Этап урока
|
Деятельность учителя
|
Деятельность учащихся
|
1.
Организационный момент
1
мин.
|
- Давайте улыбнёмся друг другу, я рада вновь
видеть ваши лица, ваши улыбки и думаю, что сегодняшний день принесет нам всем
радость общения друг с другом. Успехов вам и удач.
|
|
2.
Минутка чистописания
2
мин
|
Отгадайте
загадку.
Кто в лесу без
топоров строит избы без углов?
Правильно,
сегодня на уроке мы несколько раз встретимся с птицами. Перед вами слова:
ястреБ, лебеДь, голуБь, дрозД.
Запишите,
вставляя пропущенные орфограммы и расставьте ударения
Какие буквы
пропущены?
Запишите чередуя
буквы Бд Дб
|
Птицы
Б и Д
|
3.
Словарная работа
5 мин.
|
- Прочитайте. Вставьте пропущенные
буквы. К каждому слову первого столбика подберите подходящее по смыслу слово
второго столбика
|
- Красный помидор, жареный картофель, старинная мебель, зимнее
пальто, богатый урожай, зеленый огурец.
|
П..мидор
К…ртофель
Меб…ль
П…льто
Ур…жай
…гурец
|
Жареный
З..леный
Старинная
Красный
Богатый
Зимнее
|
4.
Постановка проблемы, целевая установка на урок
5
мин.
|
На доске написано предложение:
Ласточки скворцы соловьи возвращаются с юга.
- Прочитайте предложение.
- Запишите и разберите его по членам предложения. (один у доски)
- Какую особенность вы заметили в этом предложении?
- Вы правильно заметили что слова ласточки,
скворцы, соловьи мы перечисляем. Давайте зададим вопрос к этим словам,
которые перечисляются
- к этим словам мы задаем один и тот же вопрос,
с каким словом они
связаны по смыслу (соединяем стрелками)
- как вы думаете как называются слова,
которые отвечают на один и тот же вопрос и относятся к одному и тому же
слову.
- Ещё раз прочитайте это предложение с
интонацией перечисления. Вы заметили, что при перечислении делается небольшая
пауза после каждого слова, тогда чего не хватает в этом предложении?
Давайте все вместе расставим недостающие
знаки препинания
Совершенно верно, какая тема нашего
сегодняшнего урока?
А какая цель?
|
-
идет перечисление, три подлежащих
-однородные
Запятых
-однородные
члены предложения
-
Цель нашего урока: познакомиться с однородными членами предложения, научиться
находить их в предложении и научиться расставлять знаки препинания при
однородных членах.
|
5.
Открытие нового знания
15
мин.
|
Давайте определим, что же такое
однородные члены предложения? Как вы думаете?
Давайте сверим наше правило с правилом в
учебнике, совпадают ли они? Стр.91.
Правильно мы с нами определили?
Прочитаем еще раз. Это правило вам нужно выучить к завтрашнему уроку.
Поставьте на полях карандашом букву В.
Прочитайте предложения.
1. На столе лежали яблоки и груши.
2. На уроке дети читают, пишут, слушают учителя.
3. Я люблю клубничное и шоколадное мороженое.
4. В зоопарке мы видели слонов, носорогов, жирафов.
Что заметили?
Запишите эти предложения себе в тетрадь.
Возьмите в руки карандаш и линейку и
выделите члены предложения.
- Посмотрите внимательно на предложения
и скажите, какими членами предложения являются данные слова.
Во всех этих примерах можно выделить
члены предложения, которые отвечают на один и тот же вопрос и относятся
к одному и тому же члену предложения. Такие члены предложения называются
однородными.
В первом предложении – однородные
подлежащие, во втором – сказуемые, в третьем – определения, в четвертом
– дополнения.
Правильно, это второстепенные члены
предложения и отвечают на один вопрос. Относятся к одному слову.
Упр.192
|
Ответы
детей
-
в этих предложениях есть однородные члены
|
6.
Физ. минутка
1,5
мин
|
Мы топаем ногами,
Мы хлопаем руками,
Киваем головой.
Мы руки поднимаем
Мы руки опускаем,
Мы кружимся потом.
Мы руки разведём
И побежим кругом.
|
|
7.
Первичная проверка понимания
10
мин.
|
Выполнение упражнения 193
|
|
8.
Подведение итогов урока, рефлексия
2
мин.
|
Сегодня мы с вами изучали новую тему,
какую?
Вспомните, какие цели мы поставили в
начале урока?
- Хорошо, какие члены предложения мы
называем однородными?
Следующая цель!
Чтобы найти однородные члены в
предложении, что мы должны сделать? (выделить все члены предложения)
При перечислении какой знак препинания
мы ставим?
Молодцы! Мы достигли всех поставленных
целей.
Домашнее задание упр.196. Спасибо за
урок.
|
-однородные
члены предложения
1. Познакомиться с однородными членами предложения.
-которые
отвечают на один и тот же вопрос и относятся к одному и тому же члену предложения
-
Научиться находить их в предложении и научиться расставлять знаки препинания
при однородных членах.
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.