Технологическая карта урока по русскому языку на тему "В мире животных"

Тексерген:    ________

«Ақ Сұңқар» бөбекжайының

әдіскері Нуркашева К. А

Технологическая карта организованной учебной  деятельности

Группа________________Дата__________Количество детей_____Учитель______________

Образовательные  области: Коммуникация.

Раздел: Русский язык.

Тема:  «В мире животных».

Образовательные цели: формировать у детей представление о диких и домашних животных; называть их обобщающим словом, иметь представление об их внешнем виде, об их детенышах.

Развивающие цели : Развивать  моторику артикуляционного аппарата.

Воспитательные  цели: Воспитывать  отзывчивость и доброжелательность.

Интеграция образовательных областей: «Познание» формирование элементарных математических представлений (формирование навыков сопоставления предметов); «Здоровье» физкультура (развитие двигательных навыков); «Социум» ознакомл. с окруж.миром (формир-е основ соц.культуры); «Творчество» Музыка (ритмическая игра).

Методические приёмы: показ иллюстраций, объяснение, поощрение, д/и «Чудесный мешочек», д/и «У кого кто есть?», ритмическая игра «Белочка».

Наглядность: презентация, раздаточный материал, картинки с изображением домашних и диких животных; игрушки-животные, «Чудесный мешочек».

Билингвальный компонент: домашние животные-үй жануарлары, дикие животные-жабайы жануарлар.

Этапы деятельности	Действия учителя	Деятельность детей
Мотивационно-побудительный	Приветствие. Круг радости. Здравствуйте, ручки! Хлоп-хлоп-хлоп! Здравствуйте, ножки! Топ-топ-топ! Здравствуйте, щечки! Плюх-плюх-плюх, Пухленькие щечки? Плюх-плюх-плюх! Здравствуйте, глазки! Миг-миг-миг! Здравствуйте, губки! Чмок-чмок-чмок! Здравствуйте, зубки! Щелк-щелк-щелк! Здравствуй, мой носик! Бип-бип-бип! Здравствуйте, детишки! Девчонки и мальчишки, здравствуйте! Садитесь.	Здороваются на 3-х языках. дети хлопают в ладоши топают показывают на щечки показывают на щечки моргают чмокают щелкают зубами нажимают на носик машут рукой, здороваются
Организационно-поисковый Рефлексивно-коррегирующий	- Ребята, вы любите гулять? -Сегодня мы с вами отправимся в путешествие. Когда люди отправляются на прогулку в далёкие места  - это называется путешествие. Путешествовать можно пешком, на самолёте, на корабле, на поезде. А мы с вами сегодня отправимся  в путешествие на воздушном шаре. Отправляемся в путешествие! Посмотрите, какой у нас с вами воздушный шар! Рассаживайтесь поудобнее, сейчас мы будем взлетать. (Звучит музыка). Ребятки, посмотрите, как мы высоко поднялись, какое красивое небо! Какого оно цвета? А вон там летит птица, а вон ещё одна. А вот летит целая стая птиц. (На экране рисунок неба и птиц). Ребята, посмотрите там, кажется что-то виднеется. Что это? Вы видите? Это домик. Давайте приземлимся и посмотрим, кто же там живёт. (Рисунок домика. На экране появляется Машенька). - Кто скажет, к кому мы прилетели в гости? -Правильно, это Машенька. Посмотрите, ребята, какая она весёлая и задорная, как она рада нас видеть. А Машенька живёт не одна. Хотите узнать, какие животные живут во дворе у Машеньки. Я сейчас загадаю загадки, а вы внимательно слушайте и постарайтесь их отгадать. 1. Ку-ка-ре-ку кричит он звонко     Хлопает крыльями громко-громко,     Курочек верный пастух,     Как зовут его … 2. Мохнатенькая, усатенькая     Молочко пьёт,     Песенки поёт. …. 3. Голодна - мычит.     Сыта – жуёт     Малым ребяткам     Молоко даёт. 4. С хозяином дружит,     Дом сторожит,     Живёт под крылечком,     Хвост колечком. 5. Хвост крючком,     Нос пятачком. 6. Скок-скок, скок-скок,     Хвост и грива на бочок.     Иго-го кричит он громко,     Бьёт копытцем звонко-звонко. (К каждой загадке на экране появляется изображение животного). -Молодцы, ребята! Все загадки отгадали. А сейчас поиграем в игру Д\и «У кого кто есть».На листочках изображены с левой стороны животные, с правой – детеныши, нужно линией соединить взрослое животное с детенышем. коровы – У лошади –              и т.д. - Ну, что же нам пора лететь дальше. Маша полетит с нами и покажет нам дорогу к мишке в лес. Рассаживайтесь поудобнее. Мы взлетаем. (Звучит музыка, рисунок неба). - Ребятки, посмотрите внимательно, как вы думаете, что там виднеется внизу? Верно, это лес. Давайте приземлимся и заглянем в него. (На экране появляется  лес). - Добрый лес, старый лес!   Полон сказочных чудес!   По тропинке мы пойдём,   Тихо мы в него войдём. - Когда мы идём по лесу, кажется, что в лесу никого нет. Но это не так. В лесу много лесных жителей. Кто же живёт в лесу? - Ой, посмотрите, кто это сидит под ёлочкой? (На экране появляется зайчик). Давайте поиграем с зайчиком.  Физминутка. Зайка серенький сидит  И ушами шевелит (показывает).  Зайке холодно сидеть,  Надо лапочки погреть (показывает),  Зайке холодно стоять,  Надо зайке поскакать (скачет).  Заплясали гопака.  Взялись зайцы за бока,  Кто-то зайку напугал -  Зайка - прыг - и убежал (садится).  (Руки на поясе, движения: носок-пяточка с пританцовыванием). - Посмотрите, кто это на дереве сидит и на нас смотрит? Здравствуй, белочка! Цок-цок-цок! Это так белочка с нами здоровается. Давайте и мы с ней также поздороваемся. - Белочка, послушай, какую песенку мы о тебе знаем. Ритмическая игра «Белочка». Я пушистый зверёк! Цок-цок-цок, цок-цок-цок! Очень ловкий зверёк! Цок-цок-цок, цок-цок-цок! Хочешь, белочка орехов? Цок-цок-цок! Хочешь беленький грибок? Цок-цок-цок, цок-цок-цок! - Молодцы! Белочке очень понравилось. - Ой, ребятки, смотрите, кто это к нам выкатился? Ежик. А какой он? Идем дальше, посмотрите, кто там прячется за кустик? Лиса. Какая она? Ребята, смотрите, мы пришли к какому-то домику? Чей это дом? А вот и мишка (Появляется картина медведя). - Ну что ж, ребята, вы, наверное,  устали, пора возвращаться в детский сад. Садитесь поудобнее, мы взлетаем. Итог занятия.  Вот мы и вернулись в детский сад. Давайте вспомним, кого мы сегодня видели? Поиграем в игру «Чудесный мешочек» Понравилось вам путешествовать? На память об этом путешествии я вам дарю по воздушному шарику. Вы все молодцы!	- Любим.  Ответы детей. - Голубое, синее. Ответы детей. - петух. - кошка. - корова. - собака. - поросёнок. - лошадь. Ответы детей. - Телёнок. - Жеребёнок. Ответы детей. Дети  повторяют за педагогом. Ответы детей. - Зайчик. Дети выполняют движения и повторяют за педагогом. - Белка - Цок-цок-цок. Дети отбивают ритм -Ежик Ответы детей. Дети садятся на стульчики. (На экране рисунки диких и домашних животных). - корову, лошадь, кошку, собаку. Дети достают из мешочка животное, называют его и определяют, какое оно: дикое или домашнее. - Понравилось. Дети радуются за то, что их хвалят. Высказывают свои впечатления о путешествии.

Ожидаемый результат: 

Знать: названия диких и домашних животных, их отличия, детёнышей.

Иметь : представление   об их внешнем виде.

Уметь:  выполнять инструкции педагога на русском языке, отвечать на вопросы, отгадывать загадки.