-познавательных задач

Задают вопросы для уточнения информации.

4 Выявление места и причины затруднения

Эвристическая беседа , составление связных рассказов об изучаемых нормах.

Чтобы наладить хорошее знакомство с жителями города, давайте проверим умеете ли вы находить приставки в словах.

Одинаковые сочетания букв в одних словах могут быть приставками, а других нет. Например, в слове собрат со приставка, а в словах сосна, сонный сочетание со входит в состав корня. За работу! Выделите приставки в словах:

  1. ворваться, воевать, ворох, вогнать;

  2. домашний, доверить, доброта;

  3. предвидеть, предсказать, предмет;

  4. заработок, зарево; заходить;

  5. побежать, полоса, полевой, полено.

В каких словах есть приставки?

Ответ: ворваться, вогнать;

Доверить, предвидеть, предсказать, заработок, заходить, побежать. Проверьте себя, если нет ни одной ошибки ставим 5, а если 1 ошибка- 4, две 2 - 3. Сколько человек сделали на 5? На 4? На 3? Оценки не забудьте поставить в маршрутный лист

Как вы думаете, можно ли ошибиться в написании этих приставок? Почему?

Выслушай все ответы.

Вывод: данные приставки всегда пишутся одинаково.

Обдумывают ответы на вопросы и понимают, что знаний у них недостаточно для полных ответов, объясняют орфограммы.

индивидуальная

Личностные: осознают свои трудности и стремятся к их преодолению; проявляют способность к самооценке своих действий, поступков. возможности в учении;

Познавательные: устанавливают причинно-следственные связи, делают выводы;

Регулятивные: осознают недостаточность своих знаний..

Коммуникативные : задают вопросы с целью получения необходимой для решения проблемы информации

Путевой лист урока

5.Построение выхода из затруднения.

Работа с учебником, Составление связных рассказов об изученных нормах.

В каждой стране есть свои правила. На улице Неизменяемых приставок они тоже есть. Давайте откроем учебники на стр 28 § 82., прочитаем правило..

Выполним упражнение 433 на маршрутном листе. (мин. 3) на выполнение

Кто желает выйти к доске? (к доске вызывай с каждого ряда по одному: пусть два примера сделают.

Вопрос, Назовите слова в которых согласная буква обозначает не тот звук, что слышится.. Что нужно сделать, чтобы правильно писать в словах неизменяемые приставки?

От: Правописание запомнить.

выполнение упражнений., обдумывание ответа на вопрос, объяснение орфограмм.

Индивидуальная, фронтальная

Личностные: осознают свои возможности в учении; способны рассуждать о причинах своего успеха или неуспеха в учении, связывая успехи с усилиями, трудолюбием.

Познавательные: извлекают необходимую информацию из прослушанного объяснения учителя, высказываний одноклассников, систематизируют собственные знания;

Регулятивные: планируют необходимые действия, операции.

Коммуникативные : строят небольшие монологические высказывания, строят деятельность с учетом конкретных учебно-познавательных задач.

Письменная работа, устные ответы


физкультминутка

Поиграем. Что за знаки перед вами?

Если я вам покажу знак корня вы широко разведете руки, если знак приставки подпрыгните, если знак суффикса – сядем встанем, а знак окончания ! хлопаем в ладоши

Молодцы, ребята, садимся

Выполняют элементарные физические упражнения

фронтальная


Выполняют физические упражнения

6.Творческая практическая деятельность при реализации построенного проекта.


На улице неизменяемых приставок живет приставка –С. Она ошибкоопасная. Во-первых, потому , что иногда оказывается перед звонким согласным звуком. Перед глухим и перед гласным, она не так опасна. Например в словах скатился, стер, сумел вряд ли кто напишет букву з. Зато перед звонкими согласными сбиться, сдаваться, сгорбиться – четко слышится З. но мы - то на эту удочку не попадемся!

Как бы звонко не звучала приставка –с перед звонкими согласными, будем помнить, что она неизменяемая. И пишется всегда одинаково, например. Сбить. Сшить.

выполнение упражнений., обдумывание ответа на вопрос, объяснение орфограмм.


Личностные: осознают свои возможности в учении; способны рассуждать о причинах своего успеха или неуспеха в учении, связывая успехи с усилиями, трудолюбием.

Познавательные: извлекают необходимую информацию из прослушанного объяснения учителя, высказываний одноклассников, систематизируют собственные знания;

Регулятивные: планируют необходимые действия, операции.

Коммуникативные : строят небольшие монологические высказывания, строят деятельность с учетом конкретных учебно-познавательных задач


7. первичное закрепление с комментированием во внешней речи.

Обобщение, систематизация знаний, формирование рациональных способов применения их на практике. Письменная работа, проверка.

Перед вами лежит карточка с заданием. Вам предстоит работа в парах. Та пара, которая сделает быстрее поднимет руку. Впишите приставку в слова, обозначьте приставки.

  1. _дать контрольную, 2) _гореть в огне, 3) _делать уроки 4) _бегать к другу, 5) _плетение узоров, 6) __бритая борода.

И выставьте оценки в оценочный лист.

Какая приставка пишется? Нет приставки з.

Учитель: подходит к концу время нашего путешествия по улице неизменяемые приставки.

. На прощание сыграем в игру «Составь слово».

Его корень в слове «снежинка», приставка в слове «подъехал», суффикс в слове «лесник», окончание в слове «ученики». Назовите слово.
2. Его корень в слове «вязать», приставка в слове «замолчать», суффикс в слове «сказка», окончание в слове «рыбка» . Назовите слово.
На этом мы заканчиваем свое путешествие по улице «Неизменяемых приставок» А знакомство с другими приставками вы продолжите со своей учительницей.

Работа с заданием, отвечают на вопросы, выполняют упражнения. Принимают участие в обучающей игре.

Индивидуальная, в парах

Личностные: имеют желание осваивать новые виды деятельности, участвовать в творческом процессе.

Познавательные: выполняют учебно-познавательные действия в материализованной и умственной форме; осуществляют для решения учебных задач операции анализа, синтеза, сравнения, классификации, устанавливают причинно-следственные отношения, делают обобщения, выводы.

Работа в парах

8.Включение в систему знаний и повторение

Обобщение полученных на уроке сведений, оценивание работы

Учитель: Что нового вы узнали на уроке? Как вы думаете, мы достигли цели путешествия.




Коммуникативные:

формулируют собственные мысли, высказывают и обосновывают свою точку зрения.


9. Рефлексия учебной деятельности на уроке



Заключительная беседа по вопросам

Ребята, а вам понравился сегодняшний урок. Какую оценку за работу на уроке вы бы поставили? Кто из вас считает, что поработал на 5 поднимите руки.

Кто поработал на 4 поднимите руки.

Молодцы. Поставьте оценки себе в маршрутный лист.

Определяют свое эмоциональное состояние на уроке. Ставят оценки в маршрутный лист.

Индивидуальная, групповая

Регулятивные: оценивают свою работу.

Коммуникативные: строят небольшие монологические высказывания.

Оценивание учащимися своей работы на уроке





Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Автор
Дата добавления 06.02.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров458
Номер материала ДВ-421553
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Комментарии:

11 месяцев назад

Урок проведен в форме игры- путешествия.

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх