Технологическая карта урока по теме "Градусная мера угла. Транспортир"

Технологическая карта урока

Тема урока: Градус, транспортир, измерение углов.

Учитель: Кирпич О.А

Учебники: Математика. 5 класс : учеб. для общеобразоват. организаций / [Г.В. Дорофеев и др.]. – М. : Просвещение, 2020

Тема предыдущего урока: Виды углов. Сравнение углов. Биссектрисы углов.

Тема следующего урока: Измерение углов.

Формирование понятий: измерение углов

Новые понятия на уроке: транспортир, градусная мера угла

Цель урока: Пользоваться геометрическими понятиями: угол. Использовать терминологию, связанную с углами: вершина сторона.

Решать несложные задачи на измерение геометрических величин в практических ситуациях.

Задачи:

Формирование функциональной грамотности:

 Распознавать, количества и формы. Распознавать математически эквивалентные объекты (простые геометрические фигуры в разных положениях).

Трудовое воспитание:
установкой на активное участие в решении практических задач математической направленности, осознанием важности математического образования на протяжении всей жизни для успешной профессиональной деятельности и развитием необходимых умений;

Ценности научного познания:
ориентацией в деятельности на современную систему научных представлений об основных закономерностях развития человека,

Самоорганизация:

самостоятельно составлять план, алгоритм решения задачи (или его часть), выбирать способ решения с учётом имеющихся ресурсов и собственных возможностей, аргументировать и корректировать варианты решений с учётом новой информации.

Материально-техническое оснащение: рабочие листы, интерактивная презентация в  , транспортир.

Ссылка на презентацию https://coreapp.ai/app/preview/lesson/637bb94df003c70b800def7c

 Ход урока:

Этап урока	Учебные задачи	Результаты деятельности ребенка
I. Организационный момент. 1 минута	1.Мотивация на активную деятельность на уроке через необычное начало урока. Чтение высказывания А.С Пушкина. Сегодня я урок решила начать с высказывания великого русского писателя. Ведь в каждый урок это открытие чего-то нового для вас, ребята. Учитель рассказывает про работу на уроке по рабочим листам (слайд 2)	Готовность к активной работе на уроке. Слушают, смотрят на РЛ
II. Проверка домашнего задания. 5 минут	2. Методика «На победителя! Вызывается ученик к доске и он читает вопросы теста, учитель их на интерактиве отмечает правильные ответы.	Принимают участие в тесте. Кто первый ответит правильно, тот садиться, встает другой участник и с победителем соревнуется. Победителем выходит тот ученик, кто ответил на большое кол-во вопросов правильно
III. Актуализация знаний 10 минут	Слайд 3.  Заполнить кроссворд предложенными словами, при этом выбрать подходящие. Слова не хватает из 11 букв русского алфавита. Что это за слово? Какая цифра с клетками осталась без слова? Какое слово из кроссворда подходит к слову транспортир? Что вы будете делать с этим инструментом на котором нанесены градусы? Исходя из решения кроссворда и анализа задания какие задачи поставим на урок.	Вписывают слова в кроссворд и подбирают слово, которого нет в предложенных. Слово «Транспортир» «Градус» «Измерение углов» Формулируют тему «Градус, транспортир, измерение углов», задачи урока «научиться измерять углы»
IV. Рассмотрение основных понятий.	Слайд 4. Назвать геометрические фигуры? Чем измеряются? Слайд 5 вопросы по теме урока Слайд 6 Видео-урок	Отвечают на вопрос учителя Смотрят видео-урок
V. Контроль основных понятий.	Слайд 7 и 8 Первичное понимание образования углов: Задание с ответами Слайд 9- физкультминутка Слайд 10 Понимание измерения градусной меры углов с транспортиром. Измерение углов транспортиром и написание градусных мер углов в РЛ Слайд 11 Закрепление материала. Работа с задачей по функциональной грамотности. Задание исследование. Учитель помогает ученикам, у которых затруднение.	Заполняют РЛ индивидуально Заполняют РЛ индивидуально с последующей проверкой всего класса Выполняют самостоятельно
VI. Подведение итогов домашнее задание.	ДЗ: №394, 398, 403. Задание продолжит наш мотив урока, где вам придется найти информацию, проанализировать и проэкспериментировать уже в домашних условиях. Слайд 12. Учитель предлагает ребятам по очереди высказаться сегодня я узнал… было интересно… меня удивило… я понял, что слайд 13 заключительный.	Записывают ДЗ Высказывают свое мнение Считают свои балла и заносят в РЛ свои оценки, самооценивание Закрашивают солнышко в РЛ